六年级下册语文第二单元作文（优秀10篇） 1.docx

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六年级下册语文其次单元作文篇一
微凉的午后,我静坐庭院,脚边放着一摞厚厚的书本,我捡起一本,轻轻拍去书面上的薄灰,原来是小学时的课本,上方两个浓墨重彩的大字映入双眼——语文。我用手轻抚着这两个字,从语到文,饱含了太多的情感与时间的沉淀,在这个午后,最终觅见踪迹,我翻开课本,隐隐回到了初入学堂的时候,颈上系着红领巾端正地坐在课桌前,咿咿呀呀用漏风的嘴一本正经地跟着我最爱的语文启蒙老师郭丽雯读着“亭台六七座,八九十枝花”。课本里有我一笔一划写下的方块字,有标错了降标的拼音,还有一塌糊涂的涂鸦,那里满是我对语文的爱。
经过六年的沉淀,我又爱上了那“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”的明媚与朝气,爱上了小桥,流水,人家,亦爱上那西风瘦马,书中是我对将来的展望与对自己的激励,我离语文更近了写,
初中,在唧唧复唧唧的机纫声中,我望见了滚滚沙场,万马奔腾,爱上手中的笔纸上述说那晨钟暮鼓,潮起潮落,那里有比水彩还清瀚的青空,那里的玫瑰不曾刺向页莺,那里的十里长街灯花微凉,那里有最纯粹的文字,不再满意于书中的故事,我最终起先用文字去编织属于自己的小小世界,我是如此爱它。
当思绪散尽,书页间不知何时停了只小小的萤火虫,灰扑扑的,我驱走它,心想它夜间的夺目。
语文,心中默念着这两个字,不觉间便带上了温度,带上了愁慕,我爱上了语文,从前、现在、将来,永不变更。
六年级下册语文其次单元作文篇二
“叮零零……”上课铃响了,黄老师迈着轻快的步伐进入了教室。讲完新课后,黄老师略带神奇地说:“接下来的时间我们考试,我去办公室拿试卷。”同学们立刻起先了惊慌的复****是呀,谁不想考一个好成果,?
几分钟之后,老师没来,一些同学蠢蠢欲动起来,教室里面起先有了一些细声碎语。这时,汤迈迪跑到我的座位上找我闲聊。我劝他说:“老师立刻就回来了,抓紧复****去吧。”他毫不在乎地说:“没事,大家都在玩,就聊一会嘛。”经过他的几番“邀请”,我最终忍不住了,和他聊起了最近看的书,滔滔不绝、唾沫横飞。环视一下四周,只见“才女”劳安正卷起袖子,激烈地和同桌王世荣“辩论”,和老师在时迥然不同,简直判若两人。彭璐则正发表“演讲”,四周聚集了一群“粉丝”听得兴致勃勃。全班同学好像都把考试抛到九霄云外了。
一会儿,一些耳尖的同学慌张说:“洪老师来了!”忽然,同学们以迅雷不及掩耳之势各就各位,有的连忙收起心爱的小人书,拿出了语文书放在上面,有的急连忙忙拿起笔装着写作业,有的装作默背课文……,霎时间,教室里面变得万籁俱寂。我一边“全神贯注”地看书,一边用眼角的余光偷偷地瞟了一眼洪老师。洪老师看了看我们,大家都在“仔细”学****没有说什么,转身离开了教室。
几分钟过后,教室里面又喧闹了起来。班长吴琪看不下去了,站起来大声维持纪律:“宁静!大家请宁静!”可是无人理睬。一计不成又生一计,吴琪跑到黑板前,写下大大的“记名”两个字,慢慢地大家起先宁静下来。真是哪里有压迫,哪里就有抗拒,汤迈迪向吴琪举起双手,幽默说道:“看着我,你已经被我限制……”,弄得吴琪哭笑不得。全班一片哄笑。吴琪没有放弃制服汤迈迪的努力,汤迈迪自然也不想乖乖就范,起先绝地反击,正在两人闹得不行开交的时候,一声嘹亮的“其次次世界大战期间……”的朗读声打断了两人的僵局,大家回头一看,原来彭璐正在摇头晃脑的朗读《半截蜡烛》这篇课文,大家哄堂大笑起来,笑声差点把屋顶掀翻。吴琪一看限制不了局面,只好无奈地走下讲台。
不知道为什么,教室后面突然宁静下来,我新奇的回头一看,原来黄老师阴镇静脸,出现在教室的后面!感觉老师来了的同学立即捧起了课本“用心致志”地读了起来,可没有发觉老师的同学们依旧在各干各的,经过四周同学小声提示,才手忙脚乱的收好放在课桌上面的漫画书。教室里面最终宁静了下来。我的心里如同一群小鹿在乱跳,大家怀着惴惴担心的心情,打算迎接狂风暴雨的到来。黄老师走上讲台:“今日我们写作文,题目就是:当老师不在的时候”。
原来,这只是老师的一个“圈套”。在课堂上,老师在与不在我们都应当一样!
六年级下册语文其次单元作文篇三
腊月来了,太阳公公也变得温柔了很多。不再像烈焰一样炙烤着大地。他就像慈爱的老爷爷一样慈祥地摩挲着你的额头。
树木脱掉了已经穿得老旧的外套,树叶们像蝴蝶似的飞向远方,去找寻自己的新家,一只蚂蚁望见了它,便把它托回洞里当棉被,为自己过冬作好打算。蒲公英带着妈妈的思念向天空的远方飞去,去找寻一个属于自己一个幻想的“天堂”。菊花把自己美丽的黄纱裙保藏了起来,打算到下一个秋天再穿上他,小草也脱掉了自己穿过三个季度的衣服,现在他已经换上了枯黄的棉袄在冬天入睡了。
一切都是寂静的。树木光秃秃的身子在风中左右摇摆着,愉快的北风来了,他吹起了刺骨的寒风,地下冬眠的“小蝴蝶们”时时常到空中跳一段芭蕾舞。可是就在这个季节,孤傲的梅花开放了。
在这么恶劣的天气下,“娇滴滴”的梅花静静地探出了她那嫩黄的小脑袋。她的来临是这样的漂亮,她是冬天的希望,是她点燃了冬天的希望之光。她那么娇弱能抵挡得了寒冬吗?能,你可别小看她,她虽然外表看显得很柔弱,但内心的意志却特别坚毅英勇,她能在寒冬之中绽放出如此漂亮的花朵莫非不令我们佩服吗?
看,梅花身穿淡黄色纱裙跳起了美丽的舞蹈。她就像一个个坚毅的小姑娘挺立在枝头上,在寒冬中呈现出自己最美的一面。我说的美可不是外在的漂亮,而是体现在她身上的精神之美。
“墙角数枝梅,凌寒独自开”。在这严冬之中,她竟开出了这么了不得的花儿。这种精神我们怎么能不学****呢?
现实生活学****中也是一样,梅花的精神是我们学****的榜样。
其实,每一个人的心里都会有一道才智密码,须要你用你的意志和百折不挠的精神来打开,你将会到一道漂亮的风景线。
六年级下册语文其次单元作文篇四
“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”以前读起这首诗时只是觉得顺口,并没有觉得有什么特殊,然而最近的一件事却变更了我的看法。以前我不知道学****的重要性,只会玩。后来想迎头赶上却屡屡受挫,一次次冰冷的成果,使我一次次的悲观。我的心中便涌起了不想再学****的念头。放暑假了,我最终告辞了那味同嚼蜡的学校生活到外婆家去玩。一天,猛然发觉院墙上几株枯草,由于久旱不雨,这几株草已经枯死了,这正和我对待学****的心绪一样,不免对这几株小草同病相怜起来。
从外婆家走后,心里始终牵挂着那几株小草,不知后来成什么样子了。
快开学时,我再次来到外婆家,那几株奄奄一息的小草尽然活了过来,还神气的站在墙头上,伸展着嫩绿的叶子,让人都受不了的高温下,这几株草竟然奇迹般的活了下来!
看到小草奇迹般的复活,我不禁感到惭愧,我遇到那么点困难就想放弃学****而小“草”死去了,但他永不放弃,都活了下来,和小草的人紧闭起来,我的困难简直是微乎其微。我便下定决心,肯定要像小草一样,坚毅不屈凭借自己的毅力和韧劲去努力,我坚信,我奋斗,就会有奇迹。感谢你,小草!
六年级下册语文其次单元作文篇五
我喜爱语文,喜爱她变化多姿的文字,喜爱她精彩绝伦的文章,喜爱她优雅的词句,更喜爱在学****她时获得的一次次胜利。
从我呱呱落地起,我就起先接触语文,感受语文,但那时,我并不爱学语文,每次妈妈买回来拼音挂图汉字挂图让我边读边认,我总是不感爱好,总是冷漠地把它丢在一边,那时我还没有上学,不知道学语文有什么用,觉得只要会沟通就好了。妈妈因此费尽心机的想方法想提起我学语文的爱好,但总是以失败告终,我总是无情地拒绝汉字那一张张生疏的脸。
后来,妈妈想到了一绝妙的方法:猜字谜,这样可以让我在嬉戏中相识汉字。一个个字谜像一朵朵花,深深地吸引着我,我也渐渐的体会到了学****语文的乐趣,起先试着接触唐诗宋词,上幼儿园时,老师大力表扬了我,这让我学语文更有动力了,原来语文是那么的奇妙!慢慢的,我相识的字越来越多了,很多同学不会的字都问我,我总会骄傲的给他们一个满足的答复。我受到过很多语文老师的赞扬,都说我学语文特别厉害。
从今,我体会到了“光阴似箭,日月如梭”里的哲理,“虚心使人进步,傲慢使人落后”里的道理,“俯首甘为儒子牛”中的寓意。
我恒久爱语文,她有深深的魔力,紧紧的吸引着我,她给我动力,指引我前进,她给我“压力”,让我有冲劲!她给我那么多欢乐,我有什么理由不喜爱她呢?
六年级下册语文其次单元作文篇六
早上刚起床的时候,我妈说下雨了,我今日要走路去学校。我抓紧刷牙洗脸,抓紧吃早饭,穿上妈妈的新雨披和雨鞋,撑着伞动身了。到了学校门口,我妈帮我换鞋。我整理好书包,在进行完团队仪式后冲进走廊,否则我会被淋湿。现在去教室有点早。盛老师说今日要期中考试,我很期盼。中午,一个老师来给我们考试。老师叫了我的名字。我快步跑到外面,看到一张小桌子。我们过去经常在教室里考试。我们今日为什么在外面?很惊奇。先背声母表,再读音节。我看的时候老师没有给我画圈,说明我应当是对的。我有信念我应当得到100分。
下午盛老师宣布结果“郭晨露100分”,哈哈,好快乐!现在我可以得到许多嘉奖。有10颗红星,2个拇指,一张学校发的蓝色证书和一个神奇的小奖品。我期盼明天收到这些。放学后,我妈妈来接我。我跟我妈说我今日考了100分。我妈说不要傲慢。读起来还是很简洁的。以后我会接着努力。在广场上练****跳绳后,学****游泳是劳碌的一天。
六年级下册语文其次单元作文篇七
语文,一提到这个词,大家首先想到的,确定是我们源远流长的国家—中国。语文这门功课,是中国人独有的文化。我国的造纸术,印刷术都离不开语文,它代表着中国的傲慢。
曾经的我并不喜爱语文。中国的语言文化博大精深,什么多音字,一字多义,弄得我一头雾水,作文更难写,小时候的我还常常闹笑话。作文课上,老师讲评,我又是错字连篇,引得同学们哄堂大笑。“托着下巴思索”我写成“拖着下巴思索”,“上调”写成“上吊”。在同学们的笑声中,我羞得恨不得找个地洞钻进去
放学后,老师请我“喝茶”了。我忐忑担心地来到办公室,等待“暴风雨”的来临。可没想到的是,老师只对我说了一句话,“信任你能行的”并送了我一本书。
一回家,我迫不及待地翻开书,扉页上有老师的寄语“孩子,信任这本书对你有所启发,汉字是世界上独一无二的文化,它很特殊,很好玩,我信任你会爱上语文的。”当晚,我怀着满满的感动起先读书,我第一次发觉语文文字竟然妙趣横生,那一个个故事是那么生动活泼。我第一次对语文有了爱好。
我渐渐地喜爱上语文了,《窗边的小豆豆》《假如给我三天光明》等书,书中好玩的故事和学问源源不断地吸引着我。于是我全身心投入语文中,博览群书,随着阅读量的增大,我受益匪浅。我的文章像走楼梯似的,一层层地往上攀,渐渐地我的作文从老师的指责变成了表扬,有时还被当成范文来读。那一年的六一儿童节,老师又送了我一本书,翻开扉页,写着“你进步的点点滴滴,老师都看在眼里,庆贺你走向胜利,但语文的这座山峰没有终点,记住,一山更比一山高!”
挚友们,中国的汉字,语言,是独一无二的,我们要传承它!语文!Iloveyou!
六年级下册语文其次单元作文篇八
漫画,寓意深刻,富有哲理,让人回味无穷,引人深省。
瞧,这幅《假文盲》,顾名思义,就是假冒的文盲。这幅画讲的是在一个寒冷的冬天,乘车处立了个牌子—“母子上车处”,但是却被几个仪表不凡的大男人给占据了,而且脸上还是一副满不在乎、若无其是事、目不识丁的样子。一个妇女抱着孩子无处可站,只好站到牌子旁边。妇女无助地站在那儿,看着寒风似刀割刮伤孩子的脸,想着自己委屈地挤在外,她不明白自己的权利为什么被别人夺走……
我们知道图中的“文盲”根本不是文盲,而他们的确又是人格上的文盲,他们无视社会公德、只图个人便利。这种“文盲”比真实的文盲还可怕,值得我们憎恨!由此,我想到了我间或在书上看到的一个真实故事:公路上一个男孩顺手扔了一瓶可乐瓶。这时,一位母亲正好接女儿回家路过这,小女孩望见了可乐瓶,便跑到公路中捡起扔入了垃圾箱,母亲欣慰地笑了。可当小女孩从人行道回到妈妈身边的一瞬间,一辆疾驰的汽车夺走了小女孩的生命。之后,那母亲疯了,每天守在女孩最终走过的那条公路时刻清理垃圾……这举动惊醒了那儿的人们,良好的社会风气慢慢布满了全城。
莫非要用珍贵的生命去换取文明吗?这个故事告知我们文明要个人做起,从点点滴滴做起。尽管这些人有学问,有地位,可连个稚童都不如,这是一群假文盲!假如他们再不靠边站设问是否再立一个“假文盲上车处”呢?
人格文盲是社会的不良风气,当我们遇到这种不良现象时,我们要制止,反之,假如当这种文盲的话那么这种文盲就会泛滥成灾,他们就会给社会带来不少灾难,会给人们带来意想不到的苦痛!