上海奉贤区2022届九年级初三语文一模试卷+答案.pdf

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()
(完卷时间100分钟,满分150分)
考生注意:
。
,做在试卷上一律不计分。
一、古诗文(36分)
(一)默写与运用(13分)
1水何澹澹,。(曹操《观沧海》)
2.,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
3.,自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)
,小贤一家来到滴水湖畔赏景闲游,看到鸟欢鱼跃之景,不禁想到《岳阳楼记》中
的,。
(二)古诗文阅读,完成第5-11题(23分)
【甲】水调歌头
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,
月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
(人名),小序中的“子由”是(人名)。(2分)
()。(2分)
、地点及缘由。
“天上”“人间”的徘徊、矛盾。
,以积极乐观的旷达情怀作结。
,情景交融,显示了词人浪漫、洒脱、超逸的词风。
【乙】
子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”
(《论语》)
【丙】
孟子曰:“君子所以异于人者,以其存心也。君子以仁存心,以礼存心。仁者爱人,有礼者敬人。爱
人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
(《孟子》)
【丁】
孔子迁于蔡三岁,吴伐陈。楚救陈,军于城父。闻孔子在陈蔡之间,楚使人聘孔子。孔子将往拜
礼①,陈、蔡大夫谋曰:“孔子贤者,所刺讥皆中诸侯之疾②。今者久留陈、蔡之间,诸大夫所设行③皆
非仲尼之意。今楚,大国也,来聘孔子。孔子用于楚,则陈、蔡用事④大夫危矣。”于是乃相与发徒役
⑤围孔子于野。不得行,绝粮。从者病,莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰:“君子亦有穷⑥乎?”
孔子曰:“君子固穷,小人穷斯滥矣。”
(《史记·孔子世家》)
[注释]①拜礼:拜见并接受聘礼。②疾:弊病。③所设行:措施和作为。④用事:当政,掌权。
⑤徒役:服劳役的人。⑥穷:走投无路、困厄。
,名丘,字,是学派的创始人。《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部体
著作。(3分)
。(4分)
(1)()(2)()
。(6分)
(1)君子所以异于人者,以其存心也。
(2)孔子贤者,所刺讥皆中诸侯之疾。
()。(3分)
,就要不断追求,即使生活清苦困顿也要能自得其乐。
,不能追求富贵,否则不合乎正义。
,别人也经常爱他;尊敬别人的人,别人也经常尊敬他。
,小人的话在困厄之时就会胡作非为了。
,乙篇把具有品质的人称为“贤”者,丙篇、丁篇把具有同样品质的
人都称为“”。(3分)
二、现代文(35分)
(一)阅读下文,完成第12—15题(15分)
沸腾的火锅,滋味绵长
彭薇
①老舍在《骆驼祥子》里写道:“先去扫扫雪,响午我请你吃火锅。”作为一种应景菜肴,火锅
一直是冬日的最佳搭档。中国的饮食文化脉络万千,你知道火锅的前世今生吗?不同流派有哪些各异
的特点?
(1)
②火锅是一种历史悠久的餐饮形式。火锅,古称“古董羹”,因食物投入沸水时发出的“咕咚”
声而得名。中国的火锅具体起源于何时已无确凿考据,但考古证明,在新石器时代已有类似火锅的烧
炉。2015年,在江西南昌海昏侯墓挖掘时,发现了类似火锅炉子的陪葬品。经过鉴定,.
认定这是一个距今2000多年的青铜火锅。唐代末年,中国岭南地区会制作一种羹汤叫“不乃羹”,“以
羊鹿鸡猪肉和骨同一釜煮之,令极肥浓,漉去肉,进之葱姜,调以五味”,类似今日火锅汤料,然后
“贮以盆器,置之盘中”。到了清代,火锅不仅在民间盛行,还是一道“宫廷菜”。史料记载,乾隆
皇帝就是火锅的爱好者,他曾多次游江南,每到一地,都必备火锅。
(2)
③都说一方水土养一方人,而独特的水土,也养出了一方的地道火锅。
④川渝一带的火锅讲究鲜香麻辣。这种风味的火锅适合巴蜀大地的潮湿气候,麻与辣的交汇使得
川渝火锅“很热血”。食材各色各样,仿佛一切都能涮进火锅里。川渝火锅调料一般选用最基本的葱
姜蒜和香油,这样才能搭配“重口味”的火锅味。烫菜也有规矩,先吃毛肚、鸭肠等食材,有个流传
的“七上八下”烫法,这样烫出来的菜才最嫩。对于川渝人来说,火锅这种形式似乎是最好的朋友聚
餐方式,符合川渝人热情好客的性格。
⑤老北京火锅最讲究的是“涮”。吃老北京火锅,铜锅、木炭、清汤锅底、羊肉等搭配少不了,
只有这样才能达到“涮”的效果。与川渝火锅的麻辣交替相比,老北京火锅的“涮羊肉”更讲究本味,
肉片薄而匀,尤其是刚刚切好的手切鲜羊肉,在铜锅里一涮,鲜嫩的羊肉瞬间紧致。再配上麻酱蘸料、
红腐乳等蘸料,以及现烤的芝麻烧饼,别有一番滋味。
⑥广东人喜爱海鲜火锅。对许多食客来说,它的汤底恬淡,口味平和,更显“素面朝天”,保留
食材原味。有人比喻,广东的“打边炉”里,藏着海洋的壮阔。虾、蟹、花甲、鲜八爪鱼等各种海鲜,
配上猪骨、枸杞等熬成的高汤,浓香而清鲜。
⑦上海作为“海纳百川”之都会,在餐饮方面显示了充分的包容性。19世纪以来,五湖四海的移
民带来了各种饮食方式,其中就包括火锅。《申报》1893年12月13日刊发的一则启事提到了“什锦
火锅”。1937年上海出版的《家庭》中就写道:冬至节边,松江四鳃鲈鱼最适合在火锅中烹食。锅中
用鸡汤,另加冬笋片、火腿丝、冬菇、鲜蘑菇等作为点缀,待沸透,然后投入新鲜豆苗数茎以及刚剖
杀之活鲈鱼数尾,一熟便吃,下酒尤佳。上海火锅改良南北两地火锅,形成了对上海人口味的风味。
⑧云南菌子火锅、贵州酸汤火锅、海南椰子鸡火锅……大江南北,火锅家族日益兴盛。
(3)
⑨中国人为何如此热爱火锅?学者易中天曾经这样解释:“火锅简直浑身上下都是中国文化。”
火锅最为直观地体现了“在同一口锅里吃饭”的深刻意义。火锅热,表示“亲热”;火锅圆,表示“团
圆”;火锅用汤水处理原料,表示“”;火锅不拒荤腥,不嫌寒素,用料不分南北,调味不拒
东西,山珍、海味、河鲜、时菜、豆腐、粉条,来者不拒,一律均可入锅,表示“”;火锅荤
素杂糅,五味俱全,主料配料,味相渗透,又体现一种“”。
⑩可见,沸腾的火锅中,盛着流动的中国味道。热气鼎沸之间,又多了几分人情来往。“没有什
么事情是一顿火锅解决不了的”,一些火锅爱好者甚至将此作为一种生活的释怀。白居易诗云:“绿
蚁新醅酒,红泥小火炉,晚来天欲雪,能饮一杯无。”如今读来,不失为冬日发出的一份火锅“邀请
函”。
(有删改)
⑨段横线处应填入的词是()。(2分)


①段画线句在文中的作用是(分)
②段中加点词“初步”体现了用词的准确性,请说明理由。(3分)
“火锅”,在文中横线处填入合适的小标题。(6分)
(1)。
(2)。
(3)。
(二)阅读下文,完成第16—20题(20分)
他的心恰似一座花园
明前茶
①这是需要雕刻的最后一个字了,刻的是小男孩最喜欢的“春”字。照例,要把已经雕刻好的小木块
一一放进挖槽中,用木栓子拴紧。仿宋体的两个“春”字已经在小木块上写好,现在,小男孩再一次打磨
他的美工刀,用美工刀将“春”字刻成阳文反字,并将四角的木头都修掉,让这个字从柔软的木纹中突显
出来,像一株植物发了芽。他一面雕刻,一面鼓腮吹走木屑,极为专注,仿佛没有留意我们这些参观者的
惊叹目光。
②终于,两个“春”字刻好了,小男孩蹲下来,以目光丈量每一个阳文反字的上缘,看它们是否高度
一致。看上去很齐。他满意地出了一口气,开始在阳文反字上刷墨,将一张绵纸覆盖在这些古老的木活字
上,最后,用沾了少许白蜡的鬃毛刷,轻压轻刷绵纸的背面,不到两分钟,揭开绵纸,就可以看到小男孩
连上四节活字印刷体验课的成果——纸上显现的是一首勾画匀整的五言绝句,散发着一丝不苟的认真劲
儿。小男孩刻了一首王维的《鸟鸣涧》。
③小男孩连印十几张,送给我们作纪念。接着,他把木栓子拆掉,让这些充盈着倔强与气力的小小活
字,从挖槽中释放出来。他一手攥着一个“春”字,要考考我:“王维的诗中,有‘春’字的还有哪些?”
我慌忙在记忆的版图中搜寻,背了《相思》,又背了《山中送别》……小男孩看我窘迫起来,笑了,开始
背《辋川别业》给我听,还说:“我二年级的时候,特别喜欢‘雨中草色绿堪染,水上桃花红欲燃’这两
句,可是两年一过,颠来倒去地赏读,却喜欢‘披衣倒屣且相见,相欢语笑衡门前’了,阿姨,你说奇怪
不奇怪?”
④我点头,说:“不奇怪。你长大了。小孩子写作文都喜欢炼字,喜欢xuànrǎn颜色,就像画画
离不开水彩笔一样;可两个暑假过去了,你如今发现,倒是朴素的素描,可以活脱脱画出两个老头儿相见
作揖、知己重逢的那股欢喜劲儿,寥寥几笔,倒是更让人感动。”
⑤小男孩灿烂微笑,他穿着斜襟中式衣裳,寸头被妈妈用剃头推子刨得溜光,很像电影里的功夫小子。
暑假里,爸爸就每天带着他来上班。爸爸是书画院的行政人员,工作很杂,大部分时间无暇照管他,好在
领导照顾,给小男孩特批了两项福利:第一,允许他去上书画院在暑期开办的公益课程;第二,给他安排
了一个小小的工作室。
⑥小男孩带我去看他的“工作室”,原来就是在木楼梯的下方,放了一张大茶几当桌子。小男孩无论
是写暑假作业、做手工,还是写书法、做拓片,都坐在一个大蒲团上。他个子还小,藏在楼梯肚里,猛地
站起来也不会撞到脑袋,而木楼梯的反面,每一级上都粘贴着孩子的书法与绘画作品,伴随着空调吹出的
微风,这些字纸都微微飘摇。就在这里,小男孩向我展示他的砚台,展示书画家送给他的徽墨,展示他替
奶奶卷的艾灸条,展示他觉得应该带到外太空,给外星人欣赏的“最美的木活字”。他说:“我不喜欢动
画里的二次元小孩,他们都是一个模子里出来的。唐诗才是我最喜欢的二次元世界,每次,只要扑通一声
跳进唐诗的世界,就觉得浑身上下都洗得清爽极了。”
⑦说到这里,,有点沮丧地对我说:“我爸说,我是一个穿越过来的古人。
他好像对我这么坐得住很担心……”
⑧我忽然想起小男孩爸爸曾悄悄咨询:“各位老师,给我出出主意,怎样让我们家这孩子活得像一个
‘10后’。我想尽一切办法,给他买盲盒,买游戏手柄,买轮滑鞋,买羽毛球,除了羽毛球他很喜欢,
别的东西都被他送给表哥表姐了。他妈妈觉得就是因为我在书画院工作,孩子每逢放寒暑假都来这里,耳
濡目染,才变成这样的。我想让大家号个脉,我娃养成这样,究竟对不对?”
⑨这世间的孩子,哪能像农作物一样,到了时辰就长成一样高,呈现出整齐划一的丰收姿态?这位姓
宋的小男孩,他的精神世界已经暗自长成了一个美丽的花园,草木葳蕤,万物竞生。除了白天的鸟语花香
之外,月亮也可能在某些时候给这座花园罩上明暗相间的光影,雾岚也可能打湿那些悄悄闭合起来的花朵。
某些时刻,那种无来由的欢欣与忧伤,沁润过王维的心,千年后也会静悄悄感染小男孩。比别人更敏感,
更敏锐,不见得是一件需要检讨的事,它暗含艺术的、人文的滋养,像一场从天而降的露水一样,只会让
花园所有的植物更加生机勃勃,根深叶茂。
⑩这是无须过度忧心的事,只消等候,只消守护与期待。
(有删改)
:xuànrǎn()(2分)
⑦段画线句极具语言表现力,结合句中的加点词进行赏析。(5分)
,完成填空。(7分)
他,一个与众不同的男孩,他的心恰似一座花园!
当“10后”的孩子热衷于盲盒、游戏手柄、轮滑鞋……
而他——
刻字时,反复打磨美工刀,修掉四角木头,吹走木屑,是那么专注。
印刷前,(1),是那么(2)。
印刷时,刷墨、覆盖,轻压轻刷,揭开绵纸,是那么(3)。
背诗时,(4),是那么自信。
带我参观工作室时,(5),是那么快乐。
他的精神世界已经暗自长成了一个美丽的花园,草木葳蕤,万物竞生。
⑩段画线句的理解不恰当的一项是()。(2分)
,我们不必过多忧虑。
,给予每个孩子不同的发展空间。
,我们只需顺其自然,任其发展。
,我们要保护、支持与鼓励,静待花开。
(4分)
三、综合运用(19分)
阅读下面的材料,完成第21—25题(19分)
“我们走在七彩校园的路上,沐浴阳光,快乐成长”——一年一度的我区“七彩成长”学生活动节又
要开幕了!同学们可以在艺术、科技、文化各个领域大展身手,向着远方,扬帆起航!
你所在的学校在本次活动节中将开展一系列活动,让我们一起参与吧!
活动一:
(颜色有橙色、蓝色、绿色),节标解说词排序正确的一项是()。(3
分)
①橙色表达“活力”。
②蓝色寓意“和润”。
③绿色象征“自然”。
④表达了奉贤教育“自然·活力·和润”的美好愿景。
⑤“七彩成长”学生活动节“节标”整体造型犹如风车,迎风而动。
A.④③①②⑤B.⑤③①②④C.⑤①③②④D.④①③②⑤
“七彩成长”学生活动节拟一条宣传标语。(3分)
活动二:
“科技制作展示”专场活动的主持人,请你从“参与、体验、探索、现代科技、实践
能力、创新思维”这些词中至少选择其中三个并运用,根据提示完成主持稿的开场白。(除提示词外50
字左右)(4分)
:
大家下午好!
我是本次活动的主持人小贤,
活动三:
活动节中校刊将增设“名著阅读”栏目,请你关注。
,将选项填在横线上。(3分)
①《鲁滨孙漂流记》②《海底两万里》③《朝花夕拾》
,可了解他从幼年到青年时期的生活道路和心路历
程。
,尤其是男孩子都应该读读它。
:“二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变为现实的过程。”
25.“名著阅读”栏目将向全校同学征稿,请你结合读过的《童年》《西游记》《骆驼祥子》《水浒传》
四本书中的任意一本,或评析某一人物,或抒写从某一本书中获得的启迪,大家积极向校刊投稿吧!(80
字左右)(6分)
四、写作(60分)
:掌声又一次响起
要求:(1)写一篇600字左右的文章;(2)不得透露个人相关信息,不得抄袭。
2022届第一学期初三语文练****卷
参考答案(20220110)
一、古诗词(36分)
(一)默写与运用(13分)
,锦鳞游泳
(二)古诗文阅读(23分)
(1分)苏辙(1分)(2分)
(各1分,共3分)
8.(1)攻打(2)断(各2分,共4分)
9.(1)君子与一般人不同的原因,是因为他内心所怀的思想感情不同。(3分)
(2)孔子是个贤人,他所批评、指责的都切中诸侯的弊病。(3分)
(3分)
(2分)君子(1分)
二、现代文(35分)
(一))阅读下文,完成第12-15题(15分)
(2分)
《骆驼祥子》中关于火锅的句子(1分),引发了读者的阅读兴趣(1分),引出了
本文的说明对象——火锅(1分),增添了文章的文学色彩(1分)。
14.“初步”是指开始阶段的,不太完备的,是考古专家在开始阶段认定的研究结果(1分)。限定了这
个研究成果认定的程度。(2分)或者不排除经过考古专家进一步研究鉴定,会有新的发现,这个结论可
能会改变。(2分)
15.(1)火锅的历史发展或前世今生或起源与发展(2分)
(2)火锅中的风土人情(2分)
(3)火锅中的中国文化(2分)
(二)阅读下文,完成第16-20题(20分)
(2分)
17.“饱满”既指小男孩的外貌特点(1分),又指他说起唐诗或展示各种收藏和作品时内心的愉悦的精
神状态(1分);“垮”是指他得不到爸爸理解和支持的沮丧(1分)。通过对比(1分),突出小男孩
对传统文化的热爱(1分)。(共5分)
18.(1)蹲下来用目光丈量,直至满意(2分)(2)精益求精(1分)(3)一丝不苟(1分)(4)
主动探讨不同阶段对诗意的理解(2分)(5)带我参观工作室时,向我展示各种收藏和作品(1分)
(共7分)
(3分)
,把小男孩的心比作花园(1分),吸引读者的阅读兴趣(1分),赞美了小男孩
在中国文化的熏陶下美丽、生机勃勃的精神世界(暗含作者对小男孩美丽、生机勃勃的精神世界的肯定)
(2分)。若没有提到“比喻”,可以用“花园作为线索贯穿全文”替代。(共4分)
三、综合运用(19分)
(3分)
(3分)切合主题1分简洁明了1分朗朗上口1分
(4分)开头称呼等1分选择的词符合要求1分与规定的主题情境相符1分语言通顺简洁1
分
、C、A(3分)
(6分)
评析人物:选择的书目正确1分评析人物形象较完整正确2分能够简单结合书中内容1分语言通顺
清晰2分如字数不符合要求酌情扣分。
抒写启迪:选择的书目正确1分启迪中观点明确准确2分能够适当结合自身1分语言通顺清晰2
分如字数不符合要求酌情扣分。