杞人忧天 [精品课件].ppt

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动画成语
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拔苗助长
滥竽充数
狐假虎威
叶公好龙
《杞人忧天》
选自《列子》
整体感知-
要求:
1、大声朗读课文。
2、给文中的生字注音。
3、用一句话概括课文内容。
读
要求:
1、前后排4-5人为一组。
每组推选一组长。
2、借助注解、《词语手册》。
完成全文的翻译。
3、比速度、比效率。
看哪一组完成的速度快、效果好。
小组合作-
译
其他重要词语
1、又有忧彼之所忧者:又有一个人,看到这个人这样担心,又为这个人担忧。
2、因:于是。
3、若:你。
4、终日:整天。
5、不当:不会。
6、有光耀者:有光的气体。
7、充塞:充满。
8、其人:那个人,指杞人。
诵读如做菜,当分三个阶段:
一、放油盐阶段。
要求:
1、读准字音,看准字形。
2、能比较流畅地读。
体验感悟-
诵
二、加佐料阶段:
要求:
1、能连贯、有序地读。
2、能基本掌握停顿的技巧。
例:
1、杞国有人忧天地崩坠。
杞国/有人/忧/天地崩坠。
2、又有忧彼之所忧者。
又有/忧/彼之所忧者。
3、晓之者亦舍然大喜。
晓之者/亦/舍然大喜。
三、调味精阶段
要求:
1、掌握好文章的基调。
2、读出人物的性格。
例:
1、杞人的语气应该是_____。
2、劝说者语气应该是_____。
忧愁满腹
苦口婆心
步骤:
1、男队与女队各推选一名优秀代表。
2、评比谁读得好并说明原因。
男女大比拼-
看谁读得好
1、杞人忧什么?忧成什么样?
2、开导者怎样劝说杞人?
3、成语“杞人忧天”是什么意思?
比喻没有根据或不必要的忧虑。
4、你认为开导者的话在今天这个社会里合理吗?说说你的理由。
(战火纷起、环境恶化、人口急增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故、过度抽取自来水,造成地面塌陷……)
质疑探究-
品