韦德的心愿教案新部编本设计.docx

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教师学科授课设计
[20–20学年度第__学期]
任授课科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
市实验学校
育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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《韦德的梦想》授课设计
授课目的:,抓住重点词句,从中感觉韦德贞洁、和蔼的质量。
、先抑后扬的方法表现人物质量的写法。
授课重点:感觉韦德的美好质量,学****表现人物质量的方法。
授课难点:学****课文运用比较、先抑后扬的方法表现人物质量的写法。
授课过程:
一:复****导入,温故知新(出示课件)
,板书课题
(出示课件)

二:品读重点,深入感悟
(出示课件)
,教师巡视指导
,指导点拨,反响问题
(出示课件)
,领悟人物质量(出示课件)
,许下了什么梦想?孩子们听后表现怎样?理解“不足挂齿”的意思,学****韦德的表现。(出示课件)
?孩子们听后表现怎样?理解“敲”的意思。什么敲中了孩子的心灵?(出示课件)第一版比较的句子,感觉孩子们碰到的震撼。
?(谈论)
:导语:住在没有烟囱的房子,穿着打补丁的袜子,但韦德的心里想的是老师冰冷的手和奶奶生冻疮的脚,多么和蔼懂事的孩子。他的故事怎能不灵我们动人?在
他的任何梦想都能获取实现的时候,许下的倒是这样一个简单而又充满爱心的梦想。(出示
课件)学生读韦德的梦想。在这个梦想里,他想到的是_____、是_____,唯一没有_____,
现在你感觉这个梦想细小吗?的确,这是一个_____的梦想。
:教师导语:当韦德稚嫩的童音在教室里回荡时,老师感觉一股热
育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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流涌遍全身,鼻子酸酸的,他想不到(出示课件)学生读12自然段,“老师的手很冰,有
棉手套就暖和了,奶奶的脚生冻疮,穿上棉鞋就会好了。”教师导语:韦德的诚挚、贞洁怎
能不敲钟孩子的心灵呢?因为他们想不到(在读12自然段)。孩子们,未来的日子里,当
我们在爱的眼前迟疑、徘徊时,我们必然要多想一想韦德的梦想。
:韦德贞洁的心灵动人了孩子们,他们给韦德送去了新袜子,我们也送他一些礼物。(出示课件)学生读词语。
,问:这小手还有谁的手?
,但是文章一开头并没有写韦德的梦想,而是怎样写的呢?领悟写法。
三:拓展体验,升华感情
?(谈论)这时候,若是再让你许愿,你会许下什么梦想?
,韦德做了一个梦,梦到圣诞老人亲手送给他一双棉手套和一双棉鞋,
他快乐极了,他急不行待把棉鞋送给奶奶,满含热泪的说:______________________;他迫
不及待的把棉手套送给老师,深情地说:_____________________________.
、和蔼,也让我看到了你们的爱心,同学们,把掌声送给韦德,也送给你自己。
(出示课件)
:同学们让我们记住韦德的和蔼、贞洁,记住他的天真可爱,我们相信只要有一颗诚挚、和蔼的心,必然会碰到大家的欢迎。
。


比较
一双棉手套一双棉鞋
贞洁和蔼
育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰