幼儿园大班美术《我的老师》教案优秀10篇.docx

该【幼儿园大班美术《我的老师》教案优秀10篇 】是由【mama】上传分享，文档一共【28】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园大班美术《我的老师》教案优秀10篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园大班美术《我的老师》教案优秀10篇
大班美术活动教案篇一
一、设计构思:
1、教材来源:
依据本班的课题:在活动中创设良好的语言环境,让幼儿在交往和合作中发展语言实力。大班幼儿已经有了合作意识,但在合作的过程中由年龄特征影响,存在以自我为中心现象,合作意识的淡薄,在合作中出现冲突时解决问题实力弱,也不会和同伴很好的进行沟通。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行,忽视了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点,通过为小熊找挚友,制作画书的制作,引导幼儿以小组为单位,分工协作、主动协调,学会用不同的方法解决问题,让幼儿在相互协作中实现学****目标,提高合作实力,激发合作的爱好,发展幼儿的沟通实力。
2、活动重难点:
重点:了解剪贴可以作为一种创作形式,有独特的艺术。
难点:运用剪贴的技巧,尝试利用不同形态进行拼贴创作。
3、设计理念:
《纲要》中指出:语言教学就是要创设一个自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、有机会说并能够得到主动应答。所以我选择这个活动,来为幼儿创建一个想说、敢说、有机会说并能够得到主动应答的机会。在活动中,我通过提问,引导幼儿先沟通自己的想法,再通过故事的画面揣测小熊的际遇。最终请幼儿自由选择场景,和同伴共同合作完成图书。
4、活动流程:
回忆以往的创作方法-出示新型创作方法创作的图画-出示封面-了解图书场景-揣测小熊的际遇-揭示小熊的际遇-了解各种小动物的组合方法-分组合作完成图书-展示图书介绍小动物
二、活动目标:
1、了解剪贴可以作为一种创作形式,有独特的艺术。
2、运用剪贴的技巧,尝试利用不同形态进行拼贴创作。
3、能和同伴相互协商、共同合作完成图书。
三、活动打算:
大书、PPT课件、胶棒、剪刀、彩色纸、背景音乐。
活动重难点:
重点:了解剪贴、撕贴可以作为一种创作形式,有独特的艺术。
难点:运用剪贴的技巧,尝试利用不同形态进行拼贴创作。
方法与手段:提问法、探讨沟通法、操作法
四、活动过程:
一、观赏剪贴画作品,感知剪贴、撕贴的创作形式。
1、谈话导入,师:上星期我们和爸爸妈妈一起用油水分别的方法创作了漂亮的桃林,今日老师也带来了一副漂亮的风景图画,你们看,这幅图画是用什么方法来创作的呢?(边说边出示风景图画。)
2、引导幼儿主动地发表自己的想法,说说这幅图画的创作方法,依据幼儿的回答进行总。小结:这幅图画运用的是剪贴的方法来创作的,原来呀,用不同的方法都可以创建出漂亮的图画。
(环节自评:这个环节主要让幼儿回忆以往美术活动中的创作方法,再出示新型创作手法创作的图画,吸引幼儿的留意,让幼儿了解剪贴的创作形式,激发幼儿操作的爱好。)
二、出示自制图书,引导幼儿探讨图书中的内容。
1、出示自制图书的封面,师:今日老师也用剪贴的方法制作了一本关于动物的图书,书的题目就叫做好玩的动物,你们看这就是书的封面,书的封面上有谁呢?封面上的小熊叫皮特熊,皮特熊要来一场说走就走的旅行,我们一起来看看,他都去了哪里?
2、提问:皮特熊去了哪里呢?(幼儿回答)依据幼儿的回答进行总结:皮特熊去了这么多地方,那在这些地方,他都会遇到谁呢?请你和旁边的小挚友一起探讨一下吧!
3、引导幼儿自由探讨。
4、依次出示场景图。
师:皮特熊的旅行起先了!他来到了小河边,在小河边,他会遇到谁呢?(幼儿沟通)小鱼、小鸭分别是由什么图形组成的呢?
5、师:和小鱼、小鸭道别后,皮特接着往前走着,他看到了一片大海!他兴奋的潜入了海底,在海底,他会遇到谁呢?螃蟹先生和鲸鱼小姐又是由什么图形组成的呢?
6、鲸鱼将皮特送回了海岸上,还送给皮特一个热气球,皮特坐上热气球来到了天空中,在天空中他又会遇到谁呢?小鸟和蝴蝶是由什么图形组成的呢?
7、热气球最终着陆在一片草地上,草地上除了有美丽的花朵,还会有谁呢?小猫和刺猬是由什么图形组成的呢?
(环节自评:这个环节中主要让幼儿了解图书的几个场景,让幼儿自由探讨,依据已有的生活、学问阅历揣测小熊的际遇。再通过逐页的探讨,了解各个小动物都是由哪些图形组成的,为接下来的操作活动打好基础。同时在沟通的过程中,也能够充分发挥幼儿的主体性,发展幼儿的语言表达实力。)
三、了解制作小动物的方法,引导幼儿分组进行操。
1、师:今日就请小挚友来帮助皮特熊完成他的旅行,让他在旅行的途中结识更多的新挚友。那请你们想一想,在做这些小动物时,第一步应当做什么呢?剪好图形之后我们应当怎样把他们组合起来呢?
2、出是小鱼的正反图片,引导幼儿视察小鱼的背面是什么样的。师:那就请你看一看老师做的小鱼是怎样连接起来的吧?你们看小鱼的背面,每个图案都有一小部分多余的地方,将这些多余的部分黏贴在小鱼的身体背面,这样完成的小鱼才会更好看。所以等会儿你在剪图形的时候也要略微留一部分多余的地方。
3、师:在制作的时候你可以找你的好挚友和你一起合作,共同完成一个场景,请你们选择自己喜爱的场景起先制作小动物吧!
(环节自评:此环节让幼儿自己选择喜爱的场景制作小动物,充分发挥幼儿的主体性。在操作之前,也让幼儿了解在制作的过程中应当留意的事项,知道如何将小动物的各个部位粘贴在一起。操作的过程中,也不断引导幼儿要与同组的同伴一起协商,探讨分工,共同进行制作。)
四、作品展示,请幼儿沟通自己制作的小动物。
1、师:现在请你帮你自己制作的小动物来向皮特熊做个自我介绍吧!
2、师:皮特熊的旅途并没有结束,他还会去更多的地方,会遇到更多的好挚友,请你为他想一想,他还能去哪里呢?还会相识哪些新挚友呢?让皮特的旅行变得更加精彩吧!
(环节自评:最终一个环节让幼儿介绍自己制作的小动物,让幼儿体验胜利的乐趣,同时也为幼儿供应了一个很好的表达的机会。并且运用故事的情境,让幼儿体验故事中小熊结交好挚友的心情,帮助小熊丰富它的旅行。)
五、教学反思:
本学期中,本人的课题探讨为《创设良好的环境促进幼儿语言实力的发展》。依据课题的探讨,我选择了《好玩的动物》这节美术课。活动以故事为主线,让幼儿在故事情节的发展中,开拓自己的思维,创编故事,然后自己制作。创设良好的语言环境,让幼儿在交往和合作中,发展语言实力。欢小动物好像是每一个孩子的天性,在活动一起先,老师以猜谜嬉戏的形式导入,当孩子们在猜出谜底时,心里甭提多兴奋,接着老师出示小动物的手偶更是引起孩子们的留意,激发了他们学****的爱好。
大班幼儿已经有了合作意识,但在合作的过程中由年龄特征影响,存在以自我为中心现象,合作意识的淡薄,在合作中出现冲突时解决问题实力弱,也不会和同伴很好的进行沟通。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行,忽视了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点,通过画书的制作,引导幼儿以小组为单位,分工协作、主动协调,学会用不同的方法解决问题,让幼儿在相互协作中实现学****目标,提高合作实力,激发合作的爱好,发展幼儿的沟通实力。
通过各种活动进一步引导幼儿依据自己的生活环境、生活阅历和情感体验,从各个不同的角度说出自己宠爱某种动物的缘由。虽然大班孩子的语言表达实力还不够丰富,只会说一句很简洁的话,但孩子们的学****热忱空前高涨,他们特别乐意和同伴们进行沟通,欢乐声在活动中此起彼伏。
对孩子们来说,宠爱动物之情是与生俱来的。激励孩子们去亲近、去关注自己四周环境中的小动物,孩子们是特别乐意的,他们完全可以找到多种小动物,并对其中的一种或几种发生爱好,而这种爱好将激发他们自发地视察相识这些动物,从中获得更多的小动物的信息。
整个活动中,幼儿的参加主动性都很高,能够依据供应的场景进行想象,探讨小熊的际遇,让小熊的旅途变得丰富多彩,并通过自己的动手操作,为小熊找来了很多的好挚友,不仅发展了幼儿的语言表达实力和思维实力,同时也发展了幼儿的动手实力,让幼儿有了全方面的发展和成长。
幼儿园大班美术教案《线条》篇二
活动目标
1、尝试用动作、线条(点)表示歌曲《走路》中的兔子、小鸭、小乌龟、小鱼走路的节奏。
2、通过活动使幼儿的想象力得到发展。
3、体验“唱中画,画中唱”的乐趣。
活动打算
1、水粉颜料、作画的棉签。
2、背景画一张,上有太阳、草地、花朵、云朵等图案。
3、绳子每人两根。白纸一张画有四种动物。
活动过程
一、用动作学学小动物走路的样子。
1、小挚友们,春天来了,我们一起去玩吧,听什么音乐?(音乐响起)我们一起边跳边唱吧。(停)刚才我们真快乐,我们再来一遍吧。
2、我们跳累了,坐下歇会儿吧。刚才我们学小动物走路,他们是怎样走的?谁来说说。
二、引导幼儿说出并画出小动物走路的节奏。
1、刚才你们说得真好,凌老师为你们感到兴奋。咦?听,什么声音?看,什么东西再动?(声音起)原来是绳子宝宝想和我们一起学小动物走路的样子,我们情愿吗?每人找两个宝宝作为你的挚友,我们一起边唱边跳吧。(音乐起)
2、刚才学小兔子,你的绳子宝宝是怎样跳的?用手比画一下,在黑板上画一下。
小鸭子
小乌龟
小鱼儿
每种动物选2—3名小挚友在黑板上画。
3、刚才我们在黑板上画出了小兔子、小鸭子、小乌龟和小鱼儿走路的节奏,现在我们和绳子宝宝一起边跳边唱边画吧(音乐起)
4、这样画不过瘾,来我们把绳子宝宝背起来,到那边打算好的纸上去一边唱一边画吧。
(音乐起)
三、幼儿自由作画。感受唱中画,画中唱的乐趣。
在音乐声中作画,相互沟通,相互观赏,体验自己动手的欢乐。
大班美术活动教案篇三
活动目标:
1、学****用手指印画螃蟹的背壳,激发幼儿的创***好。
2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
3、结合画面学****讲解并描述情节简洁的故事。
4、激励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
活动打算:
1、红、蓝水粉颜料若干份,笔、幼儿用纸、抹布。
2、录音机、磁带。
活动过程:
1、听音乐做水底动物动作。
(1)幼儿听音乐做动作。
(2)老师示范做动作,幼儿观看猜是什么动物。
2、老师出示范画并讲解示范。
(1)结合画面讲解并描述故事内容。
(2)示范用手指蘸颜料,在纸上摁一下,成螃蟹的背壳。
(3)然后用水彩笔添画腿和大钳(激励幼儿变换腿和大钳的方向,画出不
同动态的螃蟹)。
(4)最终添画。
3、幼儿作画,老师指导。
(1)激励幼儿画出几种不同的形态,启发自编情节,边讲边画,激发幼儿
的爱好和创建性。
(2)提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品,并结合图画自己编故事。
《水果》大班美术教案篇四
幼儿分析:
随着大班幼儿有意留意进一步发展,他们能较集中地关注并视察对象,把握整体结构和某些微小的特点和改变,孩子们的表征表现起先进入写实早期,但是幼儿的表现又带有剧烈的个人感受和特点,且大班幼儿具有较强的迁移运用、创建表现的欲望,乐意不断地主动尝试、表现和创建。其次,在低结构活动中幼儿有初步的借形添画类的创意绘画的阅历,但比较零散。基于对幼儿借形想象现有阅历的分析,在观赏沟通环节中加重时间比例,帮助幼儿梳理借形添画的一些方法、提升阅历,为后续的创作表现拓展思路。