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专项练****br/>着眼人物:误解形象对象错位着眼事件:顺序颠倒杂糅混乱地点错位强加因果着眼内容:以偏概全曲解原意着眼中心:观点错误无中生有以偏概全任意拔高
C、申甫到京师后屡遭挫折,后得到刘之纶、金声等人的举荐,被皇帝召见后授予京营副总兵的官职,申甫非常感动,表示誓死为国效力。
愍帝召致便殿,劳以温旨,甫感泣,叩首殿墀下,呼曰:“臣不才,愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎,金公以御史为参军,而甫为京营副总兵,然实无兵予甫,听其召募。



设误类型:顺序颠倒
C孙博不畏金人,努力全保太子,金人掳走钦宗后又索求太子,他密谋藏匿太子,杀二宦者将首级送至金营,欺骗金人,这就是误伤太子之人。
金人来索太上,帝后,诸王、妃主,傅留太子不遣。密谋匿之民间,别求类宦者二人杀之,并斩十数死囚,持首送之,
二宦者
类宦者二人
两个像宦官的人
设误类型:对象错位
,谨遵职业操守。他自幼好学,入仕后受到杨国忠排挤,离京到地方任职;安禄山叛乱后,他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。
杨国忠辅政,排不附己者,出为中部郡太守。值禄山构难,肃宗践祚,休烈迁太常少卿,知礼仪事,兼修国史。肃宗自凤翔还京,励精听受,尝谓休烈曰:“君举必书,良史也。朕有过失,卿书之否?”对曰:“禹、汤罪己,其兴也勃焉。有德之君,不忘规过,臣不胜大庆。”
直言不讳
“禹、汤罪己,其兴也勃焉。有德之君,不忘规
过,臣不胜大庆。”
设误类型:误解形象
,反遭诬蔑报复。每遇大事,他都能坚持己见,不肯随意改易,因而触怒许多人;后因得罪权贵被迫退休,虽有言官请留,他仍坚持离职。
及当大事,毅然执持,人不能夺,卒以此忤权幸去。……极陈时弊十事,语多斥权幸,权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤,遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留,不听。
被迫退休
他仍坚持离职
遂矫旨令二人致仕
不听
(皇帝)没有听从
就假传圣旨命令二人退休
设误类型:曲解文意对象错位
2016年全国卷二
,奏请救助灾区。在他巡视河南期间,当地年成歉收,百姓相食,他向朝廷呈告灾情,皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。
原文:出按河南。岁大饥,人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢,囊示登云,登云即进之于朝。帝立遣肆丞锺化民赍帑币振之。
筹措钱款赈济灾民。
赍帑币振之
赍是拿东西给人。
帑币是国库里的钱。
译为:分发库银赈恤百姓。
设误类型:曲解文意
,但直到李台州去世之后,才写作此文,并在士大夫中传颂其事迹。
予一见不敢再 也 ,亦未知其孝。
后十七年,台州既没,予与丞相京公同为宰掾,谈间,公为予言李台州母子事,予生八年,丧先太夫人,终身饮恨。闻之,泣不能止,感而为之传。……予每为士大夫言之,闻者必泣
素来仰慕李台州至孝之名
予一见不敢再也,亦未知其孝
我因此只见了李台州一面而不敢再见第二次,因此不了解他的孝行
设误类型:曲解文意
,无法解决,张汝霖下笔千言,精准断案,黄称赞他为奇才。
巡方下疑狱,令五县会鞠之,贞父语同寅曰:“爰书例应属我,我勿受,诸君亦勿受,吾将以困张广昌。”大父知其意,勿固辞,走笔数千言,皆引经据典,断案如老吏,贞父歙然张口,称“奇才!奇才!”
吾将以困张广昌
刚好巡抚布置一件疑难案件,让五个县的县令会同审理。黄贞父对同事们说:“判决书按照惯例应该交给我办,我不接受,大家也不要接受,我准备用这个案件来难倒张广昌。”我祖父知道他的心意,就并没与一再推辞,拿起笔写了好几千字,判断案子就像很有经验的老年官吏。黄贞父顺服地张开嘴,称赞祖父是“奇才!奇才!”
设误类型:曲解文意
黄贞父断案时遇到难题,无法解决
B文中以“客”的口吻盛赞王秬贤于当涂历任长官,就是因为只有他才真正认识到修葺州学的重要性,故能事济而功成。
客有过而叹曰:“贤之不可已也如是夫!今之当涂,昔之当涂也,来为守者,孰不知学之宜葺,而独忘之者,岂真忘之哉?力不赡耳!始王侯之来,民尝以水为忧,已又以兵为忧。王侯易民之忧,纳之安乐之地,以其余力大新兹学,役不及民,颐指而办。贤之不可已也如是夫!”
纳之安乐之地,以其余力大新兹学,役不及民,颐指而办。
王侯易民之忧,
孰不知学之宜葺
设误类型:弄错对象以偏概全
有客人路过感叹说:没有比他更贤达的人了!如今的当涂,还是原来的当涂啊。来这里做主持政事的,谁不知道学校应该修葺啊,而独独把这事忘记了,难道是真的忘记了吗?是没有能力顾及罢了!当初王侯来时,百姓曾经把水灾作为忧患,然后又把战争作为忧患。王侯除去了他们的忧虑,使他们进入安乐的生活环境,接着又大力兴办这里的学校,不役使百姓,只示意部下就轻而易举地办成了。没有比他更贤达的人了!
因为
他