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新世纪接班人素质培养
第一章人的创造智能

大自然以亘古的力量和漫长的时间孕育、创造出人这个最伟大、最神奇
的作品。但是,大自然在创造人、改造人的同时又被人所创造、所改造。人
作为大自然的对立物,从诞生的那一刻开始,就以大自然的主人姿态站立起
来,以自己独特的创造智能进行创造活动。一部人类文明史就是人的创造智
能的结晶。人类的文明史实质就是人的创造智能的发展史。因此,可以这样
说,没有创造活动没有人类,便没有人类文明;而没有人的创造智能,便没
有人类的创造活动。

人的智能

人的智能是人认识世界和改造世界的才能和本领。它既是物质长期演化
的结果,更是人通过不断的创造实践获得的,因此受社会历史的制约和环境
影响。人的遗传提供了智能发展的可能性,环境决定了发展的现实性。

人的智能的本质

人的智能是人类认识世界和改造世界(包括人类自己在内)的才智和本
领。人每天都是在做着各种各样的事情,除了普通的生活活动以外,还要进
行认识社会、改造社会、认识自然、改造自然和认识自己、改造自己的学****br/> 实践活动。这些学****实践活动充分地表现了人所特有的才智和本领。
人的才智和本领包括“智”和“能”两种成分。“智”主要是指人对事
物的认识能力;“能”则主要指人的行动能力,也就是能作能为而且富有成
效的能力,包括种种技能和正确的****惯等等。这种能力既可以以一种主观的
形式存在于人的头脑中,也可以通过人的行动见效于客观。人的“智”和“能”
是有机的统一体,两者紧密结合,密不可分。人的学****实践及语言交往等
活动都是“智”和“能”的统一,是人所独有的智能活动。
人的活动是有目的的、自觉的活动,一刻也离不开自己意向的主导。意
向是人对待客观事物的一种心理活动。注意、欲念、意图、情绪、意志、理
想等都是人的意向活动形式。但意向有积极和消极、恰当和不恰当之分。保
持积极的意向、恰当的情绪和顽强的斗志等等,对人的智能的发展和发挥是
十分重要的。
人的智能的特点主要是思想,而思想的核心又是思维。可以说,没有思
维就没有人的智能,没有创造性思维就没有人的创造活动。
正是因为有了思维,人才能形成这样或那样较复杂的意向,从而主导着
人的活动,表现出人所特有的自觉能动性。也正是因为有了思维,人不但可
以认识眼前的事物,而且能够总结以往的经验,规划未来的行动。还正是由
于有了思维,人才能制造、使用和改进种种工具,突破认识器官和行动器官
的限制,大大提高了认识世界和改造世界(包括人类自己)的能力。总之,
思维在人的全部智能中处于中心地位,起着关键作用。正是因为有了思维,
人的智能才得以远远超出动物而产生质的飞跃,出现了思想、意识,从而使
人成为万物之灵。
智能的形成

人的智能既是物质长期演化的结果,更是人通过不断的学****实践获得
的。因此,人的智能的发展受社会历史的制约和环境的影响
人的智能是物质长期演化的结果
人所生活的这个客观世界(包括人自己在内)是由物质构成的,而物质
是由低级到高级、由简单到复杂不断发展变化的。地球的形成,生命出现和
人类的诞生标志着物质世界发展的三个主要水平。在物质世界发展的三个主
要水平中,人是生物演化的最高成果,它的出现使生命展现出最壮丽的一幕,
成为物质演化的最大奇迹。
从主体因素上看,人之所以能够获得一切必要的智能,是由于已经具备
了必要的物质基础,——即***器官。这主要是指无与伦比的人脑、神经系
统以及灵巧的双手和言语器官。人的一切智能都是在客观事物的作用下,人
的智能的***器官表现出特有活动的结果。
人的智能是通过学****通过实践获得的
人刚刚在这个世界上诞生的时候,除了啼哭、吸吮等本能和反射性活动
外,什么真正的本领都没有。人通过遗传所获得的只是躯体的构造、形态,
神经系统特别是大脑和感觉器官等的解剖、生理特点,——也就是人的机体
素质。在一定的机体素质的基础上,人必须在特定的社会生活中通过学****br/> 亲身实践,才能获得必要的智能。
一个人具有良好的机体素质是非常重要的,它是人的智能发展的生物前
提。一个人如果生来就是聋子,绝不会成为音乐家。但人的机体并不就是智
能,正如健全的听觉器官并不就是音乐才能一样。机体素质作为人的生物前
提,它的作用是有条件的、相对的。人的机体素质的个体差异虽然明显地影
响着人的智能的发展,但并不能决定人的智能的发展。决定人的智能发展的
方向和水平的,是人的学****和社会生活的经济和文化条件,特别是所受到的
教育及个人的生活环境。这些条件不仅决定