杨氏之子教学反思.doc

《杨氏之子》教学反思
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的:
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪《杨氏之子》教学反思
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的:
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,,并说:“这是你家的水果.”孩子马上答复说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟.”(精品文档请下载)
故事情节简单,语言幽默,颇有兴趣.
这是小学生初次接触到的文言文。学****本文应重点指导学生把文章读正确。特别要注意停顿的恰当。举例如下:
梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽.”(精品文档请下载)
本文虽行文简洁,缺乏百字,:
(1)学生尝试读文,根据学生读文情况老师示范读文,帮助学生在把短文读正确的根底上读流畅.
(2)在读通课文后,请学生根据注释、插图和联络上下文,理解每一句话的意思。老师加以点拨,如:“为设果”是说谁为谁摆放水果?“家禽”是如今说的“家禽”吗?使学生能贯穿上下文。(精品文档请下载)
在学生理解课文内容后,指导学生有感情地朗读课文,,交流对这个问题的体会。老师可相机引导学生比照:“孔雀是夫子家禽"“未闻孔雀是夫子家禽”有什么不一样,体会这个孩子答复的委婉和机智.(精品文档请下载)