小蓝和小黄.docx

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活动名称:小蓝和小黄
活动目标:
1、对颜色的变化产生奇怪和兴趣,尝试选择颜色编故事。
2、在听故事中激发丰富的想象力,体会故事的好玩。
3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。
4、喜爱数学活动,愿意参加各种操作嬉戏,培育思维的逆反性。
5、情愿分角色表演简洁的故事情节。
活动预备:
绘本课件;水彩笔、操作纸若干。
活动过程:
一、导入出示彩笔请幼儿抢答颜色,调动大家积极性。
师:我们一起玩一个“谁是孙悟空“的嬉戏,看看谁的眼睛最亮?
这是什么颜色的彩笔?(出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿颜色笔,请幼儿抢答)师:答对了,真是孙悟空。|是吗?谁有不同意见?
小结:他们的颜色不同,教师给大家带来了一个颜色有关的故事。
二、观赏故事,激发想象。
1、读封面:
师:你从上面看到什么?你知道这个故事的仆人是什么颜色吗?故事的名字是“小蓝和小黄“,那你知道谁是小蓝?
2、“这是小蓝“——小蓝长得怎么样?
3、“小蓝的家里,还有蓝爸爸和蓝妈妈“——你认为谁是小蓝的爸爸,谁是小蓝的妈妈,为什么?
4、“小蓝有好多朋友,“——他们是……(让幼儿给颜色们起名字)5、“可是他最好的朋友是小黄“6、“小黄就住在街对面“——小黄的家里还有……(让学生仿照前面小蓝的说法,说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈“)。
7、“他们最喜爱玩藏猫猫“——他们怎么样玩藏猫猫呀?
8、“他们还喜爱玩转呀转圈圈儿“9、“在学校里,他们整整齐齐地排排坐“——想想看,他们会学些什么呢?
10、“放学了,他们就又跑又跳。“开快乐心地回家了。
11、一天,小蓝的妈妈要去买东西,她对小蓝说:“你待在家里别出去。“12、可是,小蓝没有听妈妈的话,还是跑出去找小黄了。
13、他跑到街对面的房子一看——唉,房子里没有人,他想——“小黄会去哪里呢?“14、他这边找找,那边找找,找呀找呀……突然在拐弯角上,找到了小黄!——想想看,这时候小蓝的心情会是怎么样的?
15、于是,他们快乐地抱在一起——咦,发生了什么呢?
16、抱呀抱呀,抱得越来越紧,结果——他们变绿了。可是,他们不知道。然后去公园玩,他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。
17、啊,好累呀,他们回家去了。可是——蓝爸爸和蓝妈妈却说:“你不是我们的小蓝,你是绿的。“18、黄爸爸和黄妈妈也说:“你不是我们的小黄,你是绿的。“——糟糕了,他们的爸爸妈妈都不要他们了,怎么办呢?
19、小蓝和小黄好难过,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊,直到全部都变成了眼泪。——最终,他们把自己收拢到了一起,他们说:“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?“于是,小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。
20、其实,蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝,心情会怎么样?这次,蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝,快乐极了。又是抱又是亲。
21、他们也抱了小黄……但是,快看,……他们变绿了!现在,他们知道是怎么回事了。
22、于是,他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。——怎么样告知小黄的爸爸好消息呢?
23、大家快乐地相互拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。
24、孩子们始终玩到吃晚饭的时间。
25、最终一页:故事讲完了。哦,到这里,你们明白了这个故事是谁讲的吗?——原来是小绿讲的。
三、玩色嬉戏师:小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗?我们来试一试吧。
幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色,最终一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色,再在蓝颜色上面图黄颜色。
观看比拟三个圈的颜色。
四、活动延长请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。
教学反思
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的阅历,因此,我直接从引导幼儿阅读图画引入课题,充分激发幼儿的想象力。刚开头,幼儿各抒己见,想法各异,有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的学问阅历,很不错。由此可见,我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的确定和正面的引导,幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓舞中展翅飞行的。
2、幼儿在观赏图画书的图画环节中,幼儿的想象力和表达力量是得到充分发挥的,可是这个环节用得时间比拟长,幼儿始终坐着看、坐着说、坐着听,形式过于单一。于是,在课前,我临时增加了分组排图叙述环节,盼望能够动静交替,进一步加强幼儿对图画书的理解,结果事与愿违。(在的实际教学过程中,幼儿对图画书的想象和理解都特别,可是我并没有敏捷处理,还是根据原定的活动规划进展,以至于活动时间超时,幼儿的兴趣减弱。)
小蓝和小黄幼儿园教案2
活动目标:
1、对颜色的变化产生奇怪和兴趣,情愿和同伴一起进展泥工嬉戏。
2、激发丰富的想象力,体验故事的好玩情节。
3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。
4、通过阅读,理解故事情节。
5、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。
活动重难点:
活动重点:激发丰富的想象力,体验故事的好玩情节。
活动难点:知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。
活动预备:
1、《小蓝和小黄》绘本。
2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。
活动过程:
一、引题,介绍故事仆人公
1、师:小朋友们,今日给大家介绍两个朋友(出示撕贴的蓝色纸)这个颜色宝宝叫小蓝,(出示撕贴的黄色纸)这是小蓝最好的朋友——小黄。
2、2、师:有一天,小蓝和小黄在一起时发生了一件好玩的事,我们一起来看看。
二二、翻开绘本《小蓝和小黄》,逐页叙述
1、内页一:介绍小蓝家
①幼儿观看画面并提问:我们一起去小蓝家参观一下,看,家里有谁?小蓝家里有谁?(蓝爸爸蓝妈妈)
②小结:小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝,真是相亲相爱的一家人。
2、内页二:介绍小黄家
①幼儿观看画面:小黄就住在街对面,来看看,小黄的家里有几个人?都有谁?
②引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页三:小蓝和小黄变色
①小蓝和小黄跑出去玩,见到对方很惊喜地拥抱在一起,越抱越紧,结果融合在一起变成了“绿”。
②玩累了,“绿”就回到家里又会发生什么事呢?
4、内页四、五:爸爸妈妈都不熟悉小蓝和小黄
①“绿”回到家,蓝爸爸和蓝妈妈说:“你不是我们的小蓝,你是小绿。”那“绿”回到家黄爸爸和黄妈妈会熟悉它吗?为什么?他们会对“绿”说什么?(鼓舞幼儿学说黄爸爸和黄妈妈的话)
②爸爸妈妈都不要小蓝和小黄了,他们会怎么样?
5、内页六:“绿”一哭又变回小蓝和小黄了
①小蓝和小黄好难过,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。
②最终,他们变成了什么样了?(变回小蓝和小黄了)现在爸爸妈妈能认出他们吗?我们一起跟着他们去小蓝家看看吧!
6、内页七、八:蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了
①蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。快乐极了,又是抱又是亲。他们也抱了小黄,但是,快看,他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)
②那小黄的爸爸妈妈又会怎么样呢?
7、内页八、九:黄爸爸黄妈妈也变成绿色了
①黄爸爸黄妈妈见到小黄。快乐极了,又是抱又是亲。他们也抱了小蓝,但是,快看,他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)
②现在,他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。
三、完整观赏绘本故事
1、在舒缓的背景音乐下教师边翻图书边叙述故事
2、(翻到最终一页)咦!这儿还有一张空白的纸,故事还没有完呢!想一想,还会发生什么事情?(鼓舞幼儿大胆续编故事)
师:原来其他的颜色宝宝知道了这个隐秘,都争着要与好朋友拥抱一下,想看看自己和朋友抱在一起会变成什么颜色?我们来让他们抱一抱好吗?
四、幼儿操作感知,大胆叙述
1、幼儿操作感知
给幼儿供应三种颜色的橡皮泥,引导他们自由选择两种颜色让它们“抱一抱”,感知颜色交融的变化
2、鼓舞幼儿叙述颜色交融的变化(如:××和××抱一抱,变成××)并把自己的彩泥贴到大图书的最终空白页
五、活动延长
师:假如三个颜色宝宝、四个颜色宝宝抱在一起会发生什么变化呢?
下次我们再来试一试,玩一玩
教学反思
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的阅历,因此,我直接从引导幼儿阅读图画引入课题,充分激发幼儿的想象力。刚开头,幼儿各抒己见,想法各异,有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的学问阅历,很不错。由此可见,我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的确定和正面的引导,幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓舞中展翅飞行的。
2、幼儿在观赏图画书的图画环节中,幼儿的想象力和表达力量是得到充分发挥的,可是这个环节用得时间比拟长,幼儿始终坐着看、坐着说、坐着听,形式过于单一。于是,在课前,我临时增加了分组排图叙述环节,盼望能够动静交替,进一步加强幼儿对图画书的理解,结果事与愿违。(在的实际教学过程中,幼儿对图画书的想象和理解都特别,可是我并没有敏捷处理,还是根据原定的活动规划进展,以至于活动时间超时,幼儿的兴趣减弱。)
介绍:李欧·李奥尼(LeoLionni),1910年诞生于荷兰阿姆斯特丹,1999年10月过世,享年89岁。父亲是比利时的犹太商人,母亲是荷籍的女高音,李欧是独子,从小就在家族深厚的艺术气息中成长。由于父亲工作的关系,他十三岁时离开了童年家乡,在美国小住过三年,1925年又迁居到意大利,在杰诺瓦(Genoa)求学,始终到修完经济学博士,结婚后,才转到米兰工作。1939年,因法西斯主义盛行,欧洲兴起反犹太的浪潮,在纳粹侵害的前夕举家走避美国,1945年入籍美国,成为美国公民。
小蓝和小黄幼儿园教案3
活动目标:
1、对颜色的变化产生奇怪和兴趣,尝试选择颜色编故事。
2、在听故事中激发丰富的想象力,体会故事的好玩。
3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。
活动预备:
绘本课件;水彩笔、操作纸若干。
活动过程:
导入
出示彩笔请幼儿抢答颜色,调动大家积极性。
师:我们一起玩一个“谁是孙悟空”的嬉戏,看看谁的眼睛最亮?
这是什么颜色的彩笔?(出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿颜色笔,请幼儿抢答)
师:答对了,真是孙悟空。|是吗?谁有不同意见?
小结:他们的颜色不同,教师给大家带来了一个颜色有关的故事。
观赏故事,激发想象。
1、读封面:
师:你从上面看到什么?你知道这个故事的仆人是什么颜色吗?故事的名字是“小蓝和小黄”,那你知道谁是小蓝?
2、“这是小蓝”——小蓝长得怎么样?
3、“小蓝的家里,还有蓝爸爸和蓝妈妈”——你认为谁是小蓝的爸爸,谁是小蓝的妈妈,为什么?
4、“小蓝有好多朋友,”——他们是……(让幼儿给颜色们起名字)
5、“可是他最好的朋友是小黄”
6、“小黄就住在街对面”——小黄的家里还有……(让学生仿照前面小蓝的说法,说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”)。
7、“他们最喜爱玩藏猫猫”——他们怎么样玩藏猫猫呀?
8、“他们还喜爱玩转呀转圈圈儿”
9、“在学校里,他们整整齐齐地排排坐”——想想看,他们会学些什么呢?
10、“放学了,他们就又跑又跳。”开快乐心地回家了。
11、一天,小蓝的妈妈要去买东西,她对小蓝说:“你待在家里别出去。”