教科版三年级上册品德与社会全册教案完整版-2.doc

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三年级上册《品德与社会》教案
1、我的自画像
教学目标:
1、了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。
2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。
3、通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、从了解老师开始,激发学生兴趣
同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。(指说)
我们是老朋友了,你们对我有哪些了解?还想知道些什么?(学生提问,教师回答)
二、自己眼中的“我”

你们对我有了一些了解,想不想让我也了解你?
同学们之间已经相处两年多了,想不想让大家更了解你?

好,下面我们就来玩个游戏,好吗?这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”,等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面,不过有一样不能写(名字),对,这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了介绍,立刻就把猜出他是谁。
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2、别人眼中的我
教学目标:
1、借助他人的评价,帮助学生客观、全面地认识自我。
2、帮助学生正确面对他人的意见,培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。
3、让学生知道自己的缺点与不足,并愿意改正。
教学时间:一课时
教学过程:
一、师生谈话,***导入
同学们,老师有一件事情想请你帮忙,好吗?我们认识了这几天,你们对我有什么映像,你们能不能送给老师几句真诚赞美的话?
二、以他人为镜,提升自我认识。
1、第一面镜子:家长
在小组内交流父母写给自己的话,可以大声读,也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。
2、第二面镜子:同学
a、阅读教材中的活动提示,组织学生讨论活动中要注意的事项。
b、学生分组开展“whoamI”游戏,老师参与小组活动。
3、说说自己在活动中的收获。
三、活动拓展
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1、说说在生活中,还有哪些人可以做我们的镜子。
2、鼓励学生不断以人为鉴,完善自己。
3、心中有阳光
教学目标:
1、让学生体会到“天生我材必有用”,体验自我实现的愉悦。
2、引导学生大胆地表现自己,积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势,提高自我的生角色。
3、帮助学生制定计划,有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。
教学时间:一课时
教学过程:
一、亮出我自己
展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境,创造机会,帮助学生“亮出我自己”。
小活动:黄金广告亮出我自己
二、毛遂自荐
听“毛遂自荐”的故事
讨论,这个故事给大家什么启示?
阅读教材,这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?你喜欢他们吗?
你打算从哪些方面尝试、锻炼自己?让学生完成书上的小卡片。
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三、阳光计划
和自己比进步:阅读教材中的故事,思考:爱因斯坦的板凳做得并不太好,但老师为什么还夸奖他呢?
说说这学期你哪些方面有进步?
你的理想是什么?你希望自己哪些方面有进步?
阅读教材中的个案,学****男孩的决心和勇气。
学生交流:怎样才能让计划顺利实施?
四、总结号召
自信是我们快乐,自信使我们成功,希望同学们把自信的秘诀记在心里,愿你们的心中充满阳光,愿你们的生活充满快乐!
4、温馨的港湾
教学目标:
1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动,让学生感受父母长辈的养育之恩,体会家庭人员间的亲情;激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。
2、教育学生作为家庭的一员,平时能为家庭出一份力量,体现家庭主人翁的精神,明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦,从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。
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3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现,并且能够在日常生活中得到体现。
重点难点:
使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱,体会到家庭无比的温馨、幸福。
教学时间:一课时
教学过程:
(一)、名字的故事,“温馨”的感受:
1、引入:听老师讲名字的故事,猜猜她是谁?
2、活动:a、学生自由讲解自己名字的故事。(好朋友互说、师生互说)
b、小记者采访。(互问互答)
3、小结:小朋友们,让我们铭记父母长辈们对我们的希望,快乐生活,健康成长,将来成为建设祖国的栋梁。
(二)、浓浓的关爱,“温馨”的体现:
其实,有心的小朋友能感受到,在我们生活中的每一天,我们的家人就是用无声的爱,呵护着我们的成长!
1、请大家看看这几组感人的画面吧!(随机播放录象:A、下雨天,爷爷背我行走。B、生病时,爸爸细心照料。C、遇到困难,妈妈耐心鼓励。D、做错事,奶奶严厉批评。)
2、活动:学生回忆并诉说自己所经历的往事,感受到父母长辈的爱。
3、小结:听了刚才那一段段感人的话,让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱,还是严爱,都能体现一份“温馨”。那么,小朋友们,让我们一起为自己拥有一个
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“可爱、温馨的家”,而歌唱吧!(播放歌曲:甜蜜的家师生、家长齐唱)
(三)、承诺的见证,“温馨”的港湾:
师:同学们,长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人,家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现,更重要的是我们的“付出”。我提议,让我们用自己的行动为长辈,为这个“温馨”的家出一份功劳吧!
1、学生分别说说自己的承诺,表表决心。
2、活动:作一张“承诺留言”卡。(播放音乐)
3、小结:我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动,与家人互敬、互爱、互勉,那么我们的家庭会变得更加“可爱”,让家成为我们“温馨的港湾”。
5、爸爸妈妈,你们辛苦了
教学目标:
1、通过观察,让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳,明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。
2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩,主动做力所能及的事,为家庭分忧。
3、使学生体验“当家”的辛劳,提高自己料理生活的能力。
教学时间:一课时
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教学过程:
(一)他*的手
1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗?(五月的第二个星期和六月的第三个星期)
2、揭题:他*的手。
3、看插图说故事。
4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告,请学生讲述。
5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。
6、讨论交流,你想对爸爸妈妈说些什么?想为他们做些什么?
(二)我跟爸爸妈妈去上班
1、看插图讲故事,体会人物感情。
2、讨论一:爸爸妈妈这么辛苦,不去上班了,行吗?
3、讨论二:如何回报爸爸他*的辛劳?
4、交流:你了解自己的父母的工作吗?和大家说一下。
(三)今天我当家
1、出示一组对比数据:(各国少年儿童家务量统计数据)
中国12分钟英国30分钟法国分钟
韩国42分钟美国72分钟
2、谈谈这组数据反映了什么情况?
3、学****制订“今天我当家”计划表:
(1)出示两个计划表进行比较,看哪个安排更合理。
(2)学生自主制订计划表。
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制订计划表可以是一天,也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。
(3)收集典型计划表,交流。
(4)分组评比,每个小组选送一个最佳方案,进行示范学****br/>4、实践活动:完成一篇体验日记,记述“当家”活动中发生的有趣的事,重点写出体验和感受。
6、爸爸妈妈的心,我能懂
教学目标:
1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心,家庭才会更加和睦温馨。
2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时,主动找父母谈心,并付诸具体行动。
3、指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。
教学时间:一课时
教学过程:
(一)和爸爸妈妈谈心
1、指导学生看图,了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。
2、你和父母谈过心了吗?
3、你因何事与父母谈心?结果如何?
4、讨论:
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