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让沉睡在教材里的插图活起来
(浙江省杭州市余杭区乔司中学)
摘要:插图作为中学英语教材的有机组成部分,在课堂教学过程中起着不容小觑的作用。与语言文字相比较,插图更具有感染力,能在教学中起到意想不到的效果。将插图融入初中英语教学中,能发挥出一定的引导作用。然而由于缺乏对插图作为教具的系统研究,使得插图的应用在初中英语课堂教学中存在很多不足之处。因此,需要对初中英语课堂教学中插图的应用进行系统分析,以便更好地发挥好其在初中英语课堂教学中的积极作用,以期提高初中英语课堂的整体效率和质量。
关键词:初中英语;插图;课堂教学
一、插图在初中英语教学中应用的优势
(一)插图教学对英语课堂有导入作用
初中生在心智发育上并不是很成熟,单靠教师的讲解很难提升对英语学****的兴趣和积极性。因此,找到一种有效的课堂导入方法在当下是十分必要的。插图教学便是其中一种,它不仅给学生创造出良好的课堂氛围,使学生在轻松、愉悦的环境中进行学****同时教师通过丰富多彩的图片也能充分吸引学生的注意力,使学生愿意主动听老师所讲的内容。从教师的角度看,插图教学对提升教学效率有着很大的帮助。
下图是人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas?的主图。当学生进入新单元的学****时,首先映入眼帘的就是这样一幅图,因此教师可以充分利用这幅图导入。教师可以扮演导游的角色,带领学生参观动物园。在参观的过程中,介绍所看到的动物。这样学生如身临其境般参观了一座动物园,进而饶有兴趣地将tiger,elephant,koala,panda,lion及giraffe等词汇输入脑海中。
(二)提升学生学****兴趣
在初中阶段的教学中,学生的兴趣是不容忽视的。学生只有对英语学****产生了兴趣,才会更加充满动力,主动地参与到教学活动中去。插图的存在形式是各式各样的,所包含的内容也丰富多彩,这在一定程度上满足了不同性格学生的需求。只有通过教师的正确引导,学生才会对英语学****有更高的兴趣。初中阶段,学生在认知上往往希望认知对象更加直观。插图正是这样一种相对简单、直观的教学形式,学生自然会对其更有兴趣,同时提升自我的认知。下图出现在人教版七年级下册Unit 11 How was your school trip?的开篇。从这一组图片上,学生可以看到插图中主人公Carol正享受着愉快的学校旅行。她骑马、喂奶牛、喂鸡、拍照片、散步以及与农民交谈等。这些活动对于每天生活在校园里,日复一日地重复着单调、枯燥生活的学生来说是何等惬意,他们又是多么憧憬能像Carol一样,也去享受这样美好的一天。因此,学生的注意力会立刻被这一组图片吸引,也对接下来老师所要讲解的内容充满期待。这样,学生的兴趣也自然被提了起来。
二、插图在初中英语教学中的应用现状
部分教师在教学活动中非常重视多媒体课件的使用,对教材插图却视而不见。教材插图作为第一手教材内容常常被忽视,实则是教学资源的浪费。
很多教师虽然运用了相关插图,但多是浅尝辄止,仅仅局限于对插图的简单描述,没有充分挖掘其潜在作用。插图的作用没有得到实质性的发挥。
教师没能正确把握插图与教学内容之间的关系,结果不仅没有恰当使用插图,反而浪费了宝贵的课堂时间,严重影响了英语教学的效率。
插图在初中英语教学中的应用现状应该给广大一线的英语