英语情景剧教案.doc

该【英语情景剧教案 】是由【久阅文学】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【英语情景剧教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。英语情景剧教案
英语情景剧《ThreelittlePigs》教学设计
第一课时
教学目标:
知识与技能目标:
、理解故事并根据故事内容回答问题。
。
、合作设计对话并表演。
情感目标:
,保持积极的学****态度。
。
。
教学重难点:用英语复述故事并表演。
教学准备:多媒体课件、表演道具。
教学过程
Step1:Warm-up
.
T:Goodmorning,:Goodmorning,MsZheng.
.
T:Firstly,let’ssingasong“Ifyouarehappy”Ss:Ok.(师生同唱歌曲作为热身,活跃课堂气氛)
T:Areyouhappy?Ss:Yes.
T:’she?Ss:HuiTailang(Awolf).
T:Whomakeshimunhappy?:…
T:Look,…Ss:The2ndlittlepig,the3rdlittlepig.
(用开心一词引出不开心的灰太狼,让学生猜测原因,为三只小猪的出现作铺垫.)
Step2:Presentationanddrill
.
T:Yes,let’swatchthevideo.(观看动画,了解故事大致的情节,激发学生阅读的兴趣。)
Boysandgirls,areyoufamiliarwiththisstory?Ss:Yes.
T:Let’slistentothestory.
.
(A任务:不看课本听录音,听到四个主人公的名字时大声复述,让学生认真用耳
Step1:Practice
.
.
(C任务:虽然故事妇孺皆知,但英文篇幅较长生词偏多,先读懂一部分英文后就能较容易理解其他段落的意思。自读时,组长领取角色卡,组员分组自读本组角色出现的段落及故事结局;学生在练****的帮助下独立思考。)
.
T:.
(D任务:组员互助讨论答案,能激发学生主动学****的动力,加上教师下组指导,能有针对性地解决每个小组阅读中的问题,并关注学困生的实际困难。发挥组长的组织作用,合作完成对话设计,为学生的语言运用能力提供开放性的舞台;演员在舞台表演,其他同学充当旁白就能将故事描述性语言进行朗读,实际应用可以加深阅读文本的理解,寓教于乐。)
T:’sreadthewholestory.
.
.
(E任务:分段落阅读后再阅读整个故事就相对容易得多,再利用图片尝试复述故事,学生就会带着刚才参与表演、欣赏表演的兴致自信地进行阅读和复述。)
Step4:Anewsong
T:.“Who’sAfraidoftheBigBadWolf?”.
(学生跟学歌曲。)
T:,the3rdlittlepigwasn’,doyouafraidofthedifficultiesinlifeorstudy?Ss:No.
T:,studyhard,:Studyhard,studyhard.
T:Homeworkcanhelpyoutostudywell.
(通过“不怕大坏狼”这首歌引发学生思考,能否从第三只小猪身上学到勤劳努力的品质,不害怕学****生活中的“狼”,也就是“困难”,从而鼓励学生从小努力学****积极上进。)
(HomeworkonPPT)
Step2:Homework
.
.(P89)
英语情景剧《pulltheturnip》教学设计
第一课时
一、Warmup:

:Friends

二、Presentation:
(拔河)教授:One,two,three,pull!和感叹句:Hooray!
(1)T:Listen,somepeopleareplayingagame(老师点击课件,出现声音One,two,three,pull!)教师做听音状态:Whatcanyouhear?Ss:One,two,three,pull!教师做拔河的动作,,two,three,pull!T:Oh,theyarehaveatugofwar.(老师点击课件,出现拔河的图片)拿起图片教句子:One,two,three,pull!(个别读,分组读,整体读,让学生面对面做动作)
(2)T:’shaveatry,OK?Ss:OK
T:?Go!One,two,three,pull!
2.“Pleasehelpme.”“Letmehelpyou.”
(1):T:Let’stryagain.(T拿起绳子)Whocanhelpme?S1:letmehelpyou!T:Comeon,:Letmehelpyou!T:Comeon,……,-:Pleasehelpme!,教师换动卡片,叫对方组一人当组长,挑5人,开始拔,边拔边喊:One,two,three,pull.
T:Oh,Group__isthewinner,Hooray!加分。
.
(1).T:!!Whatasmalldog!引出Whata……领读T:Let’,areyouready?
GroupA:Whata_____答对了,加分,其他小朋友再说
GroupB也同样。
(2)。tur,ni,ni,turnip.
Turnipturnip,whatabigturnip.(4~5)
Iliketurnip.……,doyouliketurnip?S1:Yes,Ido.
T::Whatanimallikesturnipverymuch?(T提示动作)Ss::,I’,走动:Wow,,it’,边拉边说:One,Two,three,pull.(2遍)Ican’tpul
::Comeon,……,,two,three,’tpullitup.(让学生回去)
’tpullitup.
Ican’’。7-8人
It’’,……,……,……,,One,two,three,,two,three,!Icanpullitup.
(1)Chant.
GroupA/GroupB:Pulltheturnip,pulltheturnip.
Pullitup,pullitup.
One,two,three,,two,three,pull.
Sorry,Ican’tpullitup.
A&B:1~3同上。Yeah,.
三、Practice
:OK,Let’sseeastoryaboutpulltheturnip.
看完后,T问:Atlast,theypulluptheturnip,yesorno?
Ss:,6个框让学生贴。
’sact.
T:I’?
。
:Unityispower.
英语情景剧《pulltheturnip》教学设计
第二课时
一、Warmup:

:Friends

二、Presentation:
(拔河)教授:One,two,three,pull!和感叹句:Hooray!
(1)T:Listen,somepeopleareplayingagame(老师点击课件,出现声音One,two,three,pull!)教师做听音状态:Whatcanyouhear?Ss:One,two,three,pull!教师做拔河的动作,,two,three,pull!T:Oh,theyarehaveatugofwar.(老师点击课件,出现拔河的图片)拿起图片教句子:One,two,three,pull!(个别读,分组读,整体读,让学生面对面做动作)
(2)T:’shaveatry,OK?Ss:OK
T:?Go!One,two,three,pull!
2.“Pleasehelpme.”“Letmehelpyou.”
(1):T:Let’stryagain.(T拿起绳子)Whocanhelpme?S1:letmehelpyou!T:Comeon,:Letmehelpyou!T:Comeon,……,-:Pleasehelpme!,教师换动卡片,叫对方组一人当组长,挑5人,开始拔,边拔边喊:One,two,three,pull.
T:Oh,Group__isthewinner,Hooray!加分。
.
(1).T:!!Whatasmalldog!引出Whata……领读T:Let’,areyouready?
GroupA:Whata_____答对了,加分,其他小朋友再说
GroupB也同样。
(2)。tur,ni,ni,turnip.
Turnipturnip,whatabigturnip.(4~5)
Iliketurnip.……,doyouliketurnip?S1:Yes,Ido.
T::Whatanimallikesturnipverymuch?(T提示动作)Ss::,I’,走动:Wow,,it’,边拉边说:One,Two,three,pull.(2遍)Ican’::Comeon,……,,two,three,’tpullitup.(让学生回去)
’tpullitup.
Ican’’。7-8人
It’’,……,……,……,,One,two,three,,two,three,!Icanpullitup.
(1)Chant.
GroupA/GroupB:Pulltheturnip,,pullitup.
One,two,three,,two,three,,Ican’tpullitup.
A&B:1~3同上。Yeah,.
三、Practice
:OK,Let’sseeastoryaboutpulltheturnip.
看完后,T问:Atlast,theypulluptheturnip,yesorno?Ss:,6个框让学生贴。
’:I’?
。
:Unityispower.