商是两位数笔算除法3.docx

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太慈中心学校徐敏慧
教学内容:
教材第73页例1、例2及相对应的练****br/>教学目的:
1、理解和掌握用整十除商是一位数笔算除法的算理和试商方法。
2、掌握用竖式计算的思维过程和书写格式,特别要注意商的书写位置.
3、进一步进步学生的计算才能,培养学生的概括、推理才能.
教学重点:
确定商的位置及试商的方法.
教学难点:
正确确定商的位置。
教学过程:
一、复****旧知,引入新课。(课件显示)
1、口算。
2、下面括号里最大能填几。
40×()<8530×()<140
3、计算。
96÷8754÷8
二、探究新知
一、教学P73例题1:(课件显示)
1、出例如一,学生读题并理解题意
2、学生独立考虑,指名学生讲解题意.
(板书)92÷30=
3、你准备怎样计算?说一说。
估算:92≈90,92÷30≈3
笔算:
商写在什么位置上?为什么?余下的“2”表示什么?
学生说一说,老师随之讲解。
教学P73例2。
(1)出例如2
(2)学生独立完成,后小组讨论.
(3)指名学生板演试算,:被除数的前两位不够除,要看前三位。
(4)考虑:余下的数比30大吗?
强调:余下的数一定要比除数小。
三、稳固练****br/>1、完成P73做一做1、2
完成P74练****十三3
3、进步练****br/>一方有难,,每节车厢限装60吨货物,需要多少节车厢才能装完?
四、课堂小结:
通过这节课的学****你有什么收获?