23 会走路的树16.doc

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教学要求:
1。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2。学会本课8个生字,理解生字组成的词语。
3。培养喜欢小动物、热爱大自然的情感。
教学重难点:
体会小鸟和驯鹿之间的快乐,激发热爱大自然的美妙感情.
教具准备:PPT、黑板纸、头饰、红笔、预学单、作业纸
教学预设:
一、课前互动,竞猜谜语:
1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?上课之前,咱们先来玩一个猜动物的谜语怎么样?
2、第一个,夜晚飞舞的小灯笼?(ppt)这就是萤火虫。
3、再来一个,会走的人行横道?(ppt)
4、最后一个,大海里游动的喷泉?(ppt)
评:真棒!(它可不是鱼类,我们叫它鲸)。
5、总结:瞧,这三那么谜语抓住了动物的特点,说得多有趣啊!好,我们准备上课.
二、课堂合作,板块教学:
板块一:以生定教,交流预学单.(10分钟)
1、今天,我们一起学****第23课,(手指课题)一起读(齐读课题)
2、学****路”
(1)“路"是你这一课的生字,谁有好方法记住它?(相机点评)
评:这是熟字加偏旁的方法。
评:?
评:用儿歌的方法也能帮助我们记住不少的字。小朋友的识字方法真丰富!
(2)伸出手,我们一起写好它.(补充课题)
(3)你还知道哪些足字旁的字?(ppt)
评:对,这些字都是足字旁,它们大都和脚有关.
总结:我们如今学的字儿越来越多了,就可以像这样(手指屏幕)把一样偏旁的字归归类来记住。
3、课前,小朋友们都已经预****过,下面我们先交流一下预****的情况.
(1)理解故事人物★贴图
和他填得一样的举手。恭喜你们,拿到一颗星。
(2)理解驯鹿,学****角”★★
之所以把驯鹿称为“会走路的树”,因为它的头上有很多的角,。
(ppt图配字)“角”这个字早就认识了,写好它也不难,谁来提醒大家?
请你做小老师带大家书空。
(3)词语闯关。★★★
看来小朋友们预****得非常认真,这些词语也一定难不倒你们。开火车!
评:你们的火车开得又快又好,尤其注意到了早晨的晨是轻声。
去掉拼音,一起来!
重点讲“概"。
“概”这个生字藏在课文中最长的一句话中,谁能读好?
评:你读出了句子的停顿,一听就知道是朗读高手!你来.
评:也很不错.
给“大概”换换词看?(也许、可能)一起读好这句话!
(4)读通课文。★★★★
这么难的句子都能读好,那正确、流利读课文肯定没问题了,有信心读好的举举手?
来!。(出示第1小节、第5小节)
第1小节谁来读?(评:读得准确、流利,很有感情)
第5小节谁来读?(评:字正腔圆,真了不起!)
评:恭喜你们拿到四颗星,预****得真棒!
(5)理清脉络。
刚刚两个小朋友所读的这两段中都有“春天”,这是同一个春天吗?
课文的1-4自然段写的是第一年春天发生的故事,5-9自然段写的是第二年春天发生的故事。(板书:春天的早晨第二年春天)
抓住这两个表示时间的词,我们可以把课文分成两部分。
板块二:以学促教,精读1-4小节。(20分钟)
1、过渡:师配乐动画:这节课,让我们一起走进第一个春天的早晨,***将柔和的光辉撒向大地,,东瞧瞧,西看看,它看见一棵金色的小树在树林里走开走去。它们之间会发生什么美丽的故事呢?
2、小组合作学****出示合作学****1)
谁来读一读合作要求?
3、根据汇报,相机指导。
(1)好奇
初次见面就很友好,能用好奇的语气读好吗?
读出疑问的语气。
(2)当然
非常爽快地容许要求,真是一棵热情又乐于助人的小树!
(3)好一会儿
很长的时间,你能读好吗?
我觉得他们好似玩的时间还可能更长,谁再来读读?
(4)送
小树多么关心、照顾小鸟啊!
(板书:送送字半包围,先写里边的关,点在竖中线,一横短,二横长,捺变成点,小树每天走着将小鸟送回家,所以是走之儿)
(5)天天陪
每天都来,他们成了形影不离的好朋友。
(板书:陪两个人陪着陪着就成了好朋友,所以陪是双耳旁,右边立加口)
(6)许多
想一想,跟着小树还去了哪些地方?看到了哪些有趣的东西?(ppt出示)可以同桌讨论讨论。
(生1:去花园看粉红的桃花。)
(生2:会陪小鸟去探险。)
(生3:会陪小鸟见自己的妈妈。)
(生4:去鸟乐园看看自己的同伴。听音乐、鸟鸣、学小鸟拍打翅膀……)
是啊,树林里的每一个地方都留下了它们的足迹、它们的欢声笑语、它们美妙的回忆。让我们通过朗读再现这美妙的画面。
4、体会辞别.
引读:终于有一天——请你读第4自然段.
评:听了你的朗读,老师感受到了它们的依依不舍和留恋!
我想,小鸟一定有很多感谢的话要对驯鹿说,假设你是小鸟,你会对驯鹿说些什么?
5、全文朗读.
一次偶尔的相遇,就结下了一段深沉的友谊,留下了一段美妙的故事。能把这个故事读好吗?(出示:合作学****2)
谁来读读合作要求?小组赶快准备起来吧!
板块三:学写生字,互动点评.(10分钟)
1、第二年春天还会发生什么有趣的事呢?下一堂课我们继续学****看看,这些生字朋友都记住了吗?
(田格归类出示生字:
路、陪、
晨、奇、角
送、趣)
一起读。
仔细观察它们的构造,你发现了什么?
还有3个生字,哪个小老师来带大家学一学?(奇、晨、趣)
2、相机范写:
晨:偏偏的日字落中间,短横长横写紧凑,最后一捺要舒展.
趣:趣字很有趣,仔细看,(ppt青蛙跳)三个字越来越低,就像青蛙跳楼梯。
边范写边口述:走之捺舒展,耳朵低一级,又字再低点儿。
3、拿出作业纸,先把每个生字描一遍,再把生字宝宝送回家。
(摆好姿势,头正身直臂开足安。师巡视)
4、拿起作业纸,连起来读一读。
5、谁愿意将自己的作业纸给大家展示一下?(实物投影)
你觉得哪几个字写得特别棒?哪几个字还要改一改?
6、请大家也看看自己写的字,满意的奖励自己星,不满意的再改一改。
三、课堂总结,延伸教学:(2分钟)
1、通过这节课的学****下一堂课我们继续学****br/>2、布置作业(ppt出示)