课题调查报告.doc

该【课题调查报告 】是由【whetyo】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【课题调查报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。课题实验调查报告
《中等职业学校校企合作教学形式的研究》课题实验调查报告
校企合作是我国职业教育创出的行之有效的人才培养形式之一,得到了教育行政部门的积极倡导,已经获得诸多成绩和经历。但是从理论来看,还有许多需要解决的问题。找到校企合作
中的症结,,我们开展了一次以
企业为主体,针对校企合作当中存在问题的调查研究。
一、 调查
   随着中等职业教育的蓬勃开展,中等职业教育在整个大教育格局中的地位发生了显著变化,在校企合作条件下,,都有极其重要的作用。
近年来,我校和上海华索电脑、青岛海尔集团、上海群众汽配厂、威海华夏集团、无锡电子仪表等地区的企业建立了良好的合作关系,为了更全面彻底地理解企业对学生理论才能的要求,笔者在2020年6月-———2021年7月通过问卷调查、到企业调研、和企业人士和毕业生、实****生交谈等形式对地处上海华索电脑、青岛海尔和无锡电子仪表等企业进展了调查。
二、分析
 (一).调查对象
    1。企业
  昆山辅讯科技彩晶光电、江苏无锡电子仪表、上海华索电脑、上海华索电脑、上海群众汽配厂、上海叁达汽配厂、青岛海尔集团、海信集团、威海华夏集团、等多家企业   
2。学生
   2005年以前毕业的学生约50人;2020年以前毕业的学生约20人;2020年以前毕业的学生约40人;2021届毕业生约80人。
  (二).调查形式
   1。问卷调查
   主要调查工具为二份调查问卷。
   问卷(A)是对企业或公司的调查,主要内容为公司的性质、可提供的就业岗位、对学生的理论才能和他相关才能的要求。
问卷(B)主要是对毕业生的调查,主要内容为所在公司的性质、所在岗位的类别、对学生的理论才能和他相关才能的要求.
   2。谈话调查
   形式A是和公司高层人士、人力资源部门的负责人的座谈交流。
   形式B是和毕业生的座谈和他形式的交流。
   问卷调查得到了所有被调查对象即企业相关部门和广阔毕业生的大力支持和协助,调查结果真实可靠。
   谈话调查同样得到了所有被调查对象即企业相关部门和广阔毕业生的大力支持和协助,通过面对面的互动交流,直接获取真实的信息,获得良好的建议,对
下一步学生理论才能的进步起着推动的作用。
  (三).数据和分析
   ,企业所属的性质,其经营特点的扩展,使企业本身对学生的理论才能及各要素的要求在不断的进步,它需要更多的实用型、复合型人才,企业的需求情况终究如何,从问卷(A)的调查结果统计中可以看出:
 
内容
选项
百分比
选项
百分比
1、公司性质
中外合资
40%
独资
40%
2、可提供的岗位
技术类
80%
文员、营销类
54%
3、理论才能是否重要
重要
90%
不重要
10%
4、需要一定理论才能的岗位
知识类
30%
理论才能类
70%
5、公司需要6、学校加强文化课课堂教学的
需要的
40%
不需要的
60%
7、公司需要学校加强课外才能理论的
需要的
80%
不需要的
20%
   调查结果说明:
   从企业性质来看,目前和我们合作的企业,,90%的企业认为学生的理论才能是非常重要的。
从企业所提供的岗位看,消费线类、车间类和维修类岗位占大多数,这些岗位需要学生的动手才能。   
由此说明,加强学生的动手理论才能、全方位进步学生的素质,是企业的希望。迎合企业需求,拓广学生就业岗位,增加学生的开展时机,是我们在校企合作的条件下进展培养优质员工的最终目的.
   2、为全面调查毕业生对理论才能所持的态度,笔者对已走上工作岗位的学生设计调查问卷,统计如下:
1、所在的岗位属于
车间消费线类的
80%
文员、营销类
20%
 
 
2、理论才能是否重要
重要
96%
不重要
4%
3、所从事的工作是否需要
需要
80%
不需要
20%
动手理论
4、所在岗位对文化知识的要求
根底文化
36%
不需要文化知识的
2%
专业文化
61%
 
 
所在岗位对理论才能的需求
重视理论才能
87%
不重视理论才能的
13%
   由对毕业生问卷的统计数据看到,大部分毕业生都认为理论才能很重要,然而,在调查问卷情况统计资料上我们可以看到,大多数毕业生并没有看到文化专业知识在企业经营活动中的重要作用。
  (四)、企业的要求和毕业生(实****生)状况
   1、企业的要求
20011年7月,在上海华索限公司,公司人力资源部经理张女士说,目前学生的动手理论才能差,在不少岗位难以胜任,,进步学生的实际操作才能
2021年7月,青岛海尔,这是一家国内知名企业,,我们和他们有过座谈交流,他们公司负责人表示该公司希望重用我们的学生,也有职位,并且给过时机,但学生的才能差而无法胜任。
   2020年7月,在江苏无锡电子仪表,我们学校2020级有几十名学生在该公司实****该消费线工作要求精细,细致,目前部分实****生确实感到有困难。
   2021年7月对江苏无锡电子仪表进展的再次回访调查,看到该公司非常重视理论方面的培训,在2020年4月公司就要求我校开设理论课,进展操作、模拟、等技能的训练。公司表示,实****生要适应公司的要求,不断进步理论才能程度,在实****生培训阶段,每天都有师傅帮助进展理论培训。
   2、毕业生(实****生)状况
   1)、现今社会对产品要求的日益进步。学生到企业做消费线工作的压力就越大,就越是需要消费技能方面的知识。
  上海华索电脑的杜玲表示,过去在学校学的专业知识远远不够,需要平时好好进步理论才能,自己要主动找时间好好进展练****br/>  2)、工作才能的好坏直接影响到晋级加薪,工作压力也来自于理论才能的欠缺。
仁宝科技的洪冉说,学校理论课开得太少,专业知识学得不够,每年都有岗位测评,不合格者不得加薪,影响晋级。
上海昌索电脑的张贺说,我们学校不但要加强专业课的学****而且要求学生多到车间去实****纯熟掌握所学专业。
上海群众汽配厂的郝丽表示,在校学****时间很短,很珍贵。专业课很重要.
   江苏无锡电子仪表的孔慧表示,工作压力主要来自对消费线工作的不太纯熟。
   从整个谈话调查过程中,我们看到,中职学生由于种种原因,或多或少存在着学业的不太成功,导致信心缺乏,在他们的自我意识中,容易产生消极思想,,帮助他们树立信心的手段之一就是用在校的时间,充分的训练他们的动手理论才能.
三、考虑和对策
  (一)、矛盾的两个方面
   1、目前企业所处的大环境和学校所处的小环境之间存在着不相适应的矛盾。
2、企业对产品要求的日益进步和学生技能程度偏低的矛盾。
  (二)、对策
    
(一)加强实训施行和骨干专业建立
近几年,我校在拥有一批稳定的校外实训基地的根底上,
00多万元,购置实****设备。2021年,县政府投资700万元建专业实训基地.
(二)进步学生职业技能和就业才能
我校通过校企一体化合作办学,创办企业结合班,使学生就业目的明确,,各个专业设定技能竞赛工程,全体学生人人参和,在经过初赛的根底上,选拔优秀学生参加决赛评奖。几年来,学生技能竞赛成绩突出。每年学校组队参加济宁市中职学校技能竞赛均获得优异成绩。王雨亭同学获计算机组装和维修工程一等奖、张奇同学获计算机组装和维修工程二等奖、杜贤超同学获普通车工工程二等奖、张奎同学获计算机组装和维修工程三等奖、翟洪建和王康同学获普通车工工程三等奖。
(三)提升老师的“双师型”素质
校企合作促进了学校“双师型”老师队伍建立,一方面以校企合作办学为契机,聘请企业有理论技能和特长的技工师傅到校任教,另一方面定期对老师施行轮训,分批差遣老师到企业参和理论锻炼1个月以上,提升老师的专业才能和理论教学才能。校企一体化办学,使教改获得不竭源泉。
(四)打造学校特色办学名片
校企一体化办学,使办学效益显著进步。,靠专业技能树学校品牌,靠校企合作疏通就业渠道,办学效益显著进步,走出了一条快速、安康、科学开展之路。我校科学开展、创新开展的生动理论,不断受到企业界、职教界及教育行政部门的广泛关注。
四、存在问题
尽管有以上的好经历和好做法,校企合作仍然存在很多问题。
1、合作企业数量缺乏,专业开展不平衡
学校现有12个专业,合作企业仅有40多家,且多是中小企业,每年接收的实****学生数量只有几百人,提供的实****岗位不能满足正常的教学需求.
2、校企合作缺乏长效机制,企业没有积极性
70%的被调查企业认为目前的校企合作缺乏长效机制,没有硬约束力,处于自由化状态。法律法规不完善,是影响校企合作的最大因素。中小企业很需要职业教育为其提供后备人力资源,但是又没有才能参和深度的特别是全面深度的合作,而有才能的大企业往往不愿参和合作.
3、有些实****生知识、技能程度的职业道德都不满足企业要求
被调查企业的50%认为职业学校学生知识、技能程度达不到企业的要求,“理论不行、技能不会、还不肯学”。一些学生缺乏职业道德,对工作没有正确认识,不肯吃苦。实****生有的不遵守企业制度,不打招呼就离岗,给企业带来的很大的压力.
4、实****安全缺乏保障措施,实****管理有破绽
多个企业提出目前对实****生的安全问题没有一定的措施,越是实****生越容易出事故,这是企业非常担忧的事,%,假设校企双方不加以引导和管理,学生在生活、工作和心理反面都很容易出问题。
5、校企合作平台搭建不完备
目前学校和企业合作都是点对点联络,很困难,45%的被调查企业希望能有一个效劳平台可以实现点对面的合作。
五、结论及建议
(一)结论