初中学习总结通用5篇.docx

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初中学****总结篇一
通过这次暑期学****令我受益匪浅。从对这次学****内容的理解中,我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标及班级管理,反思了以往工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述,使我的教化教学观念进一步得到更新。下面是我通过学****获得的几个方面的体会:
一,没有学生的主动参加,就没有胜利的课堂教学。
新课程提倡的自主学****合作学****探究性学****都是以学生的主动参加为前提,没有学生的主动参加,就不行能有自主,探究,合作学****实践证明,学生参加课堂教学的主动性,参加的深度与广度,干脆影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参加吗?专家的观点是:"应当说,站起来发言是参加,但从表面上看,是一种行为的参加,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题,提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索;要看参加是不是主动,主动,是不是学生的自我须要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满意于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思索。"
简洁的问答式,一问一答,学生似乎忙得不亦乐乎,但事实上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热喧闹闹,学生能精确地回答老师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动,事实上是用提问的方式"灌",直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生,生生没有真正地互动起来,是特别值得留意的一个问题。那么,怎样调动学生的"思维参加"呢?应当创设情景,奇妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种"心求通而未得,口欲言而弗能"的状态。同时,老师要放权给学生,给他们想,做,说的机会,让他们探讨,质疑,沟通,围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给学生时间和权利,让学生充分进行思索,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参加的主动性就会高起来,参加度也会大大提高。只有主动,主动,兴奋地参加学****过程,个体才能得到发展。
二,在教学活动中,老师要当好组织者。
老师要充分信任学生,信任学生完全有学****的实力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活,同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学****的过程,老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大,让老师觉得难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中,老师面对学生精彩纷呈的学****活动,还不****惯参加学生的学****过程,视察和探究学生的学****方式,刚好了解他们的认知状况,学生的须要没有真正地被关注。
三,在教学活动中,老师要做一个胜利的引路人
一堂新课起先,老师可通过新课导入的设计,学****氛围的创设,教材所蕴含的爱好教学因素,课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱好,让学生产生学****的意愿和动力。然后,教给学生探究,发觉的方法,让学生会探究,会发觉。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需细心设计每一次自学的目标,内容,同时加强自学方法的指导。
总之,在学校的教化改革中,作为一名新课改的实施者,我们应主动投身于新课改的发展之中,成为新课标实施的引领者,与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中,共同寻求适应现代教学改革的心路,切实以新观念,新思路,新方法投入教学,适应现代教学改革须要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性,引领性,使学生在新课改中获得实力的提高。
初中学****总结篇二
通过本次培训,更新了我的教化理念,提高了自身素养,夯实了语文教学基础,下面我就本次培训内容谈谈自己的几点收获。
一、在学****不断提高自身素养
在培训过程中老师让我们听了一些讲座,最重要的一点就是学****对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。参与工作几年了,我对于语文教学的理论仅局限于知道语文教学策略和一些新课标的要求,在平常上课过程中没有留意总结反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少。因此,以后要努力学****特殊是要学****一些优秀老师的教学阅历,不断提高自己的教化教学水平。
二、语文教学基本功快速提升
作为语文扎实的基础教学是特别重要的,所以这次基础学问专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获,中学生语文阅读实力测评、中学说明文争论文、中学古诗词教学、高效阅读课堂构建对我的教学水平有了一个很大的促进,尤其是说明文,由原来不知如何教到现在让我豁然开朗,真是大有收获,还有争论文,不学****还不知道自己的缺陷在哪里,就连基础的中学生语文阅读教学,都错得千疮百孔,还好能刚好发觉不足,因地制宜。
三、学以致用
现在素养教化精神的教化观念,是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学****让我对本套教材有了更深的了解,也学到了很多珍贵的阅历,在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培育学生学****的进取心,使他们获得胜利的体验,这是一种能引起学生学****爱好的好方法,同时也可以成为一种评价手段,为学生平常的学****供应竞争的机会,在给他们建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得胜利的动机,从而培育他们的竞争意识和竞争实力。
四、在学****中成长
网络学****带给人们的一大好处是便利快捷。老师们凭借着这样一个平台,沟通着教学的心得体会,探讨着教学中遇到的种种困惑,思索着如何更好地提高教学水平。在沟通过程中,我了解到各学校的教学的不怜悯况,也主动地发贴回贴。在探讨中,老师们畅所欲言,提出了很多语文教学中的实际的观点和问题,这些问题也得到专家们的重视,他们的网上答疑也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着主动的促进作用。
五、活到老,学到老
学问也有保持期。在这个信息高速发展的时代,无论是专业理论学问还是专业教学技能,都在日益更新,不断发展。作为新时代的老师,不能墨守成规,一成不变地根据自己的传统观念和思想进行教学。老师的专业发展一般可分为四个基本阶段,即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的状况,应当属于“新手阶段”,还需太多的磨练和学****今后要向课本学****向专家学****多读教化教学方面的书籍;向有阅历的老师学****多参与听课、评课活动,多与同事进行沟通,加强老师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行沟通与学****树立终身学****的观念。
初中学****总结篇三
在寒假前的初三年级家长会上,家长们每人拿到一份由赵主任废寝忘食总结出的《初三寒假学****方法指导》,会上赵主任也就有关问题向家长们做了解读。这是赵主任多年教学阅历的结晶,假如孩子们能根据指导要求的去做,取得好成果将是必定的。可是,孩子们能做到多少呢?连***不也是明知不行为而为之,明知应为而不为吗?但无论如何,在孩子即将面临人生第一个有一点公允的竞争之时,用一个好的方法来指导自己的学****还是很必要的,所以,我把赵主任的方法-论记录到这里,提示自己依此要求孩子。许多事情就是这样,其实没秘诀谁都可以找到,关键的是你能否持之以衡。寒假,对于毕业年级的学生来说是一个难得的黄金时段,也是初中阶段最终一个长假,可以由我们自己来设计和支配,可以针对自己的薄弱环节来弥补,可以在自己原有基础上来提高。如何高效的利用这个假期,让这个假期真正成为初中生活的“黄金时段”,为我们的后期复****乃至于中考奠定良好的基础,针对这些,我主要谈以下几个方面,供同学们参考:
一、制定安排,有序复****br/>寒假看起来有四个星期的时间,其实转瞬间就会过去,假如不进行安排,会让我们很忙乱,而且影响假期生活质量和效果。同时,有些学校假期还要补课,有些同学还要报培训班,再加上春节,时间真的很有限,不好好安排,转瞬即逝。所以,必需在放假前夕做好安排,有序支配假期生活,有序支配各学科的复****在做安排方面,我建议:
1、安排要符合自己的详细实际、切实可行。假期了,学****的同时要调整个人状态,要休息好。在假期就不要再要求自己每天五六点就起床,晚上学****到十一、二点。也不要睡到九、十点再起床,要有安排,张弛有度。
2、安排要相对稳定,建立规律性的学****生活****惯。增加安排性,明确任务,每天根据安排到什么时间就做什么事情,削减迟疑的时间,有序的、有安排的、高效率的道好每一天。比如每天早晨起来洗漱完毕后,先读十五分钟的英语,比如每天都在10点-12点复****化学等。
有一种财产是人人同等的。
我们在时间的银行里每天都可以提出一千四百四非常钟的奇妙时间,你可以将他们放在明智的安排中,也可以毫无建设的挥霍掉。时间是无法存起来的,你非把他们花掉不行。
所以,请明智的运用你的时间,警觉地防范他的无意义流失,如此将为你的生活带来丰富的收获。
列出自己的假期学****安排,每周依据完成状况进行反思和调整。每当完成一部分的时候,都会感觉很充溢,很安心——这种感觉真好。有安排的学****有助于调整心态和自信念的形成,使自己处于主动地位。
只有你已将有效的学****安排内化为良好的学********惯时,你才不须要它****惯强化到~定程度就变成了人格。
3、学科复****要立体深化。在寒假是要全面提高,要使我们的学****系统化、条理化,千万不要仅仅是完成一些练****题,用做题代替全部的复****环节。
二、探讨《考试说明》,实干加巧干
《考试说明》确定了中考的方向,中考命题的基本思路。《考试说明》中也明确了中考所考查的学问点及其难度要求,并通过题型示例明确了答题的基本模式和规范。哪些学问作为“知道”层次,哪些学问作为“相识”层次,哪些学问属于“理解、应用”层次,这些问题在《考试说明》中都说得很清晰,所以在复****前肯定要仔细探讨,明确自己的复****重点,制定出复****的策略和安排,做到心中有数、有的放矢的复****把握复****的方向性,提高复****的实效性。对《考试说明》的探讨,不仅是老师指导学生复****备考的须要,也是学生进行有效复****查
缺补漏的须要与依据。老师要探讨,学生更要探讨。探讨《考试说明》是实干,也是巧干。
三、回来基础、重视教材
从《考试说明》)上看,中考各科简单题(基础题)都要占到60%以上。由此看出,在学****和复****中重点抓基础学问的落实,基础学问落实越到位理解越透彻,实力就越强。基础学问的落实是取得高分的基础。要力争做到基础题不失分;落实基础,也是提高题能快速找到思路、敏捷选择方法、正确解答题目的基础。
有一些同学有点好高骛远、眼高手低,自以为很牛、很超前、不能静下心来落实基础,一听就明白,一看就会,酉是一做就错,一考就糟。真正的好学生,很注意基础。
在落实基础的过程中,首先要看书:一切题目的变式、拓展、深化,其“根”都在教材之中,离开教材一切都会成为无源之水,无本之木。因此复****的落点必需放在探讨教材上。将教材、笔记、考试说明、错题录结合到一起来看,这个过程是回来基础、是进一步落实基本概念和原理的过程,是更加深刻、透彻的理解相关的内容的过程。看的目的是为了落实、为了记住,看过一段后,回忆所看内容,讲了什么内容,整体看一遍,局部可能须要看几遍,适当记忆必不行少。
如在试验复****中,我们不仅要清晰该试验的原理、操作过程、反应现象、缘由、结论、留意事项等。还要理解原理,驾驭方法;注意表达,学会分析。对试验中常常遇到的一些装置或操作应适当的进行归纳和延长,注意教材试验的开发、迁移。擅长在试验复****过程中多提几个为什么,在有发散余地的、有创新点的试验多花费一些时间。增加试验问题的探究与创新性。
在看书的时候,还要留意进行学问上的总结:看书的时候要留意动手,“不动笔墨不看书”,不动手别看书,要动手总结梳理学问,使其系统化、条理化;动手将不符合常规、特例、又简单考的内容,摘抄在一个小本上,考前强化记忆。动乎也可以使我们更专注,提高效率。如身边的化学物质是构成中学化学学问的重要“骨架”和“基石”;是学****物质的构成和改变的感性基础;是提高化学试验实力、探究实力和计算实力的载体;是将化学与生产、生活实际相联系的素材和纽带。但“身边的化学物质”包含了空气、氧气、水、二氧化碳、金属、金属矿物、以及下学期即将要学****的酸、碱、盐等多种单质、化合物和混合物的相关学问,涉及到的物质种类多、化学方程式多、化学试验多、物质的应用广。进行复****的时候就必需对骨干学问、重点内容以及物质间的相互转化关系、化学改变的本质、物质结构、养分与健康、资源与材料等小专题进行梳理、归纳、总结。