幼儿园大班教案集合9篇.doc

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活动目标
,表现人物的简洁动态。
。
,提高对绘画活动的兴趣。
、操作、表达力量,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
。
重点难点
初步学****两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。
活动预备
课件,头饰,挂图。
活动过程
一、激趣导入
《拔萝卜》的MTV,吸引幼儿的留意力。
,玩拔萝卜的嬉戏,边玩嬉戏,边唱“拔萝卜”的儿歌,了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学****兴趣。通过嬉戏使幼儿懂得人多力气大的道理并体验获得胜利的欢快情感。
二、新授
,展现教师范画。
,又幼儿粘贴故事中的人物和动物,准时提示幼儿粘贴中消失的问题,距离、远近、凹凸的问题。
课件展现集中了幼儿的留意力,提高幼儿的绘画兴趣。
三、稳固应用
。
,帮助幼儿绘画。
幼儿在作画时能做到洁净、干净,并且充分发挥自己的想象力。
四、展现提高
引导幼儿将绘画完的作品展现给其他幼儿看。
五、总结
总结本课的收获。
教学反思
这节课对于幼儿来说既新奇又好玩,难易适度,比拟乐于承受。在授课过程中,我留意对幼儿养成****惯的培育,使幼儿能以排为单位分发预备的材料,并留意绘画过程中保持画面平坦、干净。在课堂上,幼儿能做到有礼貌地发言,积极展现自己的作品,课堂气氛活泼。
我对自己的这节课并不满足,在课件展现过程中假如能多强调以下,并引导幼儿多观看一会,效果会更好,而且,在绘画之前假如能够示范绘画步骤,幼儿在作画的过程中将更简单作画,以后加以学****br/>幼儿园大班教案篇2
活动目标:
1、帮忙幼儿理解书本内容,进一步加深对好朋友的熟悉。
2、启发幼儿大胆说出自己的感受。
3、丰富幼儿社会交往学问、提高社会交往力量。
4、喜爱帮忙别人,与同伴友好相处。
5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。
活动预备:
学问阅历的预备:课前,教师开展找一找身边的好朋友活动,并请幼儿收集好朋友的照片带回来。
物质的预备:用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴,并配上音乐制作成课件。音乐《亲亲恰恰》。创设《欢快圣诞舞会》情景。
活动过程:
一、复****稳固。
通过几个问题的逐一沟通帮忙幼儿回忆读本内容。(故事里的仆人公都有哪些好朋友,喜爱和好朋友一起做什么,从好朋友那里得到过哪些劝慰和帮忙,他觉得什么样的人是自己的好朋友)帮忙幼儿回忆梳理,先请幼儿答复再指读大书相应的文字。
二、观看课件,争论沟通,感受友情的暖和和美妙。
1、观赏教师制作的课件,感受与同伴间交往的欢乐。
2、请幼儿边观看课件边说一说:
(1)你们都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有动物的好朋友;有植物的好朋友)。
(2)你喜爱与好朋友在一起做什么事情?(嬉戏、画画、做手工……)
(3)在你难受时,在你有困难时,好朋友会怎样做?(会劝慰你、会帮忙你)
(4)和好朋友在一起时,会发生不快乐的事情吗?(会吵架、会打架)
(5)但是我们最终还是能做好朋友吗?(能)
(6)播放幼儿和好朋友的合照,有好朋友快乐吗?
3、小结:在幼儿园里,我们每天都和好朋友在一起,一起嬉戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具……有快乐的事情、也有不快乐的事情。遇到困难,我们会相互帮忙;有好吃、好玩的东西,我们会一起共享。交朋友是快乐的事情,我们都有好朋友。
三、共享交朋友的经受。
拓展延长“好朋友“可以是人、动物、植物等等,激发幼儿交朋友的愿望。
1、出示表格,请幼儿争论在生活中自己的好朋友是谁?为什么喜爱和他做朋友?教师启发幼儿“好朋友“可以是人、动物、植物等等。
你的好朋友是谁?为什么喜爱他?喜爱和他做什么事情?
(人)(动物)(植物)(其他)
2、请个别幼儿答复,教师记录幼儿的话。
3、小结:我们有很多的好朋友,有大人的好朋友、动物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等,我们喜爱和好朋友一起做很多事情,很快乐。交朋友真是一件欢乐的事情!
四、开“欢快圣诞舞会“,交更多的好朋友。
师:“你盼望交到更多的朋友吗?应当怎样做才能交到朋友呢?“创设“欢快圣诞舞会“情景,师:现在,我们要开舞会了。小朋友们可以找一个你喜爱的好朋友做舞伴,一起舞动起来吧!
“欢快圣诞舞会“:请幼儿伴随着《亲亲恰恰》的音乐,两两相伴,一起欢乐地舞动起来,体验交朋友的欢乐。
五、画一画《好朋友》。
教学反思:
活动中,孩子们的心情是昂扬的、饱满的,从整个活动来看,我和孩子们都是以一种轻松开心的方式进展拓展创编。在沟通过程中,幼儿对“好朋友“的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编“我的好朋友是……。我喜爱和他做……。“,难点是引导幼儿感受、共享交朋友的欢乐。因此,我采纳了多媒体课件和表格的形式,课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的,能使幼儿产生共鸣。呈现好朋友之间的团结友爱、相互帮忙的情感。活动中仍有些地方需要改良,如在观看课件时应当“放手“让孩子自己说。拓展环节里,教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿“抛给你的球“是我认为自己做得缺乏的地方,以后对于此活动我会细细揣摩,不断改良,让孩子们能学到更多学问。
小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在肯定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予帮忙。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。
幼儿园大班教案篇3
活动目标:
1、乐于参与探究活动,体验顶纸板的欢乐。
2、感知不同外形的纸板都有一个能顶起来的中心点。
3、探究用不同材料顶纸板的难易程度,积存使物体平衡的有益阅历。
4、使幼儿产生剧烈的探究愿望,形成积极探究的态度,养成积极探究的行为****惯。
活动预备:
1、碗一个
2、幼儿操作材料人手一份:正方形、正三角形、圆形纸板,正方形纸板、长方形纸板、粗吸管,彩笔筒皮,铅笔,粗纸棒。
重点难点:找准纸板中心点,探究用不同材料顶纸板的难易程度。
活动过程
一、教师分别用头、手臂、手顶碗,激发幼儿顶纸板的兴趣
师生争论沟通:大家看到了什么,教师除了用头顶还可以用身体的哪些部位来顶?
幼儿争论
师:教师带来了很多纸板,想请你们也来学学,试着用身体部位来顶纸板。
引导幼儿尝试用身体部位顶纸板。
师:你们的纸板都顶起来了吗?除了用身体来顶纸板,我们也可以用工具来顶一顶纸板,想一想,可以用什么工具来顶纸板呢?
幼儿发散争论。
小结:我们可以用笔、尺子、杯子等很多东西来把纸板顶起来。
二、尝试:用粗细不同的物体顶纸板
师:教师给你们带来了粗纸棒彩笔筒皮、粗吸管请大家试一试,你能用这些东西把纸板平平稳稳地顶起来吗?
幼儿第一次试验,自由尝试顶纸板。
师:你们顶起来了吗?什么东西比拟简单顶起来?什么东西难度比拟大?
幼儿观看自由争论
小结:顶的面是平平地,而且面越大就越能便利、平稳地顶起纸板。
幼儿其次次试验,找找纸板的中心点
师:不管什么外形的纸板,我们都能找到它的中心点,请小朋友两两合作在纸板上查找一个能顶起来的中心点,并在纸板上画出记号。
小结:原来这些不同外形的纸板,我们都能找到一个能顶起来的中心点,把纸板平平稳稳地顶起来。
三、共享顶纸板的欢乐
师:小朋友们都学会了顶纸板的本事,杂技团邀请你们一同去参与他们的表演,孩子们,上场吧!
幼儿园大班教案篇4
活动目标:
1、探究在不同的环境条件下,乒乓球弹性的变化。
2、有发觉问题、解决问题的兴趣。
活动重点:
在铺有不同材料的地上试验乒乓球的弹性。
活动难点:
利用材料想方法转变弹性的大小。
预备:
一些帮助的材料:棉花、毛巾、报纸、黄沙、塑料纸、纸盒等。
过程:
1、诱导问题:
(1)、教师启发引导:
“今日我们要做一个有关乒乓球弹性的试验,试验中你或许会遇到困难,要想想有什么方法可以解决,假如临时不能解决,你也不用焦急,记在心里,我们大家一起来想方法。”
(2)、幼儿操作试验:
玩法:幼儿在铺有不同材料的地上试验乒乓球的弹性。
2、争论释疑:
――――“有什么新发觉,遇到哪些困难?”
(1)、幼儿逐一叙述自己发觉的问题或遇到的困难。
(2)、争论:“那谁有好方法可以解决这个问题?”(请个别幼儿演示好方法。)“还有什么好方法也可以这个问题?为什么?
(3)、小结:乒乓球弹性有变化。当遇到比拟坚硬的材料时会弹性大,跳得高;当遇到较松软的材料时则弹性小,跳得低;乒乓球弹性的大小还与我们投掷的力气有关。所以说,在不同的条件下,乒乓球的弹性增加或削减。
3、试验验证:
(1)、这里有很多的材料,我们可以利用这些材料动脑筋、想方法转变弹性的大小,设计出新的嬉戏,你可以用刚刚介绍的方法,也可以自己找一找另外的方法,好了,让我们去试一试吧!
(2)、幼儿试验操作,教师赐予肯定的帮助。
4、迁移阅历:
鼓舞幼儿介绍在试验验证中找到的新方法
5、延长活动:
乒乓球造型
幼儿利用一些帮助材料对乒乓球进展装饰、造型。
幼儿园大班教案篇5
活动由来及设计思路:
一天,月月带来一把胡琴,并给小朋友表演了一支曲子,引起了很多小朋友的关注,并围绕“为什么胡琴会发出好听音乐”、“声音是从哪里来的”等问题争论个不停。之后,在班上常常会观察的幼儿谈论胡琴、小提琴等乐器怎样发出声音等问题。于是,我们开展了“会唱歌的线”这一主题活动。
本活动以问题情境引出主题,供应多种材料,让幼儿尝摸索索能使线扩大其声音的材料,最终请幼儿共享阅历和沟通结果。
活动目标:
1、通过试验发觉能使线扩大声音的材料。
2、、方法与结果,共享探究的欢乐。
活动预备:
1、请班上学****小提琴、大提琴、胡琴的幼儿将乐器带到幼儿园给幼儿表演。
2、观赏幼儿较为熟知的交响乐、管弦。
3、(各种材质,粗细不同)线、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、纸盒、纸杯、笔和记录纸等。