2023年小学三年级作文我最喜欢的小动物.docx

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第一篇:小学三年级作文我最宠爱的小动物
小学三年级作文我最宠爱的小动物我最宠爱的小动物是小猫,我们家就养了一只小猫,它是邻居送过来的。因为如今那只小猫已经死了,所以我会经常想起它。
小猫长得很秀丽,他有一身洁白的毛,爪子下的肉垫可以使他走路没有一丁点声音。最独特的是他的眼睛:一只眼睛是蓝色的,另一只眼睛是绿色的。蓝眼睛像蓝宝石,绿眼睛像绿宝石。
小猫很贪吃,有时一斤重的鱼不一会儿就“歼灭〞了。有一次,妈妈做了一碗鱼汤。小猫跳上桌子,兴致勃勃的吃了起来。正在吃的时候,它被我觉察了,于是我狠狠的教训了他一顿。小猫低垂着脑袋,好像在说:“我再也不敢了。〞我马上笑了。
如今那只小猫已经死了,从那以后,我每次见到小猫,都要和它游戏一番。小猫,你到底去了哪里了呢?
我最宠爱的小动物是小狗,这或许跟我属狗有关系吧!
大前年,我家养了一条哈巴狗。它来到我家的时候刚一个月,对这里的环境很生疏。哈巴狗刚诞生爱喝牛奶,于是,我就特地找了一只小碗,再倒了一些牛奶给它喝,站在旁边看,可小狗直直地盯着我看,防范着,看似我要损害他似的。于是,我假装走开了,它看到我走了,就快速喝起来,一副兴致勃勃的样子。它喝饱就睡了,我轻轻地把它抱起来,比一比,刚好比我的手大了一点,毛软绵绵的,很舒适。我再看看它,它早已进入了香甜的梦乡。
日子一每天过去了,小狗也渐渐适应了这里的生活,慢慢的变淘气
起来。每当我放学走进家门,它就飞速地跑过来,围着我转,好像在欢迎我的到来。有一次,我和爷爷奶奶出去了,回来的时候,觉察家里乱七八糟的,不用说,就知道是小狗“杰作〞了。
这就是我的好伙伴――小狗。虽然,它不是一个人,但是,它很通人有性,我叫它趴下,它就趴下,还有很多好玩的事呢!小狗真可爱,我真宠爱它呀!
我最宠爱的小动物
你知道我最宠爱的小动物是什么吗?对了,就是那可爱的小乌龟。
小乌龟有圆圆的小脑袋,上面有一双芝麻样大的小眼睛,和一个绿色的小龟壳,龟壳上有很多条裂缝。小乌龟还有四条小腿,上面还有尖尖的指甲,它肚子上的壳还有很多白色和绿色相间的花纹,还有一条又细又小的尾巴。
爸爸刚把它从海洋馆带回来的时候,我就迫不及待地想和它交挚友,但它连续几天不吃不喝,只是冷冰冰地给我留下一个壳。还有一次我静静的躲在一边,屏住呼吸始终看着它,只见它慢慢地伸出头来。我刚往前走一步,它就把头缩回去,真是一只“缩头乌龟〞呀!
小乌龟它很宠爱吃肉,有一次,我给了几块肉,只见它捧起来就往口里送,要是假如你给它吃的肉上有一丝肥肉它都会丢在一边。
还有一次,我给它的肉大了一点,它几次吞都没胜利,肉卡在喉咙里去了。我急得像热锅上的蚂蚁,结果它拍了一下腮帮子,在水里游了一下子,肉就进去了。小乌龟也很聪明,在燥热的夏天里它沉到水底睡大觉,我佩服极了,尽然能想到这样的方法乘凉。
这就是我到小乌龟,你宠爱吗?
其次篇:小学作文:我最宠爱的小动物
我最宠爱的小动物
每个女孩子都确定特殊宠爱淘气可爱的小白兔了。这不,前不久妈妈就给我买了一只小白兔。我们都亲切的叫她“小雪〞。
她一身洁白的绒毛,摸起来似乎一个蓬松的球儿。眼睛红通通的,还时常的眨一眨,真像夜晚里闪亮的星星。她很胆小,一听到什么风吹草动就躲进自己的小屋里,还时常警惕地往四周看一看,真可爱!
别的小白兔都宠爱吃青菜、胡萝卜、嫩叶、青草......我家的小白兔却别出心裁,口味很高,宠爱吃水果,尤其宠爱吃苹果。吃苹果的样子特殊可爱,抱着苹果蹲坐在那儿,好像一个小毛娃抱着奶瓶在喝奶。
我从来也没看过小白兔睡过觉,每次看她都是瞪着红玛瑙一样的大眼睛,用请求的眼神望着我,好像在说:“再给我吃一个大红苹果,我就去睡觉。〞这就是我的小雪,怎么样,很可爱吧!
第三篇:小学二年级作文我最宠爱的小动物
我最宠爱的小动物——小白兔
任老师作文二年级魏钰霖
我的小兔子的颜色是白色的,浑身洁白,仿佛一个小雪球。圆圆的小脑袋上长着两只尖尖的耳朵,外面有着洁白的绒毛,里面是粉红色的,特别灵敏,假如东边有声音就会向东边转过去,假如西边有声音就会向西边转过去。眼睛像两个晶莹剔透的宝石。鼻子很小,但是你用手去轻轻碰一下就会觉察总是湿湿的。鼻子下面是一个三瓣嘴,一张开嘴就会露出两颗大大的牙齿。牙齿很锋利可以很简洁地啃掉坚硬的萝卜呢!小兔子的腿也很有意思,前短后长,所以走起路来一蹦一跳的,就像跳动的小圆球。屁股后面有一个小毛球一样的尾巴。有一句谚语‘兔子尾巴长不了’就是说的它呢!
第四篇:小学三年级作文《我最宠爱的小动物》教学案例及反思
小学三年级作文《我最宠爱的小动物》
教学案例及反思
东莞市高埗镇冼沙小学黎燕文、谢适云
问题的提出:
《小学语文课程标准》提出的三年级****作主要目标:,乐于书面表达,增加****作的自信念。、感受和想象,留意表现自己觉得新颖 好玩的、或印象最深、最受感动的内容。,与他人共享****作的快乐。,特别是有簇新感的词句。。可见,小学生****作是练笔,它区分于写作,更不同于创作。在三年级起步****作中,学生起先****作是一大难关,学生提笔不知该写什么?怎么写?老师如何正确引导、怎样实行行之有效的教学手段进行指导尤为重要。
片断一:激趣导入
师:“名字叫小花,宠爱摇尾巴,夜晚睡门口,小偷最怕它。〞同学们,你们知道这个谜语的谜底是什么吗?生:小狗。
师:这是我给我家的小狗拍的一段录像,请同学们认真看,看完后说说小狗的样子。
生:小狗全身长着黑色的皮毛,两只小耳朵总是竖起来,一双圆滚滚的眼睛,四条腿,那条翘着的小尾巴,一刻不停地摇摆着,像钟摆一样。
师:我们来评一评这位同学说得怎么样?
生:他说得很有依次。
师:能说说他是按什么依次说的?
生1:他先说小狗的全身,再说耳朵、眼睛和四条腿,最终说尾巴。
生2:他说小狗的眼睛“圆滚滚〞,“圆滚滚〞这个词也用得很好。
生3:他还说小狗的尾巴摇摆的时候像钟摆一样,说得很生动。师:同学们都听得很认真,评得特殊好。
片断二:巧引取材师:我可宠爱我家的小狗了,今日我特别想写写我家的小狗,除了刚刚那个同学所说的,你们帮我出出方法,我还可以怎么写?
生1:老师,你可以写它的叫声。生2:可以写它的动作和睡觉时的样子。生3:可以写它宠爱吃什么?
师:对啊!它最宠爱吃骨头了。我每次去市场买菜,都要给它带回来它最宠爱吃的骨头。生4:可以写它吃东西时的样子。生5:还可以写写你和它玩的情形。
„„
片断三:迁移练****br/>师:你们最宠爱的小动物是什么?生1:我宠爱我家的那一缸热带鱼。
生2:我邻居家有一只小猫很可爱,我很宠爱它。生3:我最宠爱小白兔。
„„师:这些小动物确实特殊可爱。你能把自己宠爱的小动物可爱的样子说给大家听吗?
生1:我家养了一只小乌龟。它的头尖尖的,小小的,颈项一会儿伸得长长的,一会儿又缩回去。小乌龟背上的壳很硬,还有许多花纹,背后长着一条又细又短的尾巴。小乌龟成天宠爱在地上慢吞吞地爬来爬去。
生2:我家的小白兔很秀丽。小白兔全身长满了洁白的绒毛,好像穿着一件洁白的衣服。它有一双长长的耳朵,红红的眼睛好像两颗红宝石。小白兔前面的两条腿短,后面的两条腿长,所以走路的时候是一跳一跳的。它的尾巴也是短短的,像一个小毛球似的贴在屁股后面。
师:谁来评一评这位同学说得怎么样?
生1:他说得很具体。生2:他按依次说。
生3:他说得很好,因为他用了3个比方句。师:用上比方句有什么好处?生:使句子很生动。
师:对了,用上比方句可以让我们的文章更加形象、更加生动、更加具体。以后,我们在写作文时可以适当用上一些比方句。师:那么今日我们一起来写写它们,可以吗?生:可以!师:通过刚刚的学****我们知道,要把小动物的样子写清楚,写时要按依次写,还要写出小动物的一些特点,比方,它睡觉的样子,吃东西的样子,还可以写写你平常是怎样和它玩的。写的时候还可以用上一些比方句。这种方法,同学们学会了吗?
〔齐答:学会了〕
教学反思:三年级的****作是小学生从二年级的写几句话过渡到写250字左右的一两段话。于是,一说到作文学生头痛,老师也犯难。因为学生不是记“流水帐〞,就是抄作文选,甚至有的根本无从下笔。但细致一想,他们只是三年级的学生,他们写得少,练得更少,于是,我想到了把学****的“疑难点〞和“爱好点〞互相结合起来。电视录像便于学生从各个角度反反复复地细致视察,解决了由带实物来的不便和视察不清楚而造成说写困难的问题。我以“说说我家小狗的样子〞为例,引导学生领悟视察方法,“授之以渔〞。这一提问的设置,使学生在领悟中更加深刻地感受到“有依次〞的重要性。让学生自我进行****作的评价,刚好确定学生说得好的地方,改良缺乏,这对学生不断提高说写实力很有必要。在“说〞的基础上,侧重指导学生留意书面表达形式,关心学生养成良好的写作****惯,盼望这样的训练能够为三年级****作打下扎实的基础。在三年级起步****作中,老师如何正确引导、怎样实行行之有效的教学手段进行指导呢?现就本节课谈谈个人的见解。
一、爱好是最好的老师
爱好的力气是无穷的。学生一旦有了爱好,就会乐在其中。一些学生一提起****作就发愁,产生畏难的心情。因此调动学生****作的主动性,激发学生****作的爱好特殊重要。解除学生心理障碍,使学生变“怕写〞为“乐写〞,变“要我写〞为“我要写〞。在求知欲的驱动下,通过细致视察,认真比较,再傲慢地把视察的结果表达出来。教化家乌申斯基说:“没有任何爱好,被迫进行学****会扼杀学生驾驭学问的意向。〞而现代教化就是充分呈现人的主体性,重视学生参与的主体意识。所以,就必需留意调动学生的爱好,活跃课堂气氛。这堂课,我从两个方面来激发学生的写***好:
〔1〕从写作内容上激趣
每个孩子都宠爱小动物,因此,我以我家的小狗作为指导视察的范例。通过观看我***的录像,学生的胃口一下子被吊了起来。加上每个同学都带来自己各自宠爱的小动物的照片,如小狗啦,小猫啦,乌龟啦„„写作内容为学生所宠爱,课堂气氛一下子就被调动起来。学生浓浓的爱好,对于老师的写作指导是特别有利的。〔2〕从教学方法上激趣
学生是学****的主子,只有师生加强合作,才能取得好的效果。在整个教学过程,老师充分调动学生的学****主动性。在引导学生视察小狗的生活****性时,老师有意支配让学生出出方法,还可以写些什么。这个环节是教学过程的需要,也是激发学生爱好的需要。学生通过观看录像后,立即出谋献策,有的说写小狗的叫声,有的说可以写小狗的动作和睡觉时的样子,还有的说可以写小狗宠爱吃什么?老师刚好表扬学生,让学生获得胜利的体验,就能激发学生的学****爱好,使课堂教学进入高潮。
二、细致视察,进展实力
《小学语文课程标准》提出:养成视察四周事物的****惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累****作素材。认真视察是****作的基础。视察实力的提高,能表达出一个人作文实力的凹凸。在我们日常生活中,一切事物都在转变,只有认真视察,才能抓住事物特点,把事物写具体、生动。可是小学生的视察特点是视察随便性强,视察时走马观花,视察的事物过于笼统,没抓住事物的本质特征,那是由于智力进展水平处于低级阶段,意志的自控力弱的缘由。针对儿童的特点,课堂上,我从三方面指导学生视察。
〔1〕比较中视察有比较才有鉴别。通过事物之间的比较,才能觉察事物间是存在差异的,觉察某一个体事物的特点。比方小狗很常见,但是通过比较,就可以引导学生觉察,小狗的品种很多啦,有牧羊犬、有斑点狗、有哈巴狗„„通过比较,培育学生细致视察事物的实力。