《教育管理学导论》文化教育科普书籍.pdf

教育管理学导论
张新平著

上海教育出版社
目录

目录
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#$%&’()*+,-./0 1
教育管理特殊矛盾性说及其矛盾/
11 2
教育管理问题说及其问题/
12 11
教育管理现象规律说及其争论/
13 20
教育管理现象的属性分析/
14 34
教育管理现象的实在性、理解性和批判性及其关系/
15 39
教育管理学的新构想/
16 55
/
#1%&’()*+,23456 62
关于教育管理学性质的不同认识及其简要评论/
21 62
教育管理学是一门社会科学/
22 89
教育管理学的关联/
23 119
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教育管理学导论
犑犻犪狅犢狌犌狌犪狀犔犻犡狌犲犇犪狅犔狌狀
/
#7%&’()*-.,89: 130
教育管理研究方法论的内涵和根本问题/
31 130
我国教育管理研究方法论研究的现状与缺陷/
32 134
学校组织观及其隐喻/
33 147
教育管理研究者的研究立场与价值伦理取向/
34 155
/
#;%&’()*-.,<=8> 164
教育管理研究的思辨研究方式/
41 165
教育管理研究的实证研究方式/
42 179
教育管理研究的实地研究方式/
43 193
/
#?%&’()*+,*:***@ABCADE 210
教育管理学的理论进展/
51 211
教育管理学理论的发展趋势/
52 236
/
FGHIJK 260
2
自序

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写一本研究味道浓郁一点的能体现个人研究风格和思想观
点的教育管理学教材或者著作是我自年在高校讲授教
 1987 ?
育行政学?和?学校管理学?以来的夙愿?但是愿望毕竟只是愿
望一旦行动起来才真正感受到其中的艰辛与不易?好在这两
年来自外部的?结题压力?与?信任压力?一直逼迫着自己前行
不敢懈怠年我申报的教育管理学理论新进展研究项
?2001 ? ?
目被批准为全国教育科学?十五?规划重点课题?在项目申请书
中我承诺撰写一本有关教育管理学的研究性著作?现在结题
时间日益临近尽快写完本书并争取顺利结题已成为近半年来
我工作的主要目标这是压力之一年年初因上海教育
?2005 
出版社教育理论编辑室袁彬主任的信任和鼓动我与该社正式
签订了一份教育管理学专著的出版合同合同商定的最后交稿
期限也在今年年底?为了履行合同不辜负出版社的期望我必
须在新年到来之前写完这部书这是压力之二?现在书稿终于
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教育管理学导论
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完成了尽管书中还有一些地方自己不甚满意尚需补充?修改
和完善但总算对各方都有个交待了?
我原定的撰写计划很庞大准备从理论?研究及实践三个层
面就教育管理学的发展历史?现状与未来走向等问题展开全方
位的讨论所涉猎的论题既有教育管理学中的理论范式论争也
有教育管理研究中的话语?权力与意识形态分析还有教育管理
实践中的一些热点问题透析?后来在具体的写作过程中我意
识到这个计划缺乏可行性?这其中既有时间过于紧迫的因素
更主要的是自己对一些重要的理论和实践问题尚缺乏足够深入
的系统思考和研究我原打算用整个年来撰写这部书可
? 2005 
后来情况出现了一点变化年月至月我去了加拿大
?2005 3 8 
多伦多大学的安大略教育研究院在那里做了半年的访学研究
月底回国后才开始本书的写作在半年不到的时间里我除
8 ? 
了写作外还要给不同类型和层次的学生上课参加许多博士和
硕士学位研究生的论文开题?时间和精力使我决定调整计划
缩小研究范围?
现在呈现给大家的这本书就是调整后的产物?它围绕教育
管理学中一些最为基础的问题主要是教育管理学的研究对象?
学科性质?方法论和研究方式?理论进展与发展趋向等问题展
开了较系统深入的讨论这也是我将本书称为?教育管理学导
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自序

论?的原因所在?我在本书中主要提出和阐述了如下观点?
一是在教育管理学的研究对象问题上我将现行观点概括
为三类即教育管理特殊矛盾性说?教育管理问题说以及教育管
理现象规律说?我认为在研究对象问题上关键在于如何重新
定义?研究?和重新认识教育管理现象的属性?我主张教育管
理现象是一种融?实在性?理解性和批判性?于一体的复杂现象
教育管理学是一门认识和理解教育管理现象谋求教育