2023年中班结构游戏教案（范文模版）.docx

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第一篇:中班结构玩耍教案〔范文模版〕
中〔二班〕结构玩耍——《船》
一、活动目标
,丰富幼儿对船种类的学问。
,自由选择玩耍材料,激发幼儿大胆地发挥想象力和创建力以及培育幼儿的动手操作实力。
,与同伴共同共享胜利的喜悦
二、活动重点及难点
,运用拼贴的技能搭建船;
,自由选择玩耍材料,激发幼儿大胆地发挥想象力和创建力以及培育幼儿的动手操作实力。
三、活动准备
积塑、雪花片、图片
四、活动过程

“上次的结构玩耍——《交通工具》,很多小挚友都搭得很不错。Xx小挚友的火车搭得很有创新,xx小挚友的飞机搭得很酷又很独特。我们表扬一下这些小挚友吧!〞
“表扬,表扬,你真棒!〞“在上次的结构玩耍中,方老师觉察有的小挚友火车搭得很好,有的小挚友汽车搭得很棒,有的小挚友飞机搭得很酷。可是,没有一个小挚友搭船。今日,老师就教小挚友搭又酷又秀丽的船吧!〞
?假如有的话请他说一说船的外形是什么样子的?
“小挚友们知道船舶有哪些种类吗?〞幼儿:“„„〞
“如今让我们来看一看船都有哪些种类吧?〞3老师出示船图片
〔1〕出示船的结构图,让幼儿了解船体各部分的名称,了解船的基本结构〔老师重点指导幼儿相识“甲板、首舷、尾舷、船舱〞〕〔2〕出示帆船的图片,提问:“这是什么船?〞,假如幼儿回答不出帆船的话,引导幼儿说出帆船;
〔3〕出示客轮的图片,引导幼儿相识客轮;
〔4〕出示航空母舰的图片,引导幼儿相识航空母舰;〔5〕出示潜水艇的图片,引导幼儿相识潜水艇;〔6〕老师小结
“船有很多种类,小挚友们都相识哪些船啊?〞幼儿:“„„〞
〔1〕老师手拿用雪花片搭好的船模,提问:“小挚友们,这是什么呀?〞幼儿:“„„〞〔2〕“这船的模型是什么样子的呀?〞幼儿:“„„〞〔3〕“船的颜色是怎么搭配的?〞幼儿:“„„〞〔4〕老师小结
“在搭建的船的时候要留意颜色的搭配要对称,这样搭出来的船才秀丽。〞“要留意船的首舷与尾舷是斜斜的,小挚友要把斜斜的部分搭好来。〞〔老师手拿模型示范如何拼搭船体,重点指导如何拼搭首舷与尾舷。〕
老师分发材料,提示幼儿可按自己的想法进行搭建。要求建构实力较弱的幼儿可与他人合作,一起建构。
老师将幼儿的一些作品摆在展示台上,让全班幼儿一起选出较为优秀的作品,并说出选出的作品好在哪里?
五、结束部分
〔1〕老师总结玩耍过程,提出玩耍过程中幼儿表现突出的地方及玩耍存在的缺乏。〔2〕要求幼儿平常认真视察各种交通工具的造型及了解它们的功能,积累学问。
其次篇:2023-2023中班九月份结构玩耍教案
九月份结构玩耍教案
活动目的:
1、培育幼儿对建构玩耍活动的爱好,让幼儿学****按自己的意愿进行构造。
2、在模拟结构中接着学****各种基本建构技能,学会建构物体的基本特征和某些微小部分,培育造型实力和动手操作实力。
3、培育观看简洁平面图,并按图纸建构的实力。
4、教化幼儿疼惜建构活动的成果,不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。
5、引导幼儿正确收放玩耍材料。
第一周9月3日下午活动内容:意愿拼插
活动准备:
准备好智高乐积木、雪花片、插塑、胶粒等。活动过程:
1、出示准备好的各种玩具材料,引导幼儿说出各种材料的名称。
2、引导幼儿回忆这些材料的运用方法,并说说以前在小班时都学会了拼插哪些东西。
3、让幼儿按意愿选择玩耍材料,大胆建构:
〔1〕引导幼儿用围合、拼插等方法建构物体的形象。
〔2〕提示幼儿要共同运用玩耍材料,看到丢在地上的玩具要捡起来。
4、结束玩耍:
〔1〕指导幼儿按类摆放好玩耍材料。
〔2〕评价幼儿的玩耍状况
第三周9月14日下午活动内容:木马
活动准备:
准备大、中、小型积木及范例。
活动过程:
1、指导幼儿观看范例,并对其进行分析,让幼儿了解用什么形态的积木构造,引发幼儿对建构玩耍场运动器械的爱好。
2、幼儿分组进行搭建,老师要提示幼儿疼惜积木,轻拿轻放,用一块拿一块,要疼惜自己和同伴的作品,懂得体验胜利的喜悦。
3、结束玩耍:
〔1〕要求幼儿整理积木,按要求摆放整齐。
〔2〕评价幼儿的玩耍状况:
现场评价作品,幼儿互相参观作品,表扬认真搭建、疼惜玩具、在建构中有创建性的幼儿。
第三篇:中班结构玩耍反思
中班结构玩耍反思
中班结构玩耍反思一:中班结构玩耍《游乐园》活动反思
今日我有幸代表幼儿园向街道姐妹园的老师开展了片区创建性玩耍的观摩活动,这是我从教以来第一次在这么多优秀的老师面前开展观摩活动,我觉得这是一个阅历提升的平台,我很感谢园领导赐予的这次机会,也感谢街道各姐妹园的老师提出的宝贵看法,特别是中心园庄老师对结构玩耍的剖析,让我对结构玩耍又有了更近一步的了解。活动过后,我对本次开展的活动做了小结和反思:
1、幼儿的参与性高
本次活动是第四阶段的第四次建构,经过前几个阶段的拼插,幼儿对游乐园的设施都有了确定层度的了解,而且游乐园是幼儿都想去的地方,因此我通过游乐园的图片让幼儿知道整个游乐园都有哪些游乐设施,幼儿通过和伙伴共同合作一起完成了海盗船、旋转木马、过山车。
2、赐予幼儿自由想象的空间
结构玩耍的建构思维想象创建力是很关键的,因此我供应了多种建构材料,让幼儿自由选择,通过合作,建构了大型的游乐场所,而小组成员也选择了自己宠爱的建构建构材料拼插出了各种形式不一的游乐设施,有圆形的旋转木马,有垂直的过山车等等。
当然,本次活动中也存在着缺乏:例如活动中老师的引导语要严谨些,在引导幼儿拼插时要提出拼插规则,同时确定要让幼儿有足够的时间去完成拼插材料,老师只能赐予适当的指导,不能过多的去干预。
结合今日各姐妹园老师赐予的宝贵看法,在今后的结构玩耍活动中,我确定要遵循结构玩耍的特点和幼儿的年龄特点去选材,在建构过程中,要让幼儿对建构主题供应更多的参照物,让他们对建构主题感爱好,老师应当通过引导性的语言和适当的介入成为幼儿的引导者和支持者,让幼儿在结构玩耍中更加全身心的投入,使活动到达事半功倍的效果。
>中班结构玩耍反思二:中班建构玩耍《轮船》活动反思>>〔693字〕
本次活动目标我围绕学问、技能以及情感三方面来进行制定。让幼儿通过了解轮船的基本构造,从而学****用花片来拼插船,并懂得与同伴共享胜利的喜悦。
活动过程中,我首先以出示轮船范例引入,引出话题“小挚友们见过轮船吗?谁来说一说他见过的轮船是什么样子的?〞,并组织幼儿探讨自己所见过的轮船,幼儿参与活动的主动性较高。接着逐副出示图片让幼儿直观地来视察各种轮船的构造。这一环节的主要目的是要让幼儿知道轮船的构造可以分成船舱和船底两个部分,但是由于在引导幼儿视察的时候我没有重点围围着这一个目的来引导,导致图片视察完幼儿照旧不理解如何来划分轮船的结构。在这一环节我的引导语言不够简练,花费了较长的时间来引导,导致后面示范引导幼儿拼插的时间较仓促。
通过了解轮船的基本构造,再分别出示船底和船舱的范例,并引导幼儿视察。我首先示范引导幼儿拼插梯形的船底,重点示范如何连接两个梯子,船舱也是以同样的方法将两个梯子连接起来,最终我请幼儿来连接船底和船舱。这一环节是本次活动重点和难点,重点是引导幼儿驾驭一个拼插垒高的技能,难点是如何根据船的构造,运用不同长短的“梯子〞来连接成轮船。通过孩子拼插的过程来看,我觉察有个别的幼儿连接“梯子〞的方法还是没驾驭好。
最终我让幼儿根据轮船的构造,和牢固性及其颜色的搭配来尝试评价和自己的作品并进行总结评价。
整个活动动的过程性对较清晰,过度也相对自然,就是在出示范例引入并引导幼儿视察轮船图片了解轮船构造和示范拼插这两大环节的时间没有把控好,导致示范讲解不够到位。从幼儿作品完成来看,大部分的幼儿都能够根据轮船的构造进行拼插。并且在评价的时候已经懂得根据颜色及其构造来进行评价。
>中班结构玩耍反思三:中班结构玩耍《自行车》教学反思>>〔700字〕
围围着本阶段的结构玩耍主题——公路上的车,本次结构玩耍活动我重点引导幼儿拼插自行车。自行车是幼儿特殊熟识的交通工具之一,所以幼儿在谈话引入的时候都基本驾驭并能够描述出自行车的基本结构,通过让幼儿自由简述自己见过的自行车之后,我再出示各种各样的自行车的图片,引导幼儿进行视察,并让幼儿了解更多样式的自行车。
接着,我出示一个没有完成的范例来引导幼儿视察,看一看老师的自行车完成了哪些部分,还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我供应了给孩子自己去觉察问题的机会,让幼儿再一次地稳固了自行车的基本结构,同时也调动了幼儿的主动性。紧接着我根据孩子觉察的问题刚好将范例拼插完好,拼插的过程就对幼儿进行示范讲解,幼儿很快地并且特殊直观的看到了一辆自行车是如何完成的。
最终是幼儿自由拼插,通过孩子们完成作品的状况我觉察孩子基本上都能够独立地拼出自行车,但是有个别的孩子链接两个轮子和座椅的时候觉得比较困难,这时我觉察有个别幼儿正在困惑的时候,旁边有的幼儿会主动的说:“我来关心你〞。孩子们已经起先潜意识中懂得不仅自己的事情要懂得自己做,别人的事情也要帮着做。
实力较强的幼儿很快就完成了他们的作品,但是还有一些实力较弱的幼儿还没完成,为了避开让完成的幼儿奢侈等待的时间,我让孩子们“骑〞着自己的自行车去玩,孩子们都特殊兴奋地玩起了自行车。一个孩子说:“我的自行车跑得最快〞?。另一个孩子立即不服输的说:“我的自行车还能飞的呢,你看,比你还要快!〞孩子们你一言我一语的争辩起了自己“奇异的自行车〞,大家都说得不亦乐乎。我觉得供应给孩子一个这样玩的方式不仅仅增加了幼儿玩的爱好,同时也发挥孩子的想象力,体验到了胜利的喜悦。
>中班结构玩耍反思四:中班结构玩耍《美丽的公园》教案与反思>>〔724字〕
设计背景
在一次春游中,孩子们在公园里爱好十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。我借机向孩子提出了问题:你看到的公园里都有什么?假如让你当小小建筑师,你会为公园里添上什么东西?一次结构玩耍活动由此开展了。
活动目标
1、让幼儿体验共同玩耍的乐趣,感受胜利的喜悦。
2、引导幼儿能围绕主题,运用多种材料,提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
3、激励幼儿尝试与同伴分工合作,并能在玩耍中友好相处。
重点难点
幼儿能运用多种材料,进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。
活动准备
用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干帮助材料〔牙膏盒、一次性筷子、果冻盒〕
活动过程
一、谈话导入,引起幼儿的爱好。
1、今日老师带小挚友参观了公园,公园里都有什?
2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏,加深幼儿的记忆。
二、示范讲解。