第四章学前儿童的语言获得课件.ppt

该【第四章学前儿童的语言获得课件 】是由【yzhlya】上传分享，文档一共【30】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【第四章学前儿童的语言获得课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。第四章学前儿童语言的获得
语言发生发展篇
你认为儿童语言学****中,先天遗传和后天学****哪个比较重要?为什么?
一、模仿说
二、强化说
三、中介说
第一节后天环境论
机械模仿说为较早的行为主义理论,由美国学者阿尔波特提出。
认为儿童语言的****得仅仅是通过模仿父母语言。
但是如此多的话语,儿童都是由模仿****得的吗?
(一)机械模仿说
儿童模仿话语中也会出现一些偏差。
妈妈对儿子说:这个东西是妈妈买给你的。
儿子模仿说:这个东西是妈妈买给你的。
没有办法把你转换成我。
儿童的语言模仿具有一定的选择性,不是一一对应的
儿童往往选择模仿语言结构,而不是语言内容
儿童的选择性模仿是在自然情境中发生的
儿童的模仿不一定是即时产生的
(二)选择性模仿说
强化在生活中经常会看到:
情景1:小明努力学****这次考试得了全班第一名,妈妈决定奖励小明一个新的轮滑鞋。
情景2:小明今天做作业很不认真,妈妈很生气,于是决定晚饭后,不然小明看电视。
强化依随(斯金纳1974):指强化刺激紧紧跟
随在言语行为之后发生。
1、最初被强化的是个体的偶然发生的行为
2、强化依随是渐进的
(一)斯金纳的基本观点
斯金纳箱,是新行为主义心理学的创始人之一的斯金纳为研究操作性条件反射而设计的实验设备。箱内放进一只白鼠或鸽子,并设一杠杆或键,箱子的构造尽可能排除一切外部刺激。动物在箱内可自由活动,当它压杠杆或啄键时,就会有一团食物掉进箱子下方的盘中,动物就能吃到食物。实验发现,动物的学****行为是随着一个起强化作用的刺激而发生的。斯金纳通过实验,进而提出了操作性条件反射理论。
补充:斯金纳箱





补充2:儿童学****的其他方式