国开思想道德与法治社会实践报告集合8篇.doc

国开思想道德与法治社会实践报告集合8篇
当前，中学思想政治课教学面临肯定的逆境。政治课说是一门课，其实在某种程度上已成了一种摆设，相当局部学生对政治课缺乏应有的学****热忱，甚至产生厌学心情，教师本身也缺少积极性。固然，造成这种状况的缘由是多以后面临求职的考验。


三、开放式教学法的实施
在仔细分析教材，遵循大纲要求的根底上，教案设计可分为三局部。
第一局部为课堂教学，一方面，教师要树立新的理念，克制过去应试教育的模式，勇于开拓。在仔细分析教材，遵循大纲要求的根底上从日常的备课开头，钻研教法，力求生动、形象、详细、好玩，激发学生的学****兴趣和潜质。另一方面，要对学生进展学法的指导，变课堂的被动承受为课前的积极预****有的放矢地布置学生搜集相关学问的材料，从大量的感性熟悉中求得深刻的理性熟悉，变一般的理论教学为问题教学，加强针对性和可操作性，从而真正贯彻理论联系实际的教学原则。
其次局部为社会实践。依据教材内容，把教材中的学问点组成一个专题，由学生带着专题到生活中、社会中去验证。如讲到人民代表大会制度时，可以让学生访问身边的人大代表，了解人民代表的产生过程、任期、职能，权利与义务等。讲到全部制构造问题时，让学生了解当地红红火火的个私经济进展，带来哪些好处，发挥了什么作用。这使教材的学问活化，增加了学生的感受性熟悉。
第三局部为深化熟悉，教师设计主题，组织学生撰写小论文，这里面包含了学生的亲身感受，内容更丰富，内涵更深刻。教案设计的三局部，其实质是理论和实践相结合的过程。在实施的过程中特殊要强调发挥学生的主体作用，使之成为一个学生在社会环境的作用下实现自我教育、培育正确思想观念的过程。固然，教师的作用也很重要，要作细致的讨论分析，合理规划，统筹安排，把握好分寸，张驰有度，以避开过去常消失的“一抓就死，一放就乱”的局面的发生，从而顺当实现教学意图。


四、实施“开放式教学法”的可行性
1、良好的社会环境是依据。十一届三中全会以来，我们党恢复了解放思想，实事求是的思想路线。在***理论指导下，改革开放，促进社会迅猛地向前进展。社会的深刻变革，经济的快速增长，推动着人们的思想观念的变革。社会快速进展为学生的亲身实践供应了宽阔的天地和客观依据。
2、中学生的身心特点是前提。中学生在生理上已开头步入青春期，在心理上从不成熟向成熟逐步过渡。这一阶段的心理特点，突出地表现在学生独立意识急剧进展，逐步摆脱对师长的依靠心理，增加了独立思索力量和考察社会力量，能运用已有的学问和生活阅历去观看问题、分析问题。对思想政治课上的理论教育和思想教育须经过他们独立思索后才会自觉承受。社会实践正是让学生带着课堂上的理论到实践中去验证，“开放式教学法”是符合当代青少年的心理特征的。
3、政治课功能的转变是条件。过去应试教育，为了完成任务，教学上总是拘泥于条条杠杠和构造的完整，放不开手脚。而如今更加侧重于德育功能，复原政治课的本色。这样就可以更加开放，运用多种教学手段，利用各种环境来学****学问，方法也更多样化了。这无疑会增加政治课的趣味性，有利于调动学生的积极性，踊跃地参加到教学活动中来，真正形成教与学的双向互动，从而转变政治课教学的沉闷局面。


4、教材编写具有鲜亮的时代特征。教材阐述根本采纳了从感性到理性，从详细到抽象，从分析到综合的编写体制。除了正文的阐述，还有大量的感受性材料，以及问题思索，留给学生一片思想飞行的天空，极大地拓展了学生的思维空间，更促使学生开动脑子。教材的这种编写体制，使理论和实际严密结合，开展探究性和自主性学****为学生的亲身实践供应了示范。
五、实施“开放式教学法”的良好效果
1、有助于学生树立正确人生观，提高思想熟悉水平。在整个教学过程中，只要教材上的内容有条件和社会实际相结合，就让学生走进社会。现实生活是那么生动，那么丰富多彩，布满生气和活力，在剧烈的感受中，帮忙学生自觉提高思想熟悉水平，树立正确人生观。
2、有助于学生力量的全面培育。实践的过程，既是学生运用科学理论去分析问题和解决问题的过程，也是学生力量的全面培育过程。在实践过程中，培育了观看问题的力量，推断、分析问题的力量、参加社会的力