九年级班主任工作记录4篇.docx

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九年级班主任工作记录4篇
九年级班主任工作记录4篇
九年级班主任工作记录篇1
时间过的真快新的学期开头了,小班幼儿经过半年的常规训练,逐步适应幼儿园集体生活,老师对这片面幼儿已对比熟谙,但对几个新入园宝宝的处境不太熟谙,为了尽快了解新入园宝宝的处境和顺遂的完本金年度的保教工作并让宝宝健康喜悦的度过幼儿园这一阶段,特制定班教养工作筹划如下:
一、班级处境分析
1、本班共有幼儿35名,其中男22名女13名,新入园的11名幼儿,都在2--3岁,大片面孩子是独生子女,作为班主任,对孩子的年龄特点,性格爱好要掌管的一清二楚,为全面进展幼儿素质,根据本班的实际处境,幼儿的特点进展幼儿特长。
2、小班大片面幼儿受过半年幼儿园教导,经过半年的查看,他们都有自己的爱好与特点:
(1)多数孩子会使用简朴的礼貌用语,但语言表达能弱,有年龄个别小的幼儿智力较差、胆小不爱交往,不合群。
(2)大片面孩子生活自理才能较差,这就需要老师在幼儿园一日生活活动中赋予极大的关切与扶助。
(3)作为小班来说班额对比大,相对淘气孩子多,有的好动、有的说脏话,针对这种处境就需要教师加强教导,使各种不良****惯有所好转。
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(4)针对农村孩子卫生差:指甲长、脚脏、衣服脏、头发长等,教师利用每周一查卫生,给幼儿剪指甲,每天午休检查鞋袜卫生。并扶助幼儿养成良好的卫生****惯。
3、经过近半年的训练,幼儿口吃,吐字不清,这一处境经过老师的努力有了很大变更,提高了孩子的口语表达才能,教师会着重训练他们的普遍话,从一个字一句话开头,让每个孩子对所说的每句话每个字做到切实的发音。为让每个孩子说一口流利的普遍话打好根基。
二、学期对幼儿举行教导教学目标筹划
1、持续对幼儿举行小班常规教导,培养良好的生活卫生****惯,具有根本的生活自理才能。
2、教学方面:以新教材主题活动为依据整合五大领域,将教导活动与嬉戏,生活活动环境创设,家庭与社会教导,评价指南融为一体,重视教导评价的进展性功能,从而扶助老师顺遂开展教导教学工作。语言领域:能宁静的倾听老师、同伴说话。初步学****日常生活中的交往用语,学****普遍话与别人交谈能感受用语言交流的乐趣。
3、健康领域:根本适应集体生活,根本消释入园焦虑和分开焦虑,对幼儿园产生安好感和相信感。初步养成良好的卫生****惯,在***的扶助下逐步提高生活自主才能。初步学****安好保健学识,养成自我养护的意识和才能。尝试借助各种简朴的器械和玩具来活动身体。
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4、社会领域:了解幼儿园,容许加入幼儿园的各项活动亲近与自己生活紧密的人热爱和同伴一起嬉戏,能够感受与***、同伴一起活动所带来得乐趣,情愿招呼和应答他人,学****有礼貌的求助和感谢他人的扶助。能从性别、外姓等外部特征区分自己与他人的不同。逐步学会幼儿园一日生活的各种常规,初步做到不随地吐痰不乱折花木等根本的社会文明行为。
5、科学领域:在***的引导下能察觉周边环境好玩的事物和现象热爱提问有奇怪心。学****运用多种感官对周边希奇、好玩的事物和现象;热爱玩弄各种材料;情愿参与探究活动,学****用简朴的方式表达探索过程中的所见所闻。了解生活中常见的物品的数量、外形、方位等明显特征,学****简朴的对比、分类。容许亲近大自爱好动植物,自觉保护周边的动植物。
6、艺术领域:在***的引导下,能留神和亲近周边环境中美的事物,热爱参观艺术作品和举行初步的艺术表现。学****用较正确的容貌和声音唱歌,热爱做韵律活动和举行简朴的节奏乐演奏,情愿用热爱的颜色、材料举行简朴的艺术活动。能借助动作表情、语言等方式,初步感受和表达对艺术作品的理解,有做出各种形式的艺术作品的愿望和兴趣。
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三、家长工作
幼儿园教导不仅是幼儿园的教导,而是家庭教导,幼儿园教导与社区教导三者结合起来的系统工程这三者中,家庭教导对幼儿的影响大大超过了幼儿园教导,幼儿园教导与家庭教导两者同步,为教导目标能够得到实现。务必专心做好家园共育活动:
1、幼儿入园、离园,教师要热心接待家长,送行家长。
2、搞好幼儿园家园半日开放活动及亲子活动。家长在家里应尽可能放手让幼儿自己的事情自己做,并让幼儿做一些力所能及的家务事。
3、组织不定次数的家访,教师宣传幼儿教导的政策法规,家长与教师相互交流思想看法及育人阅历。
4、制定好家园联系册。双方交流思想、看法及育人阅历要从书面联系的方式,加强幼儿园与家园的联系,语言恳切、细腻。
5、开展内容丰富的家长会。通过新学期家长会或家长园地等途径,让家长了解大班上学期教导教学的重点及对大班幼儿常规要求,取得家长的支持和合作。
6、订好通讯录,加强电话联系,巩固家园共育。
7、每月举行一次家长开放日活动。幼儿园举文艺演出等活动,邀请家长加入。
8、家长激励、支持和引导幼儿把平日学的学识举行稳定。
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9、好幼儿园家长联系工作,双方共同努力,让孩子得到全面进展。
四、户外活动
户外活动是幼儿园健康教导的重要组成片面,担负着巩固幼儿体质,促进幼儿身心全面进展的重要性,市托幼办创设"八个一"活动中,小班对比适合玩沙包,玩沙包之前要先检测幼儿的活动量,制定好筹划,设计好方案,并根据幼儿的个体差异来组织幼儿举行活动才能巩固幼儿体质,才能达成预期的效果,每天下午都利用嬉戏时间开展跳绳活动。
组织学****转变观念,教师是活动的组织者和指导者,教师应在沙包活动中做到:
(1)先让幼儿自由玩沙包培养幼儿的兴趣。
(2)师幼一起探索沙包的各种玩法,先从简朴的玩法开头,逐步深入。
(3)幼儿掌管确定的技能技巧以后,以各种形式开展活动如:做嬉戏、玩的好的举行表演、分组表演等各种形式举行。
通过玩沙包活动,既可调理幼儿的运动负荷和心理负荷,可以让幼儿均能加入好玩得体育活动,整个活动内容既丰富多彩,生动活泼,又可照管到幼儿体质的差异五、教幼儿熟悉汉字宝宝、作本班的测验课题,即特色教导。并适当添加英语教学。为了进一步探索科学的幼儿识字方法,充实测验教学理论,提出了开展小班识字测验与设想,其目的是通过测验,培养幼儿的智力,使幼儿得到全面充分的进展,在此测验过程中教师持续采用。
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(1)字卡法:从幼儿最熟谙,最感兴趣的事物制作相应的汉字卡片,每周2节识字课。
(2)随机识字法:把孩子平日看到的、听到的物体的名字做成识字卡片,教幼儿认读。
(3)听读法:每天利用嬉戏时间举行听读15分钟,在录音的根基上跟读,让幼儿巩固记忆力。而且从故事、诗歌中受到了品德教导,得到了美的熏陶,并建议家长为孩子创造一个文明识字的环境,做到家园合作教导同步举行。
六、作为班主任要以教导活动教材为依据,大胆举行教学改革,适当举行各个领域的整合,因地制宜的实施教导,组织好幼儿的一日活动,形式多样,动静交替科学合理。
总之,班主任工作事无巨细,尽量做到面面俱到,关切保护每一位幼儿,使每一位幼儿均衡进展,健康喜悦的度过每一天。
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九年级班主任工作记录篇2
本学期我校德育工作在“进展教导”办学理念的引领下,发扬“自主自强、团结合作”的实中人精神,坚持“自主教导、自主管理、自主进展”的“三自”育人模式,全面实践“进展教导”的尝试进展、自主进展和超加倍展“三个阶段”的进展论,以促进学生的终身进展、教师的持续进展和学校的品牌进展为目标,结合学校整体工作要求和学生实际,突出工作重点,狠抓落实,取得了合意的劳绩。
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一、促进教师专业进展,打造精良德育师资队伍
在学校管理的诸要素中,我们认为教师是管理的第一要素,是学校的第一资源,因此,我们奉行以“教师为本”的管理思想,坚持“崇敬、培养、使用”的教师管理方针,扶助教师举行职业生涯规划,搭建成长阶梯,促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中山市测验高中高级德育教师评价方案》、《中山市测验高中班主任评价方案》,还新制订了《中山市测验高中实****班主任制度》。通过对教师角色形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。
1、加强师德师风创办、提高德育师资水平
首先、号召全体教师恪守“饮水思源、恬静致远”的校训,高扬“自主自强、团结合作”的学校精神,共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风,通过多种途径开展师德师风创办和文明创造活动,提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德创办领导小组,形成了党政工团齐抓共管的师德教导网络,制定了《中山市测验高级中学德育导师制实施方案》、《中山市测验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市测验高级中学教师岗位任用指导观法》等制度,在全程促使鼓舞下,有序推进了学校德育队伍的创办,巩固了师德教导的实效性和针对性。
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其次,加强理论学识的学****提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会,结合教导教学实际,定期开展政治理论和德育学识的专题学****和研讨。开展校本培训,巩固宏大教职工的政治责任感和历史使命感,提高教师的自我角色熟悉,奠定队伍创办的思想根基。
再次,对照学****教师职业道德模范》,表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”,通过各种渠道和媒体,广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等),完善建立德育导师制和高级德育教师制度,用制度和机制引领教师严于律己,以身作那么,无私奉献,爱岗敬业,教书育人,创办积极向上、朝气蓬勃的校园工作空气。同时加强党组织创办,积极壮大党员教师队伍,充分发挥党员的模范带头作用。宏大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干,兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的进展做出积极付出。
2、持续实施“三师工程”,搭建德育师资成长阶梯
我校按照教师成长的规律,本学期持续实施“三师工程”,探索和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。
经师,强调提高教师的职业境界,要求教师肃穆、严谨、严格地对待教导教学工作,遵循教导教学规律,成为合格的教师。
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能师,强调提高教师的专业境界,要求教师成为聪慧型的教导专家、研究型的教师,同时具有深厚的专业功底,形成独特的教学艺术和风格。
人师,强调提高教师的事业境界,是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完备统一,以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。
“三师工程”是一个师资培养和进展的系统过程。在此过程中,学校制定了《中山市测验高中教坛新秀评价方案》、《中山市测验高中高级德育教师评价方案》和《中山市测验高中名师评价方案》,并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师,建立了高级德育教师工作室。“三师”既是一种荣誉,又是一种待遇(享有每月的特殊津贴),还是一种岗位(有培养新教师和举行课题研究的职责)。这种做法,贯穿于整个教师生涯全过程,为教师营造了一个可持续进展的平台与动力,形成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。
3、建立高级德育教师联盟。
制订了《中山市测验高中教师联盟章程》,联盟实行“契约管理”,联盟与学校签订契约,有章程,有组织,有活动,有目标,联盟活动经费实行“以奖代拨”。
二、实践“三自”育人模式,持续实施“主题教导”
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本学期以来,学校德育线充分利用“三自”育人模式,以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径,促进学生道德品德的知、情、意、行的协调进展,实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。
首先是根据国家《中学德育大纲》的要求,持续完善了《中山测验高中学生思想道德教导实施细那么》,明确提出了德育的目标要求和方法途径,并确定了十二个德育主题,做到月月有教导主题,包括:养成教导、道德教导、法制教导、审美教导、心理健康教导、感恩教导、鼓舞教导、环境教导、责任教导、***教导、公民教导、梦想信念教导等。各年级又根据自身的特点,确定了不同的教导重点。高一年级着重养成教导,激发饮水思源的校训情怀,培养学生的行为模范和文明礼貌;高二年级着重“三观”教导,培养学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重梦想信念教导,培养学生恬静致远的校训品质。高一年级在养成教导中,通过反复的行为要求,把行为内化为学生的道德观念,这是现代文明人必备的根本素质,它是学生的“尝试进展阶段”;高二年级在“三观”教导中,通过“三观”的内化与外化过程,形成学生正确人生态度和道德判断力,它是学生的“自主进展阶段”;高三年级在梦想信念教导中,培养学生独立人格、独特天性和独到的道德批判才能,学生对人生弥漫期望,对未来弥漫憧憬,它是学生的“超加倍展阶段”。通过对“三个年级”学生的系统教导,学生不断成长,逐步走向成熟,他们的行为方式由“他律”走向“自律”,再走向“律他”;行为表现也由“模范”走向“示范”,再走向“模范”。这样的成长轨迹,正是进展教导理念引领下,学校德育由“尝试进展”走向“自主进展”,再走向“超加倍展”的“三个阶段”中所追求的目标。