三年级上册语文周记.docx

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有一天,一只狮子一边走一边惋惜,由于它没有抓到猎物。忽然,
它发现有一只小白兔在旺盛的草丛里甜蜜蜜地睡大觉呢,它想:真
好,我有食品了,这下能够大饱口福了!不好,可怜的小白兔还没有
意识到危险呢。
忽然,狮子发现一只小梅花鹿从身边跑过,狮子又想:“先追这只梅花鹿,回头再来吃这只小白兔也不错呀!”想完狮子就去追那只梅花鹿了,狮子追呀追,怎么也追不上,由于小鹿跑得太快了,狮
子追了许久还是没有抓到那只小鹿,狮子喘了几口粗气说:“我还是去吃我那只小白兔吧!”它就回去吃它的兔子去了。
可是狮子连小白兔的影子也没有看到,这是为什么呢?由于呀,狮子追梅花鹿的时候,声音太大,把小白兔吵醒了,小白兔看见狮
子在追梅花鹿,因此小白兔连忙逃跑了。
贪心的狮子由于想要获得更多的食品而一无所获。
一天,水与火在比本事,比着比着,就吵起架来。
火神气地说:“我帮人们生火、烧饭,冬天还给人们带来温暖瞧,我厉害吧!”
水不钦佩地说:“我帮人们洗脸、洗衣服、洗菜、洗浴,人们还喝我呢我的用途比你多,你没话说了吧!”
火赌气地说:“下次你叫我加热,我把你烧干,看你有什么本事?”
水愤慨了,反驳道:“哼!你一出来我就把你浇灭!”
这时,电来了,问道:“你们怎么了?”他们把事情原本来当地告诉了电,请电来评评理。电想了想说:“你们都是人们的好朋友,缺一不能,但若是你们吵嘴不配合,各顾各地发性情,就会给人们
带来灾祸。我想,你们都和我相同,很愿意为人们服务,是不是?!”
水和火听了电的话,内疚地低下头,为人们干活去了。今后,它们俩不再吵嘴了,不见经传地为人们服务!
中中午分,森林里喧杂非凡,小动物们都开始出来找吃的了,那个既贪吃又诡计多端的狐狸也出来找吃的了,这时有两只小鸟正在树上做游戏。不一会儿,一只身穿桔黄色外衣的小鸟饿了,飞出去找了三个樱桃叼在嘴里,好象要和她的伙伴吃午饭似的。这时,狐狸看见小鸟嘴里叼着像血相同红的樱桃,馋得口水都快流下来了。忙走到小鸟身边说:“美丽的小鸟妹妹,听闻您的歌喉特别优美动听,您只要唱一句出来,鸟类们必然会选您当鸟中之王。”小鸟正
愉悦的准备张口唱歌时,他的伙伴赶快劝阻道:“别上狐狸的当!别上狐狸的当!他是想趁您张口唱歌的时候,好趁便吃掉您的午饭。”狐狸一听他的诡计被揭露了,便气派汹汹对那只桔黄色的小鸟说:“等着瞧吧!我会整理您的,别快乐的太早了!”说完便灰溜溜地跑掉了。
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三年级语文授课计划
三年级语文授课计划(精选3篇)
一、班级情况解析
二、指导思想
1、注意优秀****惯的培养。
2、减少学生的过重任担。
3、重视提高学生的人文涵养和科学涵养。
三、资料解析
1、关于课文。
全册教材安排课文26篇,其中韵文2篇。所选编的课文内容丰富,体裁多样,为学生学****祖国语文,获得基本的语文涵养,促进全面友好的发展,供应了充裕的资料。从内容上看,既有反响历史人物的课文,也有表现少年少儿平常生活的课文。从体裁上看,除了记述文,还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点,不但能让学生认识多方面的知识,接受多方面的教育,而且还能够激发少儿的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。
2、关于****作。3、关于练****br/>字词句练****方面,是将识字写字及词语句式等内容综合起来,让学生在学和用的过程中,牢固语文知识,发展语文能力,激发热爱祖国语文的感情。
朗诵背诵方面,依旧采用了两种形式:一是每单元安排8个成语
或有积累价值的词语。二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读资料,帮助学生积累语言。
写字方面,连续重申按规范严格练****写好钢笔字,同时进行毛笔字的起步练****br/>口语交际及综合性学****方面,本着利于训练学生的观察、思想、想象、表达等能力的原则,以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。
四、授课目的
1、学********惯
1)连续掌握正确的读写姿势,并养成****惯;养成爱惜学****用品的****惯。
2)连续掌握正确的写铅笔字的方法;连续培养积极讲话、专心倾听的****惯。
3)连续培养勤于朗诵背诵,乐于课外阅读的****惯。
4)培养勤查字典,主动识字的****惯。
5)培养仔细写钢笔字、毛笔字的****惯。
6)培养自主预****复****仔细完成作业的****惯。
2、汉语拼音
1)连续牢固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学****一般话。
2)能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
1)能正确认读399个生字。
2)能按笔顺正确书写、默写生字251个,能按字的结构把字写正直、写平均。
4、口语交际
1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事情,能转述基本内容。能表达课文所写的故事。
2)能在看图也许观察事物后,用一般话说几句意思完满、连结的话。
3)能就所听、所读的内容,用一般话回答以下问题,做到语句完满,意思连结。
4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
5、阅读
1)连续练****正确、流利、有感情地朗诵课文,能背诵指定的课文,能复述课文会分角色朗诵课文。
2)连续学****默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理解的地方提出疑问。
3)能联系语言环境和生活实质,理解常用词语的意思。
4)能依赖语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,。
6****作
1)留神周围的事物,开始学********作,乐于书面表达。
2)能把自己看到、听到、想到、做过的写理解。
3)能够使用逗号、句号、问号和惋惜号,初步学****使用冒号、引号。
五、授课措施
1、要十分重视学生优秀学********惯的培养,检查督促与夸耀激励相结合。
2、要十分重视对学生读书的指导,经过早读课、午自****利用
班级图书角对学生进行读书指导,有计划地部署学生的读书任务。
3、要十分重视阅读与****作的有机结合,正确办理“读”与“写”的关系,做到多写多练,打好学生****作起步阶段的基础。
一、班级学情解析:
本班现有学生49人。接班三学年来,学生基本形成了优秀的学********惯,学****态度仔细,积极向上,上课专心听讲,仔细完成作业,双基扎实。初步使用钢笔写钢笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确,在书写方面有的学生****惯不够好,易错、易涂擦,还需长久的训练。在阅读兴趣方面,兴趣较浓厚,阅读广泛。并坚持每天阅读。但有个别同学只喜欢看图画故事,不喜欢看长篇文字的书籍,他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。语言表达能力强,基本能写出字通文顺,结构完满,表达清楚的文章。另一方面,也要重视学生的书写规范,在写字上踏扎实实地训练。本班中有三五个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学****上存在着必然的困难,也有几个俏皮的,需要连续努力。
二、教材解析:
本册课本主要由“培养的学********惯”、“课文****作”和“练****组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3—4篇,共26篇。每单元安排****作”1篇,共8篇。每单元安排
“练****1个,共8个。
1、关于****惯篇
本册教材在前五册的基础上,安排了“自主预****复****仔细完成作业”这两个主题,配有5页插图。授课时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上,语文学****要求并以身作则。有目的、有计划地指导学生养成优秀的学********惯。
2、关于课文
全册共安排课文26篇,韵文2篇。所编选的课文内容,既有反响历史人物的,又有展当今世人物精神容颜的;既有歌颂革命英雄人物的,也有少儿平常生活的;有介绍风景名胜的,有介绍自然科学知识的等等。表现了文化性、时代性、审美性,安排让学生多的知识,多的教育,而且激发了学生的阅读兴趣,广阔了学生的阅读视野。
与前五册对照,本册课文后的作业题略有:了语境理解词句、学****文中常有的构段、学****解析自然段、学****归纳课文主要内容等的练****意在使学生阅读能力;了“小练笔”,让学生模拟课文中的句式、段式、立意、写法等,以便学生的表达能力。
3、关于****作
4、关于练****br/>全册共安排8个,以综合性为主,内容包括字词句练****成语和古今诗文的朗诵背诵、写字练****口语交际等,意在语文教育的内涵,学生的语言积累,学生的语文实践能力。
一、教材解析
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。每个单元包括导读、课例和语文园地三大部分。教材连续以专题组织单
元,设计了8个专题。
它们依次是:奇异美丽的大自然、观察与发现、国际理解和友好、作家笔下的动物、奇异的科技世界、我国的世界遗产、人间真情、民间故事寓言故事和神话传说。
二、学生情况的解析
三年级共有90名学生,从上学期的学****情况来看,三分之二的学生较聪颖,能够较好的接受新知识,作业能仔细完成,有必然的互相竞争意识。可是个别同学基础差,没有很好的学********惯,如:做事情太拖拉,上课思想不够集中,作业不能够自觉完成,学****积极性不够,跟不上全班步伐等。这也是学生中存在的一个严重的问题。
由于存在学生的心理特点及思想发展不一致,这就需要教师在授课中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。
三、授课及心育目标
1、让学生在语文学****过程中,感觉大自然的美好;观察生活,体验发现的快乐;拥有宽广的国际视野,领悟各国人民之间的友好友谊;领悟作者对动物的喜欢与赞美之情;留神科学技术的最新发展,加强研究和创立的意识;认识中国的世界遗产,感觉中华文化的气势;感觉人与人之间互相关爱的美好感情;阅读神话、寓言故事和民间传说,认识传统文化,丰富想象能力。在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留神观察、善于思虑、有所发现和创立的能力。
2、认识260个字,会写314个字。累计认识2404个字,会写
1802个字。
3、会使用字典、字典,有初步的独立识字能力。积雪练****练****用钢笔书写正楷字。
4、用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。
5、连续学****默读,学****对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学****联系上下文,借助字典、字典和生活积累,理解词句的意思;初步领悟课文中重点词句在表达情谊方面的作用。
7、初步掌握课文的主要内容,初步领悟文章表达的思想感情。
8、开始学****略读,粗知文章马虎。
9、积累课文中的优美词语、优秀句段,朗诵优秀诗文,练****复述课文。
10、初步培养读书看报的****惯,收藏并与学生交流图书资料。
11、留神周围事物,乐于书面表达,加强****作的自信心。不拘形
式地写下见闻、感觉和想象。愿意将自己的****作读给人听,与别人分享****作的快乐。
12、能用一般话讲话。在讲话中能仔细倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的建议与人商讨。连续详尽生动地表达故事,努力用语言感人别人。能渐渐清楚理解地表达一件事情。
13、结合语文学****观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、授课措施
1、要重视学生优秀学********惯的培养;
2、要重视对学生读书的指导;
3、要重视阅读与****作的有机结合,正确办理读与写的关系,打好学生****作起步阶段的基础;
4、要重视发挥与课文配套的授课指导用书,教具,学具的作用;
5、要稳当安排授课时间。
五、授课中应注意问题
1、关于识字、写字授课。
应激励学生经过语文课本以外的其他渠道,增加识字量。激励学生之间交流识字的方法经验和感觉,初步培养学生独立的识字能力。连续加强写字授课的指导。
2、关于阅读授课。
精读课文的授课,应该是在教师指导下,学生自己阅读感悟的过程。应连续加强词句训练。重视朗诵的指导和训练。渐渐培养学生默读的能力。给每个学生充分的时间读书、思虑、思疑问难,并张开合作学****并组织好全班交流。
3、关于口语交际授课。
要从启迪兴趣、激发交际的欲望下手,使学生明确围绕什么话题交流、谈论或争论。注意全员参加,引导学生自我进行谈论,要放手让学生进行交际实践,不做过多的指点。
4、关于****作授课。
本册****作练****主若是写学生实质生活中看到的,听到,想到的。在指导中必然要让学生如实表达,事实是什么样的,就写成什么样,不要写走样。
侧重培养学生再现生活的能力,练就表达的基本功。注意培养学生****作的兴趣,让他们乐于表达。加强****作与阅读、口语交际、综合性学****的联系。重视****作中学生之间的合作与交流。