大班健康小波生气了教案反思.docx

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活动目标:
,了解常常生气会影响人的安康。
,遇到不开心的事情能尝试自我调整心情。
,保持自己欢乐的心情。
。
,难受或痛苦时不哭。
活动预备:
。
、图片若干。
活动过程:
(一)观看教师表情,回忆自己生气时的经受。
。
教师:今日来了这么多客人教师,冯教师真快乐,看,我的表情是什么样的?我的表情还会变化呢!我刚刚是什么表情呀?当我的表情发生变化时,我的嘴巴、眼睛都在变。
教师:你喜爱我现在的表情吗?代表什么呀?(生气)
。
教师:那你有生气过吗?你什么时候会生气呢?
教师小结:我们每个人都会生气,有的是跟好朋友吵架了,有的是被大人批判了,有的是自己喜爱的东西弄坏了生气的缘由也有许多。
(二)观看故事前半段,体验卷卷生气的心情。
。
教师:小狐狸卷卷怎么了,它什么表情啊?让我们一起听听她的故事吧。
,阅读故事前半段。
教师:哎呀,卷卷真是个爱生气的小家伙,卷卷是怎样生气的?都做了哪些事情?(点击图片)这样的生气你觉得怎么样?你喜爱吗?
教师:卷卷的消气方法,真是有点不太妥当,你们都不喜爱啊。那假如你是卷卷,你会怎么做?
(三)玩一玩:嬉戏《卷卷不生气》。
、熟悉汉字:“适合”;“不适合”
“魔盒”,介绍隐秘:魔盒里的一些图片,你觉得能不能帮忙卷卷赶走生气呢?请你去看一看,贴一贴,适合的贴在这边,不适合的贴在另外一边。
:从第一个孩子开头传,一个接着一个传,最终传到我手中。每个小朋友只能抽取一张卡片。抽完了,就可以去贴啦。好了,开头吧。
?我们一起来验证一下吧!(同意:举手)说说你的理由。
(四)观看故事后半段,了解卷卷让自己不生气的方法,并谈论其他调整心情的方法。
,阅读故事后半段。
教师:你们帮卷卷找到了这么多的消气方法,它可要感谢你们啦,究竟最终,卷卷找了什么方法来让自己宁静?我们连续往下听故事吧。
教师:原来卷卷用吃苹果的方法,让自己消气,真是个聪慧的小家伙。
,了解常常生气对身体不好。
教师:除了我们讲的这些方法,你又有什么好方法赶走生气呢而变得欢乐呢?
小结:当我们生气的时候我们可以大声哭出来,这样心里就不怎么难过了。我们可以吃一些好吃的东西,吃着美味的食物,心里就会快乐了。做一些自己喜爱的事情比方跑步呀、跳绳呀、看看小动物、搭积木、看看风景呀。找自己的朋友、爸爸妈妈、教师,把你的不快乐告知他们,请他们劝慰你,陪着你。
教师:那你们在平常的生活中生气了感觉舒适吗?常常生气有什么不好?
小结:生气并不是一件坏事,其实小朋友、教师、爸爸妈妈我们每个人都会生气。但是常常生气对我们的身体不好。有的时候实在忍不住生气了,我们也不能乱发脾气,要想一些好方法让自己变快乐。
(五)师幼跳舞完毕活动。
《不生气》。
教师:今日我们找到了这么多让自己不生气的好方法,现在大家都不生气了,都是欢乐的宝宝。让我们一起来跳个不生气的舞吧。
教师:一起跳舞真欢乐,最终教师祝大家每一天都过得开快乐心快欢乐乐的!
活动延长:
:小小拳击手,为幼儿供应发泄不良心情的场所。
:结合美术活动,将自己的心情用绘画形式表现出来,布置成“心情区”。
活动反思:
日常生活中,幼儿常常会由于争抢玩具等事情闹冲突,也由于闹冲突让自己和同伴都很不快乐,这些不良的心情往往影响孩子间的友好交往。《生气了》这个故事,借助豆豆这一仆人公故事告知了幼儿生气这一不良的心情会让伙伴都可怕他,不敢与他亲近。因此,我们把整节活动定位在安康领域,把活动目标设计为:⒈幼儿能认真观看画面,描述故事仆人公的生气情景,感受生气带来的不良后果。⒉了解仆人公的心情进展过程,知道自我调整心情的方式。
在第一环节,导入环节比拟直截了当,通过孩子们自己生气的事直接引出了仆人公豆豆的故事。通过叙述故事,让孩子了解了故事的内容以及豆豆生气的缘由。
其次环节,我将重点放在让孩子感受豆豆生气后,他的小玩伴小熊他们的心情变化,让孩子体会生气会让人可怕,让伙伴不情愿亲近。
在第三环节中,通过引导幼儿观看,不生气后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情,让孩子体会到朋友们更喜爱不生气的你。
第四环节,我将重点放在让孩子来调整自己的心情,引导幼儿正确对待自己的负面心情,摆脱生气心情,使自己欢乐起来。活动后我感觉,还可以再引导幼儿不止生气的时候,有时候太感动,太快乐的时候也可以学着调整一下自己的心情。让自己的心情始终处于平稳的状态下。