小班音乐教学反思.docx

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篇一:小班音乐教学反思

对于小班幼儿来说,真正接触乐器的时间较短,对于演奏方面的学问了解较浅。所以,我把活动目标简洁定为以下三点:首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨,并选择适宜的乐器进展演奏。其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。最终是初步培育幼儿对打击乐的兴趣。

活动流程:

1、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。

为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化,我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比拟它们声音的凹凸。进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。“大雨的声音是大大的,我们在唱到‘大雨’的时候声音应当是什么样的呢?”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢?”让幼儿在演唱过程中,对声音的强弱变化有一个更深入的感受。

2、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。

为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨,我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题,“现在,我们欢送大雨点表演节目!你觉得大雨点会做什么样的动作呢?”让幼儿充分发挥想象力,大胆表现自己。通过幼儿的动作表现,让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现;小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。

3、引导幼儿用适宜的乐器演奏《大雨、小雨》,培育幼儿对打击乐的兴趣。)

(本环节是整个活动的重难点)在幼儿选择乐器时,我首先出示实物:铃鼓、响板。通过让幼儿听铃鼓、响板的声音,进一步引导幼儿选择演奏大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的缘由。为了能提高幼儿演奏的兴趣,我把幼儿分成大雨组和小雨组。通过向幼儿介绍自己的指挥手势,告知幼儿在演奏过程中要留意在教师的手势及语言提示下进展演奏。教育幼儿在不演奏时能有意识地掌握乐器,使其不发出声音。让幼儿在乐器演奏的同时,真正体验到打击乐带来的欢乐。活动延长:在熟识歌曲的根底上,教师可以进一步引导幼儿探究:轻轻摇铃鼓也可演奏小雨,用力碰碰铃也可用来演奏大雨。让幼儿在探究中发觉、在发觉中实践、在实践体验。

篇二:小班音乐教学反思

幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中,让幼儿去体验音乐,去感知音乐,去表现音乐,从而获得很大的欢乐。但是,小班幼儿的活动带有明显的心情性,他们经常在兴趣的驱使下自发地进展多种活动。假如我们一旦无视了幼儿的感受,没有激发起幼儿的兴趣,没有帮忙幼儿真正理解歌曲的内容,在唱歌活动中让幼儿反复练****演唱,幼儿就会感到枯燥乏味,留意力不集中,消失教师一人唱“独角戏”的现象。所以说,兴趣是最好的教师,只有激发幼儿的兴趣,才能上好小班的音乐活动。要使幼儿对学****内容感兴趣,教师首先要感兴趣。在组织教学中,教师的语气表情和动作都会不自觉地影响幼儿的心情。

教学实践说明:教师夸大的表情和语气,会使幼儿的兴趣高涨,一下子调动起他们的奇怪心,幼儿会积极参加。兴趣是幼儿学****音乐的首要前提。让幼儿在好玩的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标,这是我们教师应当努力的方向。只有让幼儿在布满童趣的、和谐的、公平自由的音乐活动中,才能引导幼儿感受音乐中的美,激发幼儿的创意,让幼儿乐于展现自己,从中体会到欢乐。

篇三:小班音乐教学反思

《小乌龟》这是一节音乐教学活动。首先我带着小朋友复****律动《拍手点头》,我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作。接着出示小乌龟的图片引出今日的活动主题,结合歌词内容创编一个小乌龟的故事,幼儿对故事非常感兴趣。故事讲到小乌龟去爬山坡的时候我请幼儿自己创编进展创编,他们呀都能创编出不同的内容。

小乌龟是小朋友很喜爱的一种动物。在班级的自然角也随处可见,刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关,课前我让幼儿观看自然角的小乌龟是怎么样爬的,幼儿很感兴趣,纷纷仔细认真的观看还争论呢,这也为我的教学活动做了一个很好的开端。

幼儿对乌龟的****性已经非常熟识,当我问道“乌龟走起路来是很快的还是很慢的“时候有小朋友已经能精确的答复“很慢、很慢“。并且能自己说出缘由。于是我让幼儿学****像乌龟那样背着一个重重的乌龟壳一样走路,每个小朋友都做的有模有样!还会学着乌龟很累的样子喘息。这个时候我便抓住时机,告知他们小乌龟爬山累了以后会发出一个像口号一样的声音,于是让幼儿跟我一起学****幼儿非常带劲。

接着我出示背景大图山坡,幼儿有了阅历,一看就会了,我逐步出示小乌龟、面包、糖果的图片,使幼儿能一目了然。一遍唱完,我发觉了一个问题。许多幼儿由于第一句和第三句的节奏一样,所以在最终一句“嗨嗨嗨嗨哟“的时候总是唱成“嗨嗨哟,嗨嗨哟,“固然也有对的小朋友,于是两种声音混在一起非常嘈杂,很难听。于是我请几个会的小朋友帮大家唱最终一句,其他小朋友只要唱到第三句就行了。反复唱了两遍,效果很好。我就对他们说,“这两遍我们合作的很好,接下来我们要自己唱了,请你们分清晰第一遍的口号和其次遍的口号有什么不一样的地方。“再一遍下来结果真令我惊讶,竟然有大局部的小朋友都会了。我在进展分批表演的形式加深幼儿对唱曲的印象,更好的把握歌曲的节奏。

在是创编活动环节中,将小乌龟替换成别的小动物进展创编并演唱,有了前面的根底,幼儿替换歌词创编并演唱,还是比拟胜利的,他们将小乌龟换成小鸭,小鸡等,不仅能较娴熟地演唱,有的幼儿还能加上自己的动作表演。小学音乐教学反思我的欢乐音乐教学反思音乐教学反思