2023年小学音乐第二册全册教案.docx

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第一篇:小学音乐其次册全册教案
小学音乐其次册全册教案
《音乐》第2册教案
第1课《我爱珠江》
一、教学目标:、通过欣赏歌曲《翠亨村出了个伟人》,让学生了解我国伟人孙中山,并启发学生爱伟人,爱珠江,爱祖国的情怀。
2、通过学唱《落水天》,让学生熟识广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美感。并了解人民的生活带有浓郁的地方风情;复****稳固“do
re
mi〞三个音的音高及手号。
3、听赏《广东狮子锣鼓》,让学生感受广东民间鼓乐及歌舞,并能选择合适的打击乐器复****稳固已学过的等节奏型。
4、通过音乐情景的学****激发学生对音乐的新颖心和探究愿望,进展学生的创建性思维。
二、教材内容分析
《翠亨村出了个伟人》是一首根据广东民歌的风格写的歌。旋律秀丽,表达了人民对伟人孙中山的赞颂的喜悦心情。歌曲通过一问一答的形式歌颂珠江口香山岛翠亨村出了孙中山这个伟人,歌曲充溢广东民歌的风味,节奏平稳,带有摇荡性。
《落水天》是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌。富于特色的节奏型贯穿全曲,歌词朴实感人,表现了旧社会穷人遇到下雨天没有雨伞的可怜情景,同时又具有幽默的内涵。教材设计了两个活动与练****让学生更生动地去表现音乐;2。为了进一步建立“撒〞的相对音高概念,我们可以让学生随着音高转变打出相应的手号。
《广东狮子锣鼓》是广东过年过节实行盛大庆典的鼓乐,民间伴有舞狮活动,使节日气氛更浓,更喜庆。
第一课时:
教学过程:
、听中设问。
播放高胡及广东民间乐器演奏的《翠亨村出了个伟人》旋律。提问:这首旋律美不美?老师讲解:美的音乐有其美的内涵,这首秀丽好听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。
2、讲故事。
老师播放《翠亨村出了个伟人》,用浅显易懂的语言与方式讲解并描述孙中山少年时代,青年时代以及致力于民主主义革命的故事,让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者,宏大的民主主义革命家。伟人孙中山是广东的高傲。
3、范唱。
在歌曲的教学中,老师尤其要重视范唱。因为这对引导学生初步感受歌曲完好的艺术形象,激发他们的学****爱好具有重要的作用。老师生动的范唱,有可能给学生留下毕生都值得回味的印象。
4、听音乐,朗读歌词。
播放《翠亨村出了个伟人》音乐,创设意境启发学生从音乐中,老师的范唱中感受歌颂孙中山的情感,并有表情的朗读歌词。
5、唱唱比比。
学生仿照老师的范唱,一句一句地学唱此曲,比比谁仿照得最好。
6、结合表演。
激励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及心情。可以女生问,男生答;或老师问,学生答等。让学生创编简易律动,边表演边唱歌,加深对唱曲的理解。
课后反思:
其次课时
学唱《落水天》
教学过程:
看中听。播放《落水天》,引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌的风格,情调。
2听中读。
播放《落水天》旋律,老师先有节奏的带读,再让学生读,让学生通过有节奏的读歌词,感受这首广东民歌风味的特色节奏型。
3听中画。
播放《落水天》旋律,请同学用老师发给的白纸临摹书中《落水天》的情景画。学生通过绘画,更好的理解歌曲的内容和情感。
4听中敲。
启发学生,让学生听听用什么乐器表现雨滴比较合适?还能听到什么声音吗?用什么乐器表现比较合适?
5听中唱。
由学生跟随录音范唱进行学唱,并学****用广东客家方言演唱,让学生从客家方言语调中感受广东民歌风格。
6唱中动。
启发学生进行有创意地表演。如:让学生拿着芭蕉叶,分小组表演小短剧或舞蹈。表演时一部分同学唱,一部分表演,一部分同学选择乐器制造刮风下雨时的声响场景。
7感受音高。
熟唱歌曲后。请同学看看歌曲《落水天》是由哪几个音编成的,并打出手号。
课后反思:
第三课时
听赏《广东狮子锣鼓》
教学过程:
看看。
播放“锣鼓钹〞打击乐器发出的节奏音响,引导学生看。熟读锣鼓经。
2想想。
请学生说一说,在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子?请学生表演一下印象中的舞狮子动作。
3做做。
请全班同学进行现场布置,来做个迎国庆的舞狮子活动。
4玩玩。
播放《广东狮子锣鼓》,请学生轮番表演。
5敲敲。
同学们在读读想想玩玩中对音乐越加熟识后,老师可请坐在台下的学生边听音乐,边敲锣鼓。并激励学生用手中的锣鼓即兴创建鼓点敲击。
课后反思:
第3课《奇异的Do
mi
Sol》
一、教学目标:、让学生在不同活动,玩耍中感受和体验三个音的音高。
2、通过学唱歌曲,复****稳固“湖〞三个音的音高,并参与歌舞表演。
3、能用“大〞三个音随便地组合成自己的歌。
二、分析教材内容:
本课的《小铃铛》,《瑶家儿童爱唱歌》和《快乐的啰嗦》前半部分是由“打气〞三个音组成。歌曲中节拍和音型组合的转变给三个音给予了音乐风格和表现力,有利于关心学生感受和稳固三个音的音高概念,也为本课的教学供应了很大的活动空间。
第一课时:学唱《瑶家儿童爱唱歌》
教学过程
创设情景。
老师穿上瑶族服装边唱边跳,带着学生走进瑶寨。
2节奏语言引入。
老师请学生用这样的步伐跟老师去瑶寨。
XX
X
X
小挚友
喽族
XX
X
X
去瑶寨
喽
3看。
播放多媒体《瑶家儿童爱唱歌》,请学生观看瑶家儿童的歌舞。
4唱。
请学生一起来唱,老师可接受接龙玩耍演唱。如:老师唱词,第一组唱do,其次组同学唱mi,第三组唱soi师生共同协作演唱《瑶族儿童爱唱歌》,比一比,看哪一组唱得既连贯有精确。评出红旗组。
5动。
熟唱后,播放多媒体请同学仿照瑶族舞步跳起来。脚步动作:左右左,跳;右左右,跳。
6忆。
启发学生思索这首歌由哪些音组成的。
7汇报表演。
请学生演唱自编歌曲。
课后反思:
其次课时:听赏《快乐的啰嗦》,唱《小铃铛》。
教学过程:
玩玩,动动。
老师反复播放弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》开头部分。请学生听到音乐分别向上向下挥手。
2玩耍。
根据低年级学生新颖的心理特点,老师可从玩耍入手。玩耍后,再请学生比较什么音高什么音低。
3学唱《小铃铛》。
播放《小铃铛》请同学跟老师一起唱《小铃铛》,并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来三个音可以编出那么好听的歌。
4稳固学问。
请同学熟唱《小铃铛》后,老师可以像教唱歌词一样教唱唱名,使学生在有确定音乐感受的基础上唱唱名。最终,老师可做如下活动:让一组同学边敲铃铛边表演;另一组同学唱唱名;还有一组同学打手号。
课后反思:
第4课《动物世界》
教学目标
一:有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》;能仿照歌曲歌词创编歌词;边唱边表演,并请部分同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏。
二:能在音乐形象中听辨出双簧管的音色和圆号的音色。
三:感受音乐“快〞与“慢〞的对比,能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声响。
分析教材内容
本课一起先就以唐老伯小农场的可爱的动物吸引学生的学****爱好,进而把学生带进管弦乐曲《小鸭与大灰狼》和小歌舞剧《龟兔赛跑》的情景中。在音乐故事中,不同动物用不同的乐器来描写其特征,可以通过音乐中动物的小故事培育学生对不同乐器其音乐色的感受。同时,不同速度所表现的动物形象,从直观上增加了孩子们对音乐的感受与识别。另外,模拟故事内容,进行音乐表演活动的同时,也是培育学生的创编实力。
第一课时:唱唱玩玩《唐老伯有个小农场》
教学过程:
.
看看。
播放《唐老伯有个小农场》,带学生参观唐老伯的小农场,在农场里看到哪些动物,它们是怎样叫的。

请学生听听老师在农场看到的。如,老师可仿照迪士尼乐园里的唐老鸭音色演唱《唐老伯有个农场》,激发学生学唱的爱好。
。
请同学们仿照老师的演唱音色进行学唱。当唱到“这儿吱吱吱,那儿吱吱吱,处处吱吱吱〞时,用“p〞的要求唱出各种动物的神态。
。
熟唱歌曲后,请学生设计最有特征的动物动作,仿照动物的叫声,边唱边跳尽情地玩。
。
请学生自选敲击乐器为《唐老伯有个小农场》伴奏。示意学生敲击的动作应有重有轻,要按书中提示的敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌颂的声音协调起来,不要喧宾夺主。
。
全班召开农场联欢会,一部分同学拿敲击乐器伴奏,一部分同学扮演各种动物。在农场里,除了有小鸡,小羊,还有小牛,小鸭,小兔,小狗等很多小动物。激励学生即兴编词边唱边表演。老师可让学生在反复多次的音乐表演中学会倾听音乐,表现音乐。
课后反思: