国标苏教版小学语文第十一册教学计划.docx

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一、大纲对本册教材的要求:
1、学********惯
(1)连续把握正确的读写姿态,并养成****惯;养成疼惜学****用品的****惯。
(2)连续培育积极发言、用心倾听的****惯。
(3)连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的****惯。
(3)连续培育勤查字典、主动识字的****惯。
(5)连续学****写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法,并养成仔细写钢笔字和毛笔字的****惯。
(6)连续培育自主预****复****仔细完成作业的****惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍;连续培育读书做记号和留心观看事物的****惯。
(8)培育坚持写日记和爱惜图书的****惯。
(9)培育读书做笔记和随时使用工具书的****惯。
(10)培育自主修改****作和通过多种渠道学****语文的****惯。
(11)培育不懂就问和勤于搜集资料的****惯。
2、汉语拼音
连续稳固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字、学****一般话。
3、识字写字
(1)精确认读222个生字。
(2)能够按笔顺正确默写生字165个。能按字的构造把字写端正、写均匀。
(3)连续练****用钢笔写字,写得正确、端正、干净。
(4)连续练****写毛笔字,写得端正,纸面洁净。
4、口语交际
(1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简洁的事,能转述根本内容,能叙述课文所写的故事。
(2)能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用一般话回答下列问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,情愿与别人进展口语交际,做到语句比拟通顺,态度大方,有礼貌。
(5)乐于参与争论,敢于发表自己的意见,说清晰自己的意思。
5、阅读
(1)连续学****正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。
(2)连续学****默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并留意默读的速度。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)连续学****按要求预****课文。能借助字典学****生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预********惯。
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
(7)学****扫瞄,扩大学问面,依据需要搜集信息。
6****作。
(1)能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。
(2)学****有挨次地比拟细致地观看图画和事物,写出文从字顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。
(4)学****使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,熟悉破折号。
(5)学****从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学****使用常用的修改符号。
二、教材安排:
本册课文主要由“培育良好的学********惯(十一)”、“阅读****作”和“练****组成。
全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇,共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元,依据课文特点相机安排语言文字的根底训练。
第一单元为“心中有祖国”,安排了《我们爱你啊,中国》、《郑胜利》和《把我的心脏带回祖国》等课文。其次单元为“人间真情”,安排了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文。第三单元为“奋斗与生存”,安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文。第四单元为“民风民俗”,安排了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。第五单元为“景物聚焦”,安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。第六单元为“名人风采”,安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。第七单元为“读书有方”,安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好****惯》
等课文。
本册课文安排生字时连续采纳了“识写分流”的方法。全册共安排生字222个,其中要求写的为165个,另外的57个生字只要求熟悉。所谓“只要求熟悉”的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,主要帮忙学生扫清阅读课文的障碍,不列入生字考核范围。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、复述等常规训练,意在连续让学生认仔细真地读书,培育语感,增加其标准化语言的积存。二是要求学生用钢笔描红,以每课要求会写的生字为内容,供应钢笔书写的范字,让学生扎扎实实地练好写字根本功。三是常用词语的训练,目的是通过读、抄、用,比拟意思相近的词语,联系上下文体会词语的感情颜色,稳固复****所学生字新词,增加词语积存,提高运用词语的力量。四是阅读训练,包括联系语境理解词语、句子;学****分析自然段、规律段;学****归纳课文的主要内容,领悟文章的中心思想等,意在连续提高学生的阅读力量。五是依据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进展局部仿写练****以上作业均应课设练,不实行按单元设计重点训练工程的做法。
三、班级学情分析
本班学生大局部学生喜爱学****积极要求进步,但有局部学生的行为****惯较差,对学****语文缺乏一种热忱,特殊在阅读****作方面。求学期,针对本班学生实际状况,有的放矢地培育学生的学****兴趣。
四、教学详细措施
1、连续抓好
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