【部编版】《壶口瀑布》培优第1课时教案.docx

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教学目标
,学****字词。
,了解游记的基本特点。
,品味关键词句,体会壶口瀑布的特点。
教学重点
,体会壶口瀑布的特点。
、情景交融的写法。
教学难点
体会文中黄河的伟大性格和中华民族的关系,感受作者对中华民族母亲河的热爱。
教学方法
诵读,设疑,探究,讨论
教学准备
课件,多媒体或智慧课堂
教学课时
2课时
课前准备
:制作课件。
:预****课文,学****生字词,查询作者信息,尝试梳理文章脉络。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
说起瀑布,我们常常会想起“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的飞瀑,想起“崖口悬瀑流,半空白皑皑”的奇景。今天,我们也来学****一篇关于瀑布的文章——《壶口瀑布》,看看它又有怎样的特点呢。
二、自我研学
:
梁衡,1946年出生,山西霍县人,当代作家。曾任国家新闻出版总署副署长,《人民日报》副总编辑。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。出版散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等,散文名篇有《晋祠》《觅渡,觅渡,渡何处》和《夏感》等。
。
横溢yì告诫jiè推搡sǎnɡ霎shà时驰骋chěnɡ
漩xuán涡寒噤jìn迂yū回汩ɡǔ 出轧zhá
湿漉漉lù怒不可遏è挟xié而不服
轧账ɡá折服zhé
轧出轧zhá折折本shé
倾轧yà折腾zhē
。
驰骋:(骑马)奔驰。
寒噤:寒战。
出轧:(钢板)从轧钢机里出来。
汩汩:形容水流动的声音。
震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音大。
深不可测:深得无法测量。形容极深。
前呼后拥:前面有人吆喝开路,后面有人簇拥着护卫。多形容随从多,排场大。
。
壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷,黄河奔流至此,河口突然收束,在不到五百米的距离内,河面宽度从数百米急剧收窄为二三十米,河水流速陡增,汹涌奔腾,声震天地。同时,河水从二十多米的高处飞速跌落至直径50余米的大石潭中。主瀑布宽40米,落差30多米,瀑布涛声轰鸣,水雾升空,惊天动地,气吞山河,为黄河第一大瀑布,是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布,也是世界上最大的黄色瀑布。
三、整体感知
,感知内容:
请大家速读文本,概括文章写了哪些内容。
明确:写了作者两次(雨季和枯水季节)到壶口瀑布看到的景象和感受。
提示:学生在概括内容的时候会忽略掉第一段和最后一段,教师要提醒学生关注文章的结构是总分结构。
:
第一部分(1段):点明壶口的地理位置和游览次数,引出下文对两次观看壶口瀑布情形的叙述。
第二部分(2-5段):具体描写作者两次到壶口瀑布的经历和感受。
第一层(2):在雨季,作者初次见到壶口瀑布。
第二层(3—5):作者于枯水季节再看壶口瀑布。
第三部分(6段):抓住壶口瀑布的特点,表达对中华民族精神的赞美之情。
“游记”:
师:像这篇文章这样记叙自己游览经历和感受的文章叫“游记”。
游记,指记述游览经历的文章。一般而言,游记包括三个要素:所至(作者的游踪)、所见(作者在游程中目睹的风貌)、所感(作者由所见所闻而引发的所思所想)。
游记的选材内容非常广泛,凡举山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活,无不可以成为游记的题材。游记包括以记录行程为主的记叙型游记,以抒发感情为主的抒情型游记,以描绘景物、景观为主的写景型游记,以及通过游记来说明一个道理的说理型游记。
四、梳理全文
。
(1)默读第二段,思考:作者初到壶口,写了哪些内容?
明确:他人的告诫,壶口瀑布与其他瀑布的不同,水流之大,我的感受。
(2)细读第二段,找出相关的语句,说一说作者是从哪些角度来写雨季的壶口瀑布的,写出了雨季壶口瀑布的什么特点。
明确:涛声——隐隐如雷(比喻)
雾气——弥漫
河水——正沸着(比喻)正面描写
瀑布——被急急吸去的水流
水不断地冲进去,冲进去
他人告诫、我的感受侧面描写
特点:波涛汹涌震耳欲聋气势磅礴撼人心魄
。
速读文本,思考:作者在描写枯水季节的壶口时是怎样描写的,这时它具有怎样的特点?
提示:学生大多会关注作者描写的内容,可能会忽略描写的角度的变化,这时教师要提醒学生注意既有移步换景,又有定点观察。
特点:雄伟壮阔,刚柔相济。
:
同样是写壶口瀑布,作者的两次描写却不同,请跳读文本,填写表格。
季节
详略
声
势
景
感
雨季
略
隐隐如雷
震耳欲聋
(刚)
上面的水还是一个劲地冲进去,冲进去……
水浸沟岸
雾罩乱石
撼人心魄的壮美:危险,气势磅礴,令人胆战心惊
枯水
详
隆隆冲去
轰然而下
(刚)
汩汩如泉
潺潺成溪
哀哀打旋
(柔)
其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪
龙槽沟深不可测;大水向龙槽里隆隆冲去时被跌得粉粹,碎成点,碎成雾;大水向两边涌去时,平平的,大大的,如飞毯从空抖落,如钢板出轧
雄伟壮阔、刚柔相济:5段
五、课堂小结
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊,枯水季节的壶口瀑布这样雄伟壮阔,请同学们大声朗读第二自然段作为我们这节课的结束,再次来感受壶口瀑布的气势磅礴和撼人心魄!
六、布置作业
,品味其中蕴含的情感。
,体会作者对壶口瀑布的情感。
板书设计
壶口瀑布
梁衡
总(1)——地理位置游览次数
雨季:气势磅礴撼人心魄
壶口瀑布分(2-5)
枯水季:雄伟壮阔刚柔相济
抒情(6)——赞美