课改工作经验介绍.doc

课改工作经验介绍

课改工作经验介绍


尊敬的来自XX老师,尊敬的各位领导、同仁,大家好!
我今天非常荣幸,受学校委托,在此谨代表新农九年制学校为大家作报告。根据督导组的安排,要求我们谈谈课改方面的经验,但我个人很惭愧,因为我们学校论及课改经验真的是一点也没有。迫于任务,下面我便只能将我们新农九年制学校有关“高效课堂”建设的经历和做法与大家交流,同时也将我们存在的困惑提出来以求大家帮忙解惑。新农学校通过近两年的辛苦摸索、时打时停,如今课改效果和成绩可谓仍然微乎其微,回看过去两年的课改路却是一路坎坷与波折,甚至屡近夭折。幸好一路下来有着教育局教研室、学区督导组和学校校长罗在余等人的支持和关怀,以及新农全体教师对课改浓浓的深情和追求。尤其是本学期学校借督导组一些措施这些东风,要求人人必须参与课改,才使学校上下豁然有了“病树前头万木春”“春风又绿江南岸”的感觉,学校课改似乎才有了进入正轨的苗头。所以,我将我们新农课改历程概括为如下一副对联:上联:千回百转双秋路,下联,柳暗花明又一村,横批:辛浓课改,辛苦的辛,这是我们两年课改的感受,浓郁的浓,这是我们新农教育氛围和老师们对教改态度的写照。
一、首先,我跟大家汇报的便是这上联,“千回百转双秋路”,即我们新农学校近两年的课改经历。
1、时间追溯到2012年下期,从那里出发。
2012年,新农九年制学校中考质量已连续20年居赵化片区第一,但随着“教育均衡”的提出、“区域性招生政策”的限制、他校艺体教师的招进、新农硬件建设的缓慢等各种客观因素的影响,新农教育教学质量面临的挑战越来越大。这时学校领导便思考起了如何用“课程改革”来提高课堂有效性,于是一场课改便静悄悄的开始了。学校领导在网上搜索大量资源组织老师学****例如“魏书生的六步教学法”“魏书生的班主任艺术”“教师不可不知的说课、上课、听课、评课”等;教导处组织大家学****新课标,并开展一系列活动,不断摸索,不断改进。
2、从公开课等活动的开展及变化,看学校思考。
学校一直以活动为载体,不空谈理论,但也不搞纯形式,注重理论与实践、内容与形式的结合,特别注重同一活动的递进式呈现。例如,关于公开课的活动,2012年上期,“人人一堂公开课”这是基本要求;2012年下期对老师们提出的要求是“人人一堂有效公开课”,这时开始关注的是教师授课时该课的有效性的多少。2013年上期提出的要求是
“人人一堂研究性公开课”,要求教师在逐渐已经关注自身课堂有效性的基础上,开始关注哪些东西可以改变、改革和创新。2013年下期,提出的要求是“人人一堂研究性优质公开课”,鼓励教师使用多媒体或导学案等手段,体现“教研即教学,教学即教研”这种理念,将课堂作为基本教研阵地,在上课之余融入更多的思考和反思,呈现出更高质量的课堂。2014年上期,提出的要求是“人人一堂导学案公开课”,要求教师在上课时更多的关注导学案的使用,摸索“高效课堂”模式,熟悉导学案的使用流程。又例如:学校注重师资培训,为课改奠下人力基础,近两年,先后派出教师到北京、山东、重庆、眉山、成都、宜宾、泸州、自贡等地学****高效课堂”有关知识,多数教师回来后进行了二次培训。从教育基础理论到高效课堂的构建,从教师基本功到教育信息技术,从班级管理基础到班级文化的打造,由浅入深,有序进行。再例如,学校注重