第二节 词句修辞.ppt

第二节词句修辞
一、词语的锤炼【△】
(一)意义的锤炼
(二)语音的调配
二、句式的选择
(一)长句和短句
(二)整句和散句
(三)主动句和被动句
(四)肯定句和否定句
(五)口语句式和书面语句式
(一)意义的锤炼
★修辞目标:准确、鲜明、生动、新奇、简洁。


(1)感情色彩鲜明
(2)语体色彩鲜明



◆“语言艺术家的技巧就在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位置。”【《什么是艺术》】
◆《红楼梦》四十八回“香菱学诗”
香菱说道:据我看来,诗的好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的,有似乎无理的,想去竟是有理有情的…我看他《塞上》(指王维《使至塞上》)一首,那一联云:大漠孤烟直,长河落日圆。想来烟如何直?日自然是圆的。这“直”字似无理,“圆”字似太俗。合上书一想,倒象是见了这景的。若说再找两个字换这两个,竟再找不出两个字来。再还有:日落江湖白,潮来天地青(王维《送邢桂州》)。这“白”“青”两字也似无理。想来,必得这两个字才形容得尽,念在嘴里倒象有千斤重的橄榄。还有“渡头余落日,墟里上孤烟。”(王维《辋川闲居赠裴秀才迪》)这“余”和“上”字,难为他怎么想来!我们那年上京来,那日下晚便湾住船,岸上又没有人,只有几棵树,远远的几家人家作晚饭,那个烟竟是碧青,连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句,倒象我又到了那个地方去了。
词语意义锤炼评改例
:没有共产党就没有中国。→没有共产党就没有新中国。
【评析:表意更加准确】
2.***词《》
山舞银蛇,原驱腊象,欲与天公试比高。(驱→弛;腊→蜡)
【评析:“驱”改为“驰”,变被动为主动,更具动态性,表达更加形象;“腊”改为“蜡”,表达更加准确、形象。】
《自嘲》小诗
横眉冷看千夫指,俯首甘为孺子牛。(看→对)
【评析:“看”字冷眼旁观,意态消极;“对”字正面相向,无所畏惧,情感色彩更加鲜明。】
《雷雨》
鲁贵:告诉你真话,叫你聪明点,你反而生气了。(反而→倒)
【评析:“倒”是口语用词,符合人物身份特征,语体色彩更加鲜明。】
《火光在前》
王春像洗了一个澡,他的眼睛发光了,脸上有了活跃的神气,腰板挺直了。(活跃的神气→活气)
【评析:表意更加简洁】
:双喜→红双喜
【评析:“红”有喜庆、热烈的附加义,情感色彩更加鲜明。】
词语意义锤炼赏析例
《收回》
一掬温存,几朵吻,留心那几炷笑。
【评析:“掬”近距离,有立体感,“朵”有甜美感,“炷”有虔诚感。巧用量词,表达新奇。】
《荷塘月色》
树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是瞌睡人的眼。
【评析:“灯光”通常用“透”,“漏”字用得可谓别出心裁。既写出了荷塘环境的宁静,又写出了作者的心境——想心事。】
《云赋》
我看见黄豆粒大的雨点冷不丁地东一颗西一颗地摔下来,砸在水泥地上,炸开一个个小小的水花。
【评析:巧用动词,形象地描绘了雨滴的不同寻常。】
《秋海棠》
庭院静静地,仿佛听得见夜是怎样从有蛛网的檐角滑下,落在花砌间纤长的飘带似的兰叶上,微微的颤悸,如刚栖定的蜻蜓的翅,最后静止了。
【评析:巧用动词,引人联想,化虚为实,形象地刻画了时间的推移】
《天山景物记》
这飞泻下来的雪水,在山脚(汇成、形成)冲激的溪流,浪花往上抛,(汇成、形成)千万朵盛开的白莲。
【评析:“汇成”侧重过程,是同类事物的汇集;“形成”侧重结果,事物可以有质的不同。这与表意的准确性有关。】
[风中柳·黄莺]
细柳拖烟,织就乱丝多少。怪掷处,金梭偏小。一枝飞绕,数声啼了。涩新簧,薄寒犹峭。娇音断续,短梦绿窗惊晓。弄春阴,翠翻红笑。曲池人悄,落花风袅。又衔来,一番残照。
【评析:“翻”和“笑”使静态的事物动态化,形象地反映出了黄莺在大好春光里嬉闹的情景。黄莺在花丛、树间飞来飞去,惹得绿叶上下翻动,引得红花绽开了笑脸,这是一幅极美的黄莺嬉春图。“衔”字用得形象新巧,化虚为实,使读者联想到暮色里飞鸟衔枝归巢的情景,使时间的推移定格化。】
7.[南朝]刘义庆《世说新语·言语》
谢太傅(谢安)寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女(谢道韫)曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
【评析:同一场景,四种表达,既有常格修辞,又有变格修辞。区别在于形象性、准确性有别。】
(二)语音的调配
★王力指出,语言形式美有三种类型:一是“整齐的美”,二是“抑扬的美”,三是“回环的美”。


◆老舍《小花朵集》:“张三李四”好听,“张三王八”