北师大版《品德与社会》教材培训PPT课件2.ppt

北师大版《品德与社会》五年级(上册)教材培训教材编写组
一、教材分析

根据《课程标准》中的规定,
“知道我国是有几千年历史的文明古国,感受中华民族对世界文明的重大贡献,萌发民族自豪感和自信心。”
“知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划,台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。”
“了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家,体验热爱国土的情感。”
本册教材从时间和空间的不同维度,以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。
寻根问祖
①文明的曙光
②伟大的发明
③杰出的智者
我们共同的祖先
坚韧不拔的
炎黄后代
与历史为伴
传递文明的纸
文明之母——
印刷术
沟通全世界的
指南针
火药加快了人
类前进的脚步
思想家孔子
伟大的军事家
孙武
探寻古代科
学家的足迹
可爱的祖国
①我们生息的国土
②沿着江河走下来
绕着边境走一圈
认一认祖国政区
首都北京
三级阶梯上的国土
“多”与“少”的
思考
俯瞰祖国大地
黄河东流水
长江的诉说
我们同有一个家
①走进民族大家庭
②炎黄子孙的心愿
一起采集民族之花
民族一家亲
打开天山脚下的
民族之窗
游子回家
我的中国心
宝岛孩子的心愿

(1)教材的呈现方式上体现了新课程的理念
(结构创新,主题构建,范例原则。讲究层次,
引发问题,信息单元丰富)。
例:以我国远古的农业文明、享誉世界的四
大发明、古代文化名人——三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承,凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。
在第二单元里,教科书从国土教育(领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面)与“沿着江河走下来”(黄河、长江)——两个主题的学习,通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态,对学生进行爱国主义教育,增强学生的民族自豪感。
在第三单元里,通过对我国多民族大家庭的
展示,通过对国家统一、民族团结的教学,对学生进行爱国主义教育,增强学生的民族自豪感。
(2)教材内容最显著的变化是点式呈现,课程
观念和目标发生了根本变革(强调促进学生良好道德形成和社会性发展,以学生发展为本) 例:第一单元的教学目标是帮助学生通过对
我国古代文明的感受,萌发强烈的民族自豪感和自信心。所以这个单元就不是单纯的学习历史,不是我国古代史的讲授。但是在各主题中又都设有很简单的年表,用以帮助学生建立初步的历史概念。并且,这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例,引导学生学习写家史。这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习,不仅达成了本单元的教学目标,而且更加开阔了学生今后的学习和发展。
(3)寓德育于教学之中,增强德育的针对性、实效性和主动性,促进学生的良好品德形成和社会性发展。
例:第二单元中对学生进行爱国主义教育,增强学生的民族自豪感,并不是对学生进行空洞的说教,不是标语口号式的教学。而是帮助学生具体了解伟大祖国辽阔的国土、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源、大江大河,以地图学习作为中介,从祖国的空间分布方面产生比较具体的表象,这样学生们所受到的教育就是实实在在的,而决非空泛的了。
特别提示:因此,在这部分教学中,一定要重视学生的地图学习,重视学生知识和技能的形成。