2015五年级下册第七单元复式折线统计图.ppt

五年级下册数学第七单元
折线统计图
复式折线统计图
一、创设情境,引入新课
:中国已经进入老龄化社会,尤其是上海,早在上个世纪
70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的
影响因素……
:要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的?我们
可以怎么做呢?(预设:调查,统计。)
:怎样统计呢?
(预设1:先调查一下近几年中国的出生人口和死亡人口的数据,
然后再做分析。
预设2:全国的数据肯定很大,我们可以从具有代表性的城市
—上海开始调查。
预设3:要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的,应
该多调查一些年份,至少要10年。
预设4:用折线统计图能更好地体现变化的情况。)
二、合作探究,认识特点
—2010年上海的出生人口数和死亡
人口数。并且制作了折线统计图,我们一起来看一看。
(一)体验必要性,认识特点
。
:这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息呢?请你们仔细
观察,把自己获得的信息与组里同学交流一下。
2001—2010年上海出生人口数统计图
二、合作探究,认识特点
(一)体验必要性,认识特点
,教师指导。
:谁愿意把你们获得的信息和全班同学交流一下?
(监控:名称是什么、横轴表示什么、纵轴表示什么?每一年
的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测等。)
。
2001—2010年上海死亡人口数统计图
二、合作探究,认识特点
(一)体验必要性,认识特点
:仔细观察看看你能从图中获取到哪些信息?
:谁能把你获得的信息和大家交流一下?
(监控:每个年龄的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测、
和出生人口数据进行比较。)
:他说的是什么?是不是这样呢?一起回顾。
:他不仅关注了死亡人口的数据,还把它和出生人口数据
对比进行分析,这种在对比中发现问题、分析问题的意识值得
大家学****br/>。你有什么好办法能让我们的比较更
方便更清晰?(预设:制作复式折线统计图。)
二、合作探究,认识特点
(二)绘制复式折线统计图
1. 把你的想法画在下图中。(学生独立绘制复式折线统计图。)
2. 学生绘制,教师巡视,收集资源。
二、合作探究,认识特点
(二)绘制复式折线统计图
3. 汇报交流:
监控:①对比有图例的和没有图例的,讨论得出:要用图例区
分开两组数据。②修改统计图的名称。
,提问:观察这个全新的折线
统计图,你还能分析出什么信息?(预设:出生人口和死亡人
口的总体趋势,每一年的死亡人口都比出生人口多。)
:出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海
人口从1995年开始负增长。
,它与单式折
线统计图比较有什么不同?(突出优势:便于比较两组数据的
变化趋势。)
三、巩固运用,实践创新
1. 第109页练****二十六,第4题。
年龙潭湖庙会和地坛庙会游览人数统计图。
(1)游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值,然后开始下降?
(2)哪个庙会的游览人数上升得快,下降得也快?(3)假如明年要游览庙会,你认为哪天比较好?(4)从统计图中,你还能得到哪些信息?你还能提出哪些问题?
三、巩固运用,实践创新
。