微课程《情有独“钟”》解说稿.doc

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各位老师大家下午好!
下面我向大家汇报我班微课程《情有独“钟”》开展的情况,我将从下面几个方面来进行解说:
●课程来源:这一天区域活动开始了,XXX小朋友在美工区用超轻黏土制作了一个圆形饼干,他发现和家里妈妈买给他的手表很像,于是他便动手制作手表,边制作边问我,我做的手表像吗?这时候其他孩子也被吸引过来了,七嘴八舌地说着手表长什么样子?看孩子们的兴趣那么高,为了帮助孩子们进一步感知时钟,也为了帮助孩子探索时钟能够轻松一点,于是我们决定和孩子们一起开启探索时钟的旅程!
这是一张思维导图,结合五大领域的集体活动,还有区域游戏和家园合作
首先,初步感知时钟,在第一阶段中,我们以自主探究为主。结合集体活动——美术《我喜欢的时钟》通过绘画,帮助幼儿初步感知钟面的要素。
●那么接下来我们就组织孩子们进行科学活动:观察钟面,通过区域游戏,孩子在自主探究中进一步感知时钟的钟面以及指针的运动方式和关系。
●那么接下来我就组织了一次绘本阅读活动——《时钟国王》
●孩子们通过观察绘本的内容,借助绘本中的图画也感受到了这本书非常形象地教会孩子如何看表,在有趣的故事中学会时间,而且故事非常的生动幽默,使小朋友乐意去接受并且开心地去学****时间。在时针王国里,时间重于一切。不遵守时间的人会被关进监狱。
●同时也开展了云上家长助教活动——制作钟表,孩子们通过揉、捏、搓,经过他们的创想、合作,展示的作品各有千秋。通过家园合作活动让孩子们自己动手,更进一步感知钟面、时针、分针!
●认识整点和半点
有了第一阶段对时钟的初步认识,孩子们对钟面已经了解得比较仔细了,然后结合数学活动,引导幼儿学****整点和半点,让幼儿通过操作“我说你拨”的游戏,为他们掌握时间的认读方法打好扎实的基础。
我们还开展了亲子活动:“我说你拨”结合教学活动后,通过家园联系引导孩子进行时钟的整点和半点的认读游戏,然后进行“我说你拨”的游戏,通过这两个不同层次的游戏,帮助幼儿巩固整点和半点的认读。
●时钟的拓展
在对时钟有了一定了解和经验的基础上,我们就对时钟进行拓展,计时、探索日期变化,让幼儿动手操作,每天更新。
在探索日期变化时,甚至是古代的计时方法,随后模仿古代人们外出进行测量影子的游戏,感知了影子的长度和方向会随着太阳的位置变化而变化的。
●时钟的散发
由时钟发散到了时间,通过翻阅自己及同伴的成长相册、童年对比照,帮助幼儿感知时间的珍贵,从而珍惜时间。
●在美工区,我们开展了我喜欢的时钟,制作钟表,引起了孩子极大的兴趣。
●在益智区,进行了认读整点和半点,我说你拨,探索日期的变化,自主签到。
●在科学区,我们开展了观察钟面,测量影子。
●在语言区,开展了绘本故事时钟国王,我的成长相册。
本次微课程从孩子的兴趣出发,以孩子为主体,在教师的支持、家长的配合下,孩子们通过讨论、观察、探究、体验、游戏,锻炼了自主能力、探究能力及社会交往能力,也拓展了思维能力,并知道时钟的钟面以及指针的运动方式和关系。家园关系也得到了进一步的提升。
●随着小朋友们对钟表的感知经验不断丰富,
“设计新型手表”也许可以成为我们下一步延伸与探索的内容。