比喻修辞格课件.ppt

客谓梁王曰:“惠子之言也善譬。王使无譬,则不能言矣。”王曰:“诺。”
明日见。谓惠子曰:“愿先生言事则直言耳,无譬也.”惠子曰:“今有人于此,而不知弹者,曰:‘弹之状何若?’应曰‘弹之状如弹。’谕乎?”王曰:“未谕也。”于是更应曰:“‘弹之客谓梁王曰:“惠子之言也善譬。王使无譬,则不能言矣。”王曰:“诺。”
明日见。谓惠子曰:“愿先生言事则直言耳,无譬也.”惠子曰:“今有人于此,而不知弹者,曰:‘弹之状何若?’应曰‘弹之状如弹。’谕乎?”王曰:“未谕也。”于是更应曰:“‘弹之状如弓,而以竹为弦。’则知乎?”王曰:“可知矣。”惠子曰:“夫说者,固以其所知谕其所不知,而使人知之;今王曰‘无譬’,则不可矣。”曰:“善!”
(选自刘向《说苑·善说》)
比喻是天才的标识
——亚里士多德
比喻正是文学语言的根本。
——钱钟书
比喻的内涵
比喻体现了相反相成的道理,所比的事物有相同之处,否则彼此无法合拢;它们又有不同之处,否则彼此无法分辨。两者全不合,不能相比;两者全不分,无须相比。
“不同处愈多愈大,则相同处愈有烘托;分得愈远,则合得愈出人意表,比喻就愈新颖。
——钱钟书《读<拉奥孔>》
一﹑钱钟书“二柄”与“多边”理论
①“二柄”———相似事物,援为比喻,或以褒、或以贬、或示喜、或示恶,词气迥异。
比喻之“二柄”换句话说就是比喻具有两面性,或同一比喻的有两种截然相反的用法。
②多边———一件事物有不同的特征即所谓的“多边”,取譬用喻可据一性一能打出各种不同的比喻来,这就是比喻之“多边”。
比喻之“多边”是由于事物之多性多能。如以“月”为喻,“月”具有形圆、体明、皎洁、光匀等“多边”性能。“月明”取月之明;“月面”取月之圆;同是一“月”,立喻者取其所需,各傍一边,因而“月”就出现了一月多边的情况。
二﹑“观感价值”与“情感价值”理论
观感价值指的是外形视觉感官的相似;
情感价值指的是内在特征的相似;(神似比形似更重要)
举例:
芙蓉如面柳如眉
对此如何不泪垂
——白居易《长恨歌》
按照清晰度划分
1。明喻本体、喻体、喻词都出现。
2。暗喻:有本体,喻体,无比喻词。喻词用“是、成为、成了、变成”等代替。
例子:草原的天气是孩子的脸,说变就变
3。借喻,只出现喻体。
例子:小猫跳上桌来,在稿子上踩出了几朵梅花
按照比喻的句法特征划分
二、反喻
从所要说的事物的相反或相对的方面设喻,指出事物不具备的某种性质,这种用否定形式构成的比喻叫做反喻。这种比喻具有正反对照的效果,能够加强观点和感情的鲜明性。
例子:文章的结尾最好能让读者觉得余香满口,余味无穷,千万不要是一粒发了霉的花生米。
三、曲喻
从喻体的某一方面,转移、联想到另一方面去,通过这种转移、联想使喻体和本体产生比喻关系,这种转一个弯子来设喻的形式叫曲喻。
①莺啼如有泪,为湿最高花。
——李商隐《天涯》
②感时花溅泪,恨别鸟惊心。
四、互喻
甲乙两事物,当需要说明乙事物时,便以甲事物喻之;当需要说明甲事物时,便以乙事物喻之。甲乙两事物都可以互为喻体的比喻,修辞上称之为“互喻”。
例:
去年相送,余杭门外,飞雪似杨花;今年春尽,杨花似雪,犹不见还家。
(苏轼《少年游》)
五、扩喻
本体和喻体都是短句,它们常常组成平行句式,有的本体在前,有的本体在后,不用喻词,但其比喻的含义却很明朗,这种比喻的扩大形式叫做扩喻。
①人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。(苏轼《水调歌头?明月几时有》)
②路遥知马力,日久见人心
九、缩喻
是比喻修辞的一种,本体和喻体都出现,但不出现比喻词,本体与喻体极其紧密地连在一起的比喻形式叫缩喻。
举例:剑胆琴心;金口玉言;风烛残年
乡愁
席慕容
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
幸福不是躲在远方的一座城堡,而是撒在你生命周围的一些肉眼不易看到的碎金。它一开始就被上帝弄碎了,随手撒向人间,却诱骗一代代的人去寻找那份完整。灾难正好相反,它从来都是完整的。”
周涛《大雪飘,饺子包》
“中国人性情是总喜欢调和、折中的。譬如你说,这屋子太暗,须在这里开一个窗,大家一定不允许的。但如果你主张拆掉屋顶,他们就会来调和,愿意开窗了。没有更激烈的主张,他们总连平和的改革也不肯行。”
——鲁迅《无声的中国》
一张文凭,仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用,可以遮羞包丑;小小一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。
事实上,一个人的缺点正像猴子的尾巴,猴子蹲在地面的时候,尾巴是看不见的,直到它向树上爬,就把后部供大众瞻仰,可是这红臀长尾巴本来就有,并非地位爬高了的标识。”
天下只有两种人。譬如一串葡萄到手,一种人挑最好的先吃