幼儿园音乐教学反思（小班音乐教学反思）.docx

幼儿园音乐教学反思（小班音乐教学反思）
一、创设环境，激发爱好。
　　爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师”，幼儿有了学****爱好就会有动力，它能促使幼儿创建性地学****所以，激发幼儿的音乐爱好，对培育幼儿的音乐素养，健全审美心理是有着重要作用的奏。演出结束，请“小小乐队”退场。
　　活动反思：
　　我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型相识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小挚友找找一样的节奏，这样的效果比较好。
　　缺点：
　　，孩子驾驭的不够好。可能是连我自己到哪里改变节奏也不够清晰，更加不能精确地哼唱出来。
　　，没有脱离图谱让孩子们尝试。
>幼儿园音乐教学反思3
　　活动目标：
　　，熟识乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
　　，创编不同的造型，唱准休止符。


　　。
　　活动打算：
　　《小兔和狼》PPT。
　　、小兔头饰，打击乐器串铃、沙锤、蛙音筒。 《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》。
　　活动重点、难点：
　　难点：感受不同性质的音乐。
　　重点：感知音乐初步会做嬉戏。
　　活动过程：
　　一、律动《小兔子跳跳跳》。
　　:今日来了这么多的客人老师来看我们小挚友上课，我们可要好好表现哟！好，请小挚友们跟着老师听音乐做动作。
　　：刚才小挚友们表现得真棒，为了嘉奖小挚友们，今日老师要给你们讲个故事！你们想听吗？（讲解并描述故事)
　　一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵细致听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正值小兔子玩的快乐的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔抓紧躲了起来，聪慧的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发觉它，灰溜溜地走了，小兔又高兴奋兴地出来玩了。
　　:故事好听吗？故事发生在哪里呢？（森林）


　　谁来说说故事里有谁呢？（小兔子、狼）（出示背景图）原来故事发生在森林里，故事里有小兔子和狼。
　　师：那发生了一件什么事呢？（大灰狼要吃小兔子）
　　：小挚友们听的真细致！
　　二、熟识旋律、学唱歌曲。
　　！你们想听吗？（想）那请小挚友们细致听哟！播放歌曲《小兔和狼》
　　：好听吗？小挚友在歌曲里听到了什么？（小兔和狼）
　　：这么好听的歌曲，小挚友想不想用自己小椅子下面的乐器给它伴奏呢？出示并介绍让幼儿相识串铃、沙锤。（幼儿打节拍再次听歌曲）
　　：小挚友，你们想来唱一唱吗？（想），为了帮助小挚友们记住歌曲的内容，老师把歌词变成了好玩的图谱呢！（出示图谱），好，请小挚友们跟着老师把歌词学一学吧。初步让幼儿相识休止符，学****休止符的唱法。（学歌词两遍）！现在请小挚友们跟着老师把这首歌颂一唱吧！老师唱一句小挚友们唱一句。（带唱两遍）
　　!老师真想听小挚友们完整地唱一唱呢，你们想吗？（想）（师可和幼儿齐唱两遍）
　　三、幼儿依据歌词创编相应的动作。
　　：刚才小挚友唱得真好听。在歌曲里小兔子是怎么样走路的？谁来学一学（请幼儿表演）小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔胆怯极了，吓的躲了起来。


　　2．师：小挚友们，那我们一边唱一边来完整的表演这首歌曲吧。（师幼表演）
　　四、嬉戏《小兔和狼》。
　　1．师：小挚友们表现得真棒！为了嘉奖小挚友们，老师想请小挚友们玩嬉戏呢！你们想玩吗？（想）
　　、沙锤，蛙音筒，交代嬉戏规则：请小挚友们围成一个大圈圈，边听音乐边做动作，听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发觉，应当怎么办呀？（抓紧蹲下），不然会被狼发觉的。
　　，配班老师扮演狼玩嬉戏。
　　。（看状况而定）
　　五、结束部分。
　　师：小兔子们真聪慧，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜地走了，我们又可以高兴奋兴的