家长对老师的建议.docx

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家长对老师的建议
宏伟的思想家阿拜·库南巴耶夫说过:“假设我手中有权,谁要说人是改不了的,我就割下他的舌头。”这句话深深印在我的心里。每当我斟酌教导的才能,或和年轻教师谈到他的喜悦和苦恼、成就和失败时,这些火焰般的字句就在我面前发光。假设你想把自己的一生付出给崇高的教师工作,那么,我们心中就应对人身上的良好本质具有无限的信仰。这不是对某个抽象的恩的信仰(这种人在自然界是没有的),而是对社会主义社会中发育成长着的我们苏联儿童的信仰。
教导才能的根基在于深信有可能告成地教导每个儿童。我不相信有不成救药的儿童、少年和男女青年。要知道,我们面前的这个人才刚刚开头生活在世界上,我们可以做到使这个幼小的人身上所具有的美好的、良善的、人性的东西不受到压制、伤害和扼杀。因此,每一个决心献身于教导的人,应当容忍儿童的弱点。假设对这些弱点留心地查看和思量,不仅用脑子,而且精心灵去熟悉它们,那就会察觉这些弱点是无关紧要的,不应当对它们生气、愤怒和加以处治。不要理解成我在宣传全面的容忍、抽象的容忍;号召教师忍耐地“背着十字架”。这里说的完全是另一回事,说的母亲、父亲和教师这类长者要有一种英明的才能,能够理解和感觉到儿童产生过错的最轻微的动机和理由。要理解和感觉到的正是这样一点,即这是儿童的过错,不要把儿童和自己混为一谈,不要对他提出那些对***提的要求,但是自己也不要孩子气,不要降低到孩子的水平,同时还要理解儿童行为的繁杂性和儿童集体关系的繁杂性。
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假设儿童的每一次顽皮都引起你的苦恼和心悸,假设你认为这些孩子已经闹到极点,应当采取一些更加的“消防”措施,那你就该一再斟酌是否当一名教师,假设你和儿童会发生无休止的冲突,那就当不了教师。要有才能熄灭冲突,首先就要懂得,你是和儿童打交道。这种才能来自滋养着教导才能的一条深根,即理解和感觉到,儿童是一个经常在变化着的人。
在任何处境下都要按照最初的内心冲动所要求的去做——这种冲动总是最崇高的。但同时,教师还应当会用理智来操纵自己内心的冲动,不要屈服于自发的心绪。在对你的学生的错误、冒失的一句话或不正确的行为需要作处理的时候,这一点尤为重要。