《花卉生产技术》课程标准设计.pdf

学术园地现代农业 2016 年 10 期
《花卉生产技术》课程标准设计
韩春叶王明山
河南农业职业学院
一、课程基本信息
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二、课程定位门课程理论知识和实践技能的学****既为后续专业课
《花卉生产技术》是园林、园艺技术专业的专业核程的学****打下良好的理论基础,也使学生毕业后能胜
心课程之一。本课程实践性强,内容广泛,涉及花卉生任园林企业专业技术岗位的工作,还为学生通过花卉
产过程中的各种技术。本课程以“产、学、研相结合”为园艺工等技能证书的考核起到良好的支撑作用。另外
切入点,通过“项目教学做一体化”的教学模式设计教通过课程中对方法能力和独立工作能力的培养,使学
学环节,加强单项技能训练,培养学生从事花卉繁殖、生具备再学****和一定的独立工作能力。
花卉生产管理和花卉应用等工作的职业能力和职业三、课程设计思路
素养。 ,根据职业岗位实际工
前导课程有《植物学》、《园林生态学》、《植物病虫作任务和工作过程,逆向设计课程体系。课程开发改
害防治》等,后续课程有《插花与花艺设计》、《园林规革由整合课程向“基于工作过程”的课程开发转变,构
划设计》、《园林工程施工与管理》、《植物造景》等。该建工作过程导向的课程体系,遵循情境性和人本性课
两次过程的垂直速度场区别有:(1)上升运动中流呈两槽两脊型。影响这次沙尘暴过程的高空关键系
心位置不同,“”过程中上升运动中心在地面锋线统是横槽转竖冷空气大举南下引起的强锋区和强风
前侧,“”过程则在后侧;(2)“”过程下沉运动带。
更强,表明冷空气(冷高压)更强。 :触发“”强沙尘暴的地
;“”
“”强沙尘暴过程有高空急流(200hpa)与其强沙尘暴是由地面冷高压前部强冷锋触发的,在沙尘
配合,并且强沙尘暴区处在高空急流(北支)出口区左天气发生发展过程中其前部低压系统作用并不明显。
侧,这说明低层辐合、高层辐散导致的抽吸作用,对沙 ,涡度、散度、垂直速度等物理量配
尘天气的发生发展有利。“”强沙尘暴天气过程置基本相似,高空急流因影响系统的不同而有差别。
中,高空急流并不明显,本次过程的主要动力机制是————————
对流层中低层强锋区,在对流层上层锋区并不强(图参考文献:
略)。[1]陈豫英,
五、小结析[J].气象,第 29 卷,第 9 期;18-22.
从通过对“、”强沙尘暴天气过程进行分[2]刘成,张雨,赵绪东. 2010 年 3 月 19 日沙尘暴天气
析得到如下结论: 过程诊断分析[J]. 百家论剑,2010 年第 13 期;418.
:“”强沙尘暴天气过程影响范[3]姜学恭,
围广, 不仅影响我国北方, 还波及到东南沿海地区; 特征[J].气候