小学英语教学设计.doc

小学英语教学设计
授课教师: 邱淑萍年级: 六年级
课题名称:Unit Two Where is the science museum? (B Let’s talk)
教材选自: PEP人教小学英语第七册第二单元
一、教学内容分析
指导
思想与
理论基础
《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是:激发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学********惯和形成有效的学****策略,发展自主学****的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学****兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学****方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学****的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学****能力的过程。在本节课的设计上,我以对话教学作为这堂课的主线,贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时,都采用了适时适度的评价方式,激发了学生的学****兴趣。
教学内容
本课时是第二单元的第五课时,主要的内容是“问路”和“指路”。其中,涉及到问路的句型Where is the …? How can I get\go to the…?已在第一单元和第二单元的前几个课时出现过,而指路的句型较复杂,也是本课时的教学重点,除了要辨别运用四个方向性的单词east south west north外,还要把具体的指路用语Turn left\right, go straight, on the left\right运用在实际情景中。
学生对问路句型Where is the…?及How can I get\go to the…?已有了一定的认知,但对于运用指路用语It’s east \south \west \north of…及Turn left\right, go straight, on the left\right来正确描述目的地的路线具有一定的难度,需要在本课时进行有效的操练和深化,以达到“活学活用”的目的。
教学对象
吉水县文峰小学六年级学生
教学项目
basic sentences:
It’s east of the cinema.
Turn left, then go straight, It’s on the left.
教学方法
根据以上对教材的分析,以及六年级小学生的心理特点,我坚持以话题为核心,采用真实情境创设法、多媒体辅助法、交际法等教学方法,极力创设真实的语言氛围,激发学生的学****兴趣,以带学生“畅游祖国壮丽山河”的形式贯穿全文,让学生对不同的地方的具体位置进行问路和指路,使学生在各种真实的情景活动中,掌握知识,发展能力。又通过百度搜索到了一些相关资料,做成了PPT,使教学达到最佳效果。为了落实以上的目标,我设计了以“铺垫导入(Warm-up)—自主探究(Review)—合作交流(Presentation)——反馈延伸(Extension)”为主线的教学过程:
教学目标
知识与技能 1)能够听、说、认读句子It’s east of the left, then go straight, It’s on the left. 并