部编版四年级语文上册-第6课--蝙蝠和雷达课件.pptx

6蝙蝠和雷达
第一课时
语文四年级上册
第二课时
蝙蝠
biānfú
是一种哺乳动物,头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜,夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱,靠本身发出的超声波来引导飞行。
第一课时
dá
达6蝙蝠和雷达
第一课时
语文四年级上册
第二课时
蝙蝠
biānfú
是一种哺乳动物,头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜,夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱,靠本身发出的超声波来引导飞行。
第一课时
dá
达
雷
利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来,雷达根据这个原理,把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波,这样就可以测定目标的方向、距离、大小等。它广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。
默读课文,边读边思考,把自己的问题批注下来。
初读课文提出不懂问题
?
,为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上?
……
一起来分享你批注的问题吧!
课文旁边和课文后面呈现了一位学****伙伴提出的问题,一起读一读,看看你发现了什么,并试着模仿提问吧!
我发现“学****伙伴”的提问很有意思,读到题目时有提问,读到新内容时有提问,读完全文时有提问,提问伴随整个阅读过程。
“学****伙伴”提到“生活中还有哪些发明受到了动物的启发”,这让我想到了,提问不仅可以是针对课文内容本身,还可以是课文以外相关情境的思考。
根据你的发现尝试批注新问题吧!
小组讨论交流,尝试解决提出的问题吧,暂时无法解决的问题可以记录在小组问题清单上哦!
蝙蝠是如何探路的?
它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
在科学家的实验可以得到证明:依靠嘴和耳朵的配合。
向前推进
反射回来
改变飞行的方向
超声波
你知道吗
蝙蝠这个本领很高超,它从嘴里发出超声波,然后用耳朵接受回声。在一秒钟内,它可以发出250组超声波,在同一时间里,还能准确地接受和分辨同等数量的回声。利用声纳,它能辨别物体是大是小,是方是圆,是远是近,是死是活,是昆虫还是树木等。
同学们提出了许多问题,也试着解决了其中一些问题。大家请看,陪伴我们一起阅读的“学****伙伴”也整理一份小组问题清单,是否带给我们新的启示呢?
(课后第二题)
互动课堂
问题清单分别选取了哪三个角度呢?
小组问题清单
▽无线电波跟超声波是一样的吗?
▽课文的题目是“蝙蝠和雷达”,为什么一开始要写飞机?
▽“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方?
……
“内容”角度
“无线电”跟“超声波”是一样的吗?
这个问题是根据什么提出来的?
“无线电”和“超声波”是来自课文中的两种事物,这个问题是根据课文“内容”提出来的。
我们在阅读时,可以从“内容”的角度提出自己的问题。
探究“写法”
课文的题目是“蝙蝠和雷达”,为什么一开始要写飞机?
这个问题是根据什么提出来的?
如果我们换个角度看这个问题,作者写作时,先写什么(飞机),再介绍什么(蝙蝠)。
这个问题是针对“写法”提出来的。因此,针对课文的“写法”,我们也能够提出自己的问题。
“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方?
你能仿照这个问题提问吗?
,它的血液循环系统是不是很特别?
,除了受到蝙蝠飞行的启发,还有没有受到其他动物的启示呢?
这样的问题是根据什么提出来的?
从课文中得到启示,联系生活经验,也能够提出自己的问题。
探究“启示”
一起说一说:我们可以从哪些角度提出问题?
阅读时,通常可以从“内容、写法和启示”三个角度提出自己的问题。
还可以从更多的角度提出问题。
再读一读课文,根据上面的三个角度有针对性地提出问题吧,小组暂时不能解决的问题按三个角度分类,填到清单表格中吧!
让我们把暂时不能解决的问题,按三个角度分类,填入下面的表格吧!
小组问题清单
内容
写法
启示
一、加偏旁再组词。
扁
()
开
()
黾
()
蝙
研
绳
蝙蝠
研究
绳子
课堂演练
二、写出下列词语的近义词。
启示()敏锐()
灵巧()避开()
启发
锐利
机灵
躲开
本文写了科学家模仿的方法,发明的故事。
雷达
蝙蝠探路
三、课文写了一件什么事?
对比问题清单,发现同学们从“内容”和“启示”的角度,都提出了许多问题,但是从“写法”的角度关注得较少。这节课,我们就尝试着多从“写法”的角度提问题吧!
第二课时
第二课时
难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜