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怎样培养学生良好阅读****惯
怎样培养学生良好阅读****惯
浅谈如何培育小学生优秀阅读****惯
阅读有利于育德、有利于励志、有利于启智、有利于明史。培育阅读兴趣,养成阅读****惯,关于正在成长的小学生特别重要。此刻就如何培育小学生优秀阅读****惯谈些见解。
俗语说,“兴趣是最好的老师”,培育学生优秀的阅读****惯,应从激发兴趣开
始。
一是故事激趣法。学生最爱听风趣的故事,老师可选择益智、风趣、充满幻
想等切合少儿年纪、心理等的故事作生动形象的叙述,在学生听得津津乐道之时,
引导他们自己去看看。
二是课文引趣法。在讲堂教课中,存心识地向学生介绍名作家及其代表作、
相关的奇闻逸闻,激发学生的阅读兴趣,鼓舞他们去更多地认识相关知识。在上
《赤壁之战》课时,经过向学生介绍三国形成、对峙、衰落过程以及曹操、诸葛
亮、周瑜等历史人物性格特色,引导他们去研究原著。
三是楷模激励法。楷模能使学生产生向上心理。平常,教师能够存心识地叙述名人阅读成才的故事,进行对照、教育。如向学生介绍名人们热爱阅读的一些故事。在****作训练中,实时夸奖班里喜爱阅读、写作进步较大的同学,请他们谈课外阅读的收获,以激发学生的阅读兴趣。
小学生的思想发展特别快速,是从详细形象思想向抽象思想发展。低年级学生喜爱阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。中年级比较喜爱读一些短小的科普类图书,如历史故事、科幻小说、人物列传及《十万个
为何》等。高年级学生则喜爱思辨性较强的文章,像名人成长录、名人名言等,所以,不一样年级所选的书也应有所不一样。
小学生有着模拟的共性。他们常常对课文中出现的文章种类或老师介绍过的文章表现出异样的热忱,并且就老师以前指导过的阅读方式实行于相像文章,会显得驾轻就熟。为此,适合关注文体种类,以配合课内教课也显得特别重要。一
本好书,会率领学生游览瑰丽多姿的知识大海;一本好书,会引导学生研究古今中外的无数神秘;一本好书,会帮助学生是非分明、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法,让学生与好书交上朋友。
科学正确的阅读方法和技巧也是优秀阅读****惯的重要部分。在小学阶段,主要采纳以下方法进行训练:第一要革除唇读、喉诵和心诵等不良****惯。其次要精读、略读、快读相联合。精读、略读、快读三大技巧分别反应了阅读的深度、广
度和速度,是现代阅读一定谙熟兼顾的综合技巧。阅读既有深度,又有广度和速度,才能真实提升阅读的效率。
老师还要擅长指导学生养成阅读后做小练笔,写念书笔录的****惯。学生练笔、写读后有感的形式好多,能够摘抄文中的出色语句,能够写出自己对文章的评论,
能长则长,不长也不要牵强,一句话、两句话都能够。
优秀的阅读****惯是在坚韧不拔的频频练****中养成,言而不可以是不可以的,没有耐心和恒心也是没有好的成效。要教育学生,优秀的****惯的培育要从一点一滴做起,知道一点做一点,知道多少做多少,不停累积,优秀的阅读****惯自但是然就形成了。教师还要言传身教,让学生在耳濡目染中养成优秀的阅读****惯。
浅谈如何培育学生优秀的阅读****惯
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多星希望小学

赵爱华

李飞
怎样培养学生良好阅读****惯
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怎样培养学生良好阅读****惯
美国哲学家弗兰西斯·培根有这样一句名言几乎尽人皆知,那就是“念书足以怡情,足
以傅彩,足以长才”。它把书对人的影响力,对人的心灵塑造说得形象而深刻。确实,阅读
是收集办理信息、认识世界、发展思想、获取审美体验的重要门路,关于一个审雅观、道德
观、人生观都正处在形成时期的小学生,阅读的作用特别重要。如何才能较好地达到课标的
阅读要求,有效地提升学生的阅读能力?我以为:主假如培育学生优秀的念书****惯。下边我
谈一下自己的做法。
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怎样培养学生良好阅读****惯
一、培育学生喜爱阅读的****惯。
《语文课程标准》说:“兴趣是最好的老师,对阅读有兴趣,就为学生连续阅读和提升
阅读能力供给了内因条件。”在这个信息膨胀的时代,科学技术日异月新,学生在获取知识
的方式上已有了更大的选择余地,教师一定让学生理解阅读还是不可以代替的。教师要启迪学生理解阅读的目的性和重要性,使学生从被动、被迫的阅读,转变为主动、踊跃的阅读。
在阅读课中,我努力创建踊跃、宽松的讲堂气氛,真挚地鼓舞、夸奖学生,鼓舞人人畅
所欲言,让学生品尝到阅读的甘甜。对那些学生“想意会而意会不到,虽经研究而研究不出来的部分”加以增补、概括。
在生活中我着重介绍一些内容简单、风趣、浅显的读物给学生阅读。如:平常易懂的童话、寓事说理的寓言、琅琅上口的儿歌、儿歌,人物列传故事等;有时还利用活动课采纳多
样化的形式让学生报告阅读成就。如:读一读、演一演、画一画、唱一唱,比一比、讲一讲
等来激发学生的表演欲,发展他们的个性专长,鼓舞学生个性化的体验和表达方式,使阅读成为心旷神怡的享受,成为学生自我表现的舞台,让他们感觉到成功阅读的乐趣。
三、培育学生联系上下文理解课文的****惯。
课本中有很多的词语、句子,假如独自把它们抽出来理解,学生常常会有困难,但假如
把它们放到详细的语言环境中,联系上下文,认真思索一下,便可以切实的理解。如第五册
课《石头书》中,有“追根问底”一词,学生查词典会知道它的意思是:“认真盘究盘问,弄清根基缘故。”在教课中,我引导学生联系上下文读一读,把课文中川川说的话用课
件显示出来,一方面指导学生读好问句,另一方面从这6个问句中领会川川是个爱发问的孩子,总爱把问题问清楚,弄理解,进而理解“追根问底”的意思。这样一来,“追根问底”
这个词就会给学生留下深刻的印象,要比学生查词典的成效好得多。三、培育学生联合生活实质理解课文的****惯。
小学语文课本内容十分丰富。很多课文所波及的内容十分宽泛,有的离学生的生活比较远,理解会有必定困难。如《草原》第二自然段中有这样一段话:“草原上行车十分洒脱,
只需方向不错,怎么走都能够”。因为大多数学生没有见到过草原,对“洒脱”一词的理解
有必定难度。有的学生联系到自己的生活实质,说在草原上行驶不用像在马路上同样,还得看红绿灯,还得受电子警察的限制,能够逍遥自在,不受任何拘束。这样一来,学生就会体
会出“洒脱”这个词的正确性和生动性。
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四、培育学生使用工具书的优秀****惯。
工具书是不说话的老师,使用工具书是念书、写作和追求新知的需要,学生阅读教材、课外书更是离不动工具书。试想,学生依据教师的提示,经过预****认真查阅工具书,解决
了阅读中的疑难问题,不是最典型的主动求知吗?学生在课外阅读中,能依据实质需要,借助工具书理解了疑难问题,认识了文章的写作背景,不就是找到了一位知识渊博的老师吗?
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五、培育学生运用多种阅读方法的****惯。
阅读方法一般包含精读、略读。精读即抓住要点词句,细细推测,较深入地理解文章的
语言文字和思想内容;略读即先看前言、概要、编写粗心和目录,以认识全文的性质、内容
和规模,再阅读全文章节标题及段落首句和尾句,最后阅读全文,综述粗心。在精读时,我
们又能够引导学生采纳朗诵、默读、朗读等方式来深刻地理解课文;在略读时,依据阅读目
标的不一样,我们又能够把略读分为旅行式念书法和挑选式念书法。培育学生运用多种阅读方
法时,我们不只教课生要依据读物内容来选择相应的阅读方法,并且要依据课内带课外,
放相联合的原则,要让学生掌握一种阅读方法后再学此外一种,切忌拔苗滋长。

扶
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如何培育小学生优秀的阅读****惯
古语说的好“念书破万卷,下笔若有神”,可见阅读的利处有多么大。我国有名的教育家叶圣陶先生就明确提出“学****语文的目标就是获取阅读和写
作的知识,进而养成阅读的****惯”。小学生正处在身心快速发展的阶段,养成优秀的****惯对他们此后的学****生活和工作将会产生踊跃而深远的影响。实践告诉我们,在阅读教课中,存心识地培育学生优秀的念书****惯,将会使学生平生得益。下边说说我的见解。
一、培育学生一边念书一边思虑的****惯。
为了使学生养成爱念书、多念书的****惯,要点要从培育学生的阅读兴趣开始。联合阅读课文向学生介绍课外读物,如教《寓言二则》时介绍《寓言故事》,教《卖火柴的小女孩》介绍《安徒生童话》和《格林童话》等;或向学生介绍古今中外
爱念书的典型案例,启迪学生爱念书;或开设赏析课,介绍名家名篇,使学生领会语言的无量魅力;或依据学生的不一样的喜好,分别向他们介绍各样念书方法,
以此培育学生念书兴趣。同时还联合课外活动,常常组织念书心得沟通会、故事会、朗诵竞赛以及“我最喜爱的一本书”等活动。长此以往,学生爱念书、多读
书的优秀****惯就会渐渐养成。
二、培育阅读时圈画标注的方法。
教育家徐特立先生曾说过:“不动笔墨不念书。”这里的“动笔墨”包含两层意思:一是阅读时要用符号在书长进行勾圈点画;二是常常写念书笔录。这个经验值得我们借鉴。学生在念书时,陪伴着踊跃的思虑,用铅笔在课本上圈一圈,画一画,随时写下自己的见解、领会,这个念书方法真的很好。学生在念书时,只有一边读一边思虑,才会有所感,才会圈画标注,这样做会促进学生把自己看到的内容化为感情倾注于笔端。
三、养成阅读后做小练笔,写念书笔录的****惯。
怎样培养学生良好阅读****惯
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怎样培养学生良好阅读****惯
我们大家都有这样的领会,一篇文章读完了,总会有所感,有所悟,假如把这些点滴领会记录下来,便会成为我们此后写作的素材。我们也要存心识地培育学生这类****惯。学生练笔、写读后有感的形式好多,能够摘抄文中的出色语句,能够写出自己对文章的评论,能长则长,不长也不要牵强,一句话、两句话都能够。不强修业生要写多少字,只需写就好了。
四、培育学生使用工具书的****惯
学生要解决那些自己不可以解决的问题,除了向老师、家长或同学讨教外,还能够利用工具书求得解答。工具书要装进书包,带进讲堂。凡是在念书、读报或其余
课外读物时碰到的生字、难以理解的词语,都能够讨教工具书,使之渐渐养成好****惯。培育学生阅读****惯应注意锲而不舍,优秀的阅读****惯是在坚韧不拔的频频练****中养成,言而不可以是不可以的,没有耐心和恒心也是没有好的成效。要教育学生,优秀的****惯的培育要从一点一滴做起,知道一点做一点,知道多少做多少,不停累积,这样优秀的阅读****惯自但是然就形成了。
“书本是人类进步的阶梯”,高尔基的这句名言,形象地说了然书本对推感人类文明的作用。一个爱念书的人,必然是一个文化素质较高的人;一个爱念书的民族,也必然是一个文化素质较高的民族。优秀的阅读****惯,是一个人平生的可贵财产,也是他终生学****的坚固基础。假如我们要实现我们心中的教育理想,使我们的学生能够学到真实的知识,并且学得比我们强,我想,我们需要并且能够做到的,就是帮助学生养成优秀的阅读****惯,帮助他们从热爱念书和主动念书开始。
一、培育学生一边念书一边思虑的****惯。
学生在阅读时总会陪伴着踊跃的思想活动。假如不会边读边思虑,那也不会有优秀的阅读成效。教课实践证明,假如学生念书能边读边思虑,不只会解决理解课中很多问题,并且会出乎意外地显示出他的聪理智慧。如低年级的孩子读《仗势欺人》一课时,文中有这么一句话:"大大小小的野兽都吓得撒腿就跑。"有的孩子边读边思虑,向老师提出来:"老师,这句话不对"。他以为丛林里有大象、狮子,它们不必定吓得跑,所以,课文中"都"字用的不对。还有,低年级的一名小同学在阅读《春季来了》时,老师发问:"春季来了,冰雪变为什么呀?"他回答说:"变为了春季。"他没有说冰雪消融成水,可见他在念书时进行了踊跃的思虑。这两个例子说明,学生的潜力是不可以估计的,假如把主动权交给他们,不只会发现解决很多问题,并且会逐渐培育他们的创建能力。
二、培育学生联系上下文的****惯。
课本中有很多的词语、句子,假如独自把它们抽出来理解,学生常常会有困
难,但假如把它们放到详细的语言环境中,联系上下文,认真思索一下,便可以
切实的理解。如《曹船借箭》中,最后一自然段中"神机秒术"一词,学生查词典
会知道它的意思是:"惊人的机智,奇妙的策划"。假如学生能联系上文读一读,
便可以知道诸葛亮算到三天此后定有大雾,并会有东南风,所以船头向东、船尾
向西,并且利用了曹操慎重多疑的性格,草船借箭的计划才得以圆满达成。这样
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一来,"神机秒术"这个词就会给学生留下深刻的印象,要比学生查词典的成效好得多。
三、培育学生联系生活实质理解课文的****惯。
小学语文课本内容十分丰富。很多课文所波及的内容十分宽泛,有的离学生
的生活比较远,理解会有必定困难。如《草原》第二自然段中有这样一段话:"草原上行车十分洒脱,只需方向不错,怎么走都能够"。因为大多数学生没有见到过草原,对"洒脱"一词的理解有必定难度。有的学生联系到自己的生活实质,说在草原上行驶不用像在马路上同样,还得看红绿灯,还得受警察的限制,能够逍遥自在,不受任何拘束。这样一来,学生就会领会出"洒脱"这个词的正确性和生动性。
四、培育学生使用工具书的优秀****惯。
《小学语文教课纲领》中指出:"学会用汉语拼音等两种查词典的方法,能依据读写的需要比较娴熟地查词典、词典。"工具书是不说话的老师,使用工具书是念书、写作和追求新知的需要,学生阅读教材、课外书更是离不动工具书。
试想,学生依据教师的提示,经过预****认真查阅工具书,解决了阅读中的疑难问题,不是最典型的主动求知吗?学生在课外阅读中,借助工具书理解了疑难问题,认识了文章的写作背景,不就是找到了一位知识渊博的老师吗?
五、培育阅读时圈画标注的方法。
先人常说:"不动笔墨不念书"。***同志在读《二十四史》时,作了无数的标注、评点,在缝隙处密密层层写满了自己的见解。这个经验值得我们借鉴。学生在念书时,陪伴着踊跃的思虑,用铅笔在课本上圈一圈,画一画,随时写下自己的见解、领会,不是很好吗?学生在念书时,只有一边读一边思虑,才会有所感,才会圈画标注,这莫非不是一种很好的念书方法吗?
六、养成阅读后做小练笔,写念书笔录的****惯。
我们大家都有这样的领会,一篇文章读完了,总会有所感,有所悟,把这些点滴领会记录下来,便会成为我们此后写作的素材。我们也要存心识地培育学生这类****惯。学生练笔、写读后有感的形式好多,能够摘抄文中的出色语句,能够写出自己对文章的评论,能长则长,不长也不要牵强,一句话、两句话都能够。
最后,还需要说明培育学生阅读****惯应注意的几点问题:
一、优秀的阅读****惯是在坚韧不拔的频频练****中养成,言而不可以是不可以的,没有耐心和恒心也是没有好的成效。要教育学生,优秀的****惯的培育要从一点一滴做起,知道一点做一点,知道多少做多少,不停累积,优秀的阅读****惯自但是然就形成了。
怎样培养学生良好阅读****惯
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二、学生优秀的阅读****惯离不开教师的指导。学生优秀的阅读****惯,主要靠自己频频练****但也离不开教师的训练和指导。教师要有周祥的考虑和科学的安排。在这里,还应特别重申教师的身教作用,教师的一言一行都会成为学生的楷模,让学生在耳濡目染中养成优秀的阅读****惯。
此中专业理论知识内容包含:保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律知识、保安礼仪、救护知识。作技术训练内容包含:岗位操作引导、勤务技术、消防技术、军事
技术。

安全生产目标责任书
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为了进一步落实安全生产责任制,做到“责、权、利”相联合,依据我企业

2015年度安全生产目标的内容,现与

财务部签署以下安全生产目标:
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一、目标值:
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、整年人身故亡事故为零,重伤事故为零,小伤人数为零。
、现金安全保存,不发生偷窃事故。
、每个月足额提取安全生产花费,保障安全生产投入资本的到位。
、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上一定做到以下内容:
、对本单位的安全生产负直接领导责任,一定典范恪守企业的各项安全管理制度,不公布与企业安全管理制度相反抗的指令,严格执行自己的安全职责,保证安全责任制在本单位全面落
实,并全力支持安全工作。
、保证企业各项安全管理制度和管理方法在本单位内全面实行,并自觉接受企业安所有门的监察和管理。
、在保证安全的前提下组织生产,一直把安全工作放在首位,当“安全与交货期、质量”发生矛盾时,坚持安全第一的原则。
、参加生产碰头会时,第一报告本单位的安全生产状况和安全问题落真相况;在安排本单位生产任务时,一定安排安全工作内容,并写入记录。
、在企业及政府的安全检查中根绝各种违章现象。
、组织本部门踊跃参加安全检查,做到有检查、有整顿,记录全。
、言传身教,不违章指挥、不违章操作。对发现的各种违章现象负有查禁的责任,同时要予以查处。
、虚心接受职工提出的问题,根绝不接受或盲目指挥;
、发惹祸故,应立刻报告主管领导,依据“四不放过”的原则召开事故剖析会,提出整顿举措和对责任者的
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办理建议,并填写事故登记表,禁止隐瞒不报或降低对责任者的处分标准。
、一定按规定对单位职工进行培训和新职工上岗教育;
、严格执行企业安全生产十六项禁令,保证本单位所有人员不违章作业。
三、安全赏罚:
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、关于整年实现安全目标的依据企业生产现场管理规定和工作说明书进行查核奖赏;关于未实现安全目标的依据企业规定进行处分。
、每个月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落
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