汉英委婉语比较与对外汉语委婉语教学.pdf

捷≯中文摘要埃薄洚;.懂嚣≈‘对外汉语的学习是输入与输出的结合,学生在掌握汉语后,是否能够正确使用到工作牛活中,在使用的过程中是否得体,是汉语学习者的能力的丰要体现。委婉语的使用是汉语交际得体性的一个重要体现,也可以用来评定学生是否能适当运用委婉语的一个重要标志。不仅如此,委婉语所承载的文化凶素也同时能帮助学生在学习过程中进一步了解汉语的发展历史、社会心理和风俗文化,这对于外国留学生在中国社会生活交流沟通有很大的帮助。所以在对外汉语的教学中,委婉语这一与中国风俗文化息息相关的语言现象的教学足有重要意义的。关键词:委婉语;对外汉语教学:跨文化交际苁肌槲簦粆
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⋯目录。中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一章一、选题意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、与本题相关的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二章汉语委婉语的一般情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。第一节汉英委婉语的一般情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、汉语委婉语的一般情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、英语委婉语的一般情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二节汉英委婉语的构成方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、汉语委婉语的构成方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、英语委婉语的构成方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章对外汉语教学中的委婉语教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一节委婉语教学在对外汉语教学中的地位和作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、委婉语教学在对外汉语教学中的地位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、委婉语教学在对外汉语教学中的作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节对外汉语教学中委婉语教学现状及缺陷⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、对外汉语教学中委婉语教学的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、对外汉语教学中委婉语的教学缺陷⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四章汉英委婉语的比较对对外汉语教学中委婉语的教学启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节对教材的编写的启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节对课掌教学的启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、利用汉英语义对比进行教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、根据各委婉语之间的联系踅泄亓J浇萄А三、设置特定委婉语环境教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
四、利用词汇的网络性进行对外汉语教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯五、利用汉英文化对比进行委婉语教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节对学习者对外汉语委婉语习得的启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、培养汉语思维模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、养成自主学习汉语委婉语的学习策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯致谢⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯独创性声明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯黑龙江大学硕士学位论文
第一章绪论一、选题意义在年拢医涛豆赜谟》全国对外汉语教学工作会议纪要耐知》一文中,指出过:“发展对外汉语教育事业是一项圈家和民族的事业。”从年第一个孔子学院在韩国旨尔挂牌,到年,国家汉办已在全世界近龉家建立了嗨鬃友г海⒔⒘艘灾行⊙V饕=萄Ф韵蟮目鬃涌翁余个。随着汉语热的流行,对外汉语教学的挑战也越来越大。虽然在近几年,对外汉语的教学事业迅猛发展,但是在其繁荣发展的表面现象下面,我们发现,在对外汉语教学事业发展的道路上,仍然还存在着很多的障碍与问题。首先因为对外汉语是一门新兴的学科,到目前有近于六十年的发展历史,其本身还有着很多的不足,需要进一步的发展与完善。再次,学习汉语的学生人数的不断增加,对于教学师资的要求有了很大的提高,学习者的文化背景,学习层次和学习目的的多样化也提高了对外汉语的教学难度,同时也给对外汉语带来的新的课题。学习汉语的学生来自不同的国家,持有不同的文化背景,那么他们在语言的语音、文字、语法、词汇这些方面的相对应的理解都有着不同,这对于对外汉语教师是一个很大的挑战,同时也提高了评判一名合格的对外汉语老师的标准。在学生学习汉语的过程中,使用汉语完成成功的交际过程,是对外汉语教学的最终目的。要想成功的完成交际,除了要遵守课堂上所学到的语言规则之外,还要注意表达