2023年小学语文优质课学习体会.docx

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第一篇:小学语文优质课学****体会
夏天热,没有停止老师的热忱学****充溢各省市的教学语言的场地,也很荣幸他们是其中之一。今日参加美术学院第十五届会议,视察理事会的质量,这对于我们的一线老师,听优秀的老师的课堂教学,可以干脆链接到自己的课堂,从别人学****长,要提高自己的教学实践实力,是一种特殊有效的方法。
这个活动将持续三天,总共二十一班,今日因为距离讲座的距离相对较远的地方,才能开车回家,所以只听了六堂课。他们的课文阅读主体文本,课堂形式也很辉煌,从中我得到了很多启发,课堂老师成熟而精细的教学,教学,教学风格也给我留下了深刻的印象。
一,前期沟通。全部老师在课前活动中与学生之间的设计特殊新,给了我一个很大的震撼。各种好玩的玩耍,如:陈的动物猜,冯老师的诗,宝藏玩耍。有效消退孩子上课前的心理压力,也更贴近和孩子之间的距离。各种儿童宠爱的图片,如王运用了两个羊之间的差异,启发学生想象。崔老师的图片揣测城市,有效地调动了孩子的热忱。
二,课件制作。在信息技术时代,合理有效地运用现代手段来帮助教学是特殊必要的。讲师精致的教学课件让我心动!运用恰到好处,让我佩服。如:王凌凌的绘画本课,凌凌画画小狗过程与课件展示,并与以前的画作比较。让孩子们真正感觉到其次幅画是聪明的,为了让后面理解父亲的话来做床上用品的感觉。
三。好的文章是用来阅读,老师朗读作为理解文章的必要方式,大声朗读反复欣赏语言的语言。在阅读,评论,重读语言魅力的阅历的过程中,学生也深深地理解了文章的内涵。今日的老师在指导阅读时可以描述为展示自己的实力,一些着重于阅读的方式,如:陈的奇异鲤鱼溪与大声读书,阅读,子字读,缄默阅读等方式。一些着重于驾驭句子的焦点以指导阅读,欣赏人物的情感转变。如:俞师傅在父子地震是抓住语言的父亲,大声朗读句子的动作。
四,老师魅力。老师的独特魅力,我深深的印象。人们常说:教学是一门艺术,谁能说明得很好,能抓住学生的心。老师独特的教学风格,将成为他们成熟的标记。一些老师稳步教学,有序地从老师的现场体验,丰富的学问储备。有些老师慷慨激扬,声音和情感,不仅让学生醉icated,痴迷,而且让我们听这些老师充溢情感,惊异。有老师敬重学生的独特感受,和孩子们一起,活跃的教室气氛。从他们我们可以感受到现代语言老师的学****和精彩。
在将来的教学中,我将接着提高自己的素养,充分利用全部学****机会,***中章,更具对比,更多思索,努力提高自己对将来课堂教学的限制实力。
其次篇:语文优质课学****体会
语文优质课学****体会
白旄中心小学
吴飞飞
2023年11月13,在校领导的重视下,,此次学****让我如沐春风,受益匪浅。每一堂课都具有学****意义,每一个老师的细心展示不仅令学生沉醉痴迷,而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说,无疑也是醍醐灌顶,收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会:
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,都能抓住题眼,一步步的深化文本。在教学《搭石》一课时,他指导学生声情并茂的朗读,为学生的读打好了扎实的基础。课中,他抓住“搭石是家乡的一道风景〞,不仅赞美了作者的家乡美,还引导学生体会家乡的人们那种助人为乐的人情美。他从不同角度引导学生,对人物的拓展品读,激发了学生的无限乐趣。整节课在老师秀丽生动的语言中层层绽开,使听者回味无穷。
其次、留意启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学****的主体,老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如某老师在上《伯牙绝铉》时,通过课件的设计,精彩的品读,引发学生边读边想象,体会人们奇妙的愿望。这节课充分表达学生学****的主动性。
第三、留意引导学生朗读。大部分老师都特殊留意指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如:老师在上《最终一头战象》这课时,首先让学生大声自由的读并找出斗争中遗留下来的战象的动作以及深化他的内心,体会他失去同伴的孤苦。让学生深情并茂的体会战象的感情升华。学****中还穿插着齐读、分组读、示范读,进而激发同学阅读爱好,让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的精神,层次特殊清晰。
第四、留意学********惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学****方法,让学生收获这些学****的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如低年级教学老师就要求在正文学****前为每段标上序号,便于在学****课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其意自见〞。老师在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音,潜移默化的教育学生字音要读准的****惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书〞,做好批注,有利于培育学生集中精力的好****惯。
第五、留意语言文字的训练。在以往的教学实践中,我们对“理解课文内容〞这个层面探讨得比较多,积累了很多宝贵阅历,但往往简洁忽视“指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的〞在对学生的训练中,我们不行能回避或逾越“表达思想感情〞这一关,却又时有想感情浅尝辙止,不深化不到位。而对于课文中语言文字表达形式语言文字的训练,更是存在着疏忽和不经意。由此造成形式与内容、形式与情感的互相游离,减弱了训练的渗透力,难以到达训练的志向效果。而此次学****中,讲课的老师都对语言文字的训练有足够的重视,在教学中彰显这一点。例如,在《蓝色的树叶》教学中,在学****他画的树叶那么蓝,〞一句后,训练学生对…那么…,…那么…,这一语言结构的理解和运用。
第六、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已经告知我答案了〞等来激励学生。这些朴实,自然的语言,对我感受很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动,我对语文教学有了更深刻的相识和感受。培育学生去有意识的修辞炼句,擅长觉察、擅长反省和领悟情感。这些实力的****得需要语文老师去教,去想方设法的教,多种形式,但要求实效。我想我是应当阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问了,还要从心底爱上这门课。
第三篇:临沂市语文优质课学****体会
2023年10月12——14日,我有幸参加了临沂市教化局举办的临沂市小学语文优质课评比活动,在两天的时间里,我听取了来自临沂市直学校的13位优秀老师执教的课堂。他们在课堂上的点滴精彩我都看得特殊认真。
2023年10月,临沂市小学语文优质课评比在沂南县实行。这是临沂市小语届两年一度的盛会,是学****和提高自己教学水平的好机会。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,时常激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或载歌载舞,或激扬文字,不仅令学生沉醉、痴迷,也让我连声赞美。
虽然只在那里待了两天的时间,但在这两天的时间里也学到了感受了许多。
一、情趣盎然的沟通导入。似乎在全部听的课中,老师们都有课前沟通这一环节。然这一环节的作用却不再是活跃课堂气氛,融洽师生关系那么简洁了。很多的沟通设计奇异蕴含丰富。如:姜廷秀老师执教的《蓝色的树叶》借助沟通“十一去哪里玩?〞引出各种不同颜色的树叶,借助颜色的不同导入。《秋天的雨》导入语的设计:“秋天已经来到了我们身边。风变凉快了,云变淡了,天空变得更高更蓝了,丰收的大地上更是有着数不尽的醉人的秋色。〞。自然亲切的导入,富于趣味性。既可以让学生对学****的主题有初步的感知,有营造了愉悦、互动的课堂气氛。
二、深化挖掘教材,使得课堂厚重而绵长
上好一节精彩的课,吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实,语文素养要高,要深化研读教材,根据教材特点,作深化的开掘和富有创意的设计。同时,文本是老师美丽的倒影。对文本科学、合理、独到的解读,是教学有效化、特性化的必定要求。恰当的突破口使课堂教学整体性强、规律严密、富有特性特点。精确抓住课文中关键的词、句、段,作为理解课文的突破口,起到牵一发而动全身的作用。在这几节课中老师都特别重视对文本的特性化解读,恰当地选择引导学生同文本对话作为中心,将学生带入课堂学****中。如:《通往广场的路》抓住了“另辟蹊径〞一词,《玩出了名堂》抓住了“玩〞字,来引领学生读文感悟。
三、识字教学、词语教学不再单一枯燥在这几节课中,老师很努力地想表达新课标的精神能更好地,让学生自主合作学****引导学生自主觉察,激发学****爱好。我们也看到了新课程理念在教学中的一些具体表达。但我最欣赏的还是识字和词语的处理。对于识字词语教学,老师们的吃大锅饭、一口气吃大胖子的方法已不多见。取代而之的是多种时效性的识字方法。例如:《坐井观天》中的“井沿〞等词语的处理,图文结合,文与生活想结合。再比方《通往广场的路不止一条》中的“星罗棋布〞一词通过画图改图来理解。还有《去年的树》中的“伐〞字、《蓝色的树叶》中的“笔〞字都接受了字体的演化来进行学****在《玩出了名堂》中,老师通过对“试验〞和“试验〞两个词语词性的区分和意思的区分进行识记,„„这些多样的设计,使得枯燥的词语一下子变得灵动起来,既降低了难度,又活跃了气氛。使学生学而不累增加了学生的爱好。
在这次的听课中,我也做了一点思索:
新课程下的阅读教学提倡感悟,但不是要求学生去感悟老师自己感悟到的东西,而是老师在学生能够感悟到的基础上适当点拨和提高。老师要擅长“顺势而导〞,而不能“拔苗助长〞。语文的基础性不能丢,正如他所说的“讲解是死的,是让学生明白;朗读是活的,能让学生自己体会到〞,语文课在大肆强调人文化的背后,让我们反思反思我们的语文课到底该坚持什么,我想我们应“先试后导〞、“先学后教〞,把教学过程设计成学生自己尝试、探究、总结、运用的过程。课堂上既要有时间让学生沟通共享,更要有充分的时间让学生细细地读书,静静地思索。要削减低效的感悟和探讨。授人以鱼,不如授人以渔。“千教万教。教人求真;千学万学,学做真人〞。再如:虽只听了一节口语交际课,但是感觉还在走以往的路子,没有什么新颖且有实效的方法。特别是在我所听的这节课。一节课下来,作为听众,我似乎还在停留在课起先简洁的赞美之上。如何使得口语交际课上的扎实而有实效,值得我们深思和探讨。
“学****百家而顿悟〞。典范就在身边,我要充分利用一切学****机会,积淀教学素养,更加努力,虽不能成为名师名家,但也想来亮丽自己的教学生涯。
学生是在学语文还是在学课文,一些经典的东西我们应当怎样一一传授给学生。
第四篇:参加省小学语文优质课活动学****体会
让语文课堂教学变成学生华蜜快乐的旅程学****体会
——参加省小学语文优质课活动学****体会
葛沟镇中心小学李西玉
5月16日至21日,我有幸参加了山东省2023年小学语文优质课评比活动〔潍坊会场〕。在这里我尽情地呼吸语文教学清爽的气息,触摸了语文教学跳动的脉搏。活动中“高素养、高标准、高品位〞的课堂教学自然精彩纷呈,老师独特的解读文本的思维,创新的教学设计实力,精湛的课堂教学语言;学生创建性的思维实力,真实的情感体验和较高的语言水平,让我们品尝到了一次丰硕的精神盛宴,使我为之震撼。我的思想也仿佛跟着参赛老师在讲台上一次次碰撞、沟通,在为选手们的精彩课堂瞬间鼓掌叫好的同时,感觉自己也仿佛一下子学到了很多,成熟了很多。同时,这次学****还使我亲眼目睹了参赛选手及背后智囊团付出的血汗。下面就这次学****谈点自己的体会:
教材只是个例子,老师找寻教学资源不能接受“拿来主义〞的看法,而是要根据教学需要进行艺术化地加工,优选适合本年龄阶段、本班学生接受实力的呈现方式,正像陈科长所说的初二的课文我们的选手可以拿来给二年级学生上课。这次优质课评比活动选手在竞赛的前一天才能通过抽签拿到做课的课题,只有一天的准备时间,并且课题接受了谁也没有参与的课文。做课老师能正确深化地解读文本,根据课标、教材和学生实际设定教学目标,把教材当作一个教学的凭借,敢于对教材内容作出合理的取舍,加大课堂教学容量,擅长抓住重点语句段进行品读感悟,提高阅读教学效率。绝大多数的课都是利用一课时的主体课时就完成了一篇课文的教学任务,而且张驰有度,重点突出,教学目标的达成度很高,让人感到这才是真实的高水平的课堂!如李维茂老师执教的《奇异的丝瓜》〔语文经典课本五下〕,是篇幅很长的一篇课文,教学难度相对比较大,而李老师通过对文本的深化解读,在学生预****整体感知文章大意的基上,在品读感悟这一环节紧紧抓住了丝瓜的奇异表现这一主线,让学生通过品读课文,体会到了丝瓜的奇异之处,并从中感受到了季羡林老先生那种怡然泰然悠然坦然的人生看法,课后又拓展引入“2023年感动中国十大人物〞中专家、评委赐予季老的赞誉之词,使学生深化了理解。整堂课重点突出,节奏明快,环环紧扣,精彩地完成了教学任务,课堂教学容量之大让我们感到惊异。