一年级数学教学反思人教版一年级数学上册《０的认识和加减法》案例剖析.doc

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一年级数学教学反思-人教版一年级数学上册?0的认识和加减法?案例剖析
教学内容:
学****目标:;
、写0;
。
教具:小黑板
教学过程:

同学们今天我们来学****0的认识和加减法〞。请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。

这节课我们要学会的新本领是:;、写0;。同学们有信心学会新本领吗?〔好〕同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
〔教师边口述,学生边自学〕
把书翻到第29页。手指29页猴子图和直尺图,思考:
,重点看最后一个盘子和下面的数字,为什么写0?
,观察:尺子上有哪几个数字?0写在哪儿?在几的前面?
第2页
?〔把0描红在书上〕
手指小鸟和青蛙图,思考:
〔1〕鸟窝里原来有几只小鸟?飞走几只?鸟窝里还剩几只?怎样列算式?手指书中的算式3-3=0,为什么这样列?
〔2〕左边荷叶上有几只青蛙?右边荷叶上有几只青蛙?一共有几只青蛙?怎样列算式?手指书中的算式4+0=4.,为什么这样列?
〔3〕下面我们来帮帮小女孩,想一想,5-0=〔〕,你是怎样计算的?将答案写在书上。
〔看一看〕
。师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
:〔做一做〕〔小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成〕
:评议
。
谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。
〔议一议〕
第4页
〔1〕30页1题:为什么最后一个鱼缸写0?
教师小结:一个也没有就用0表示。
〔2〕2题:?,为什么?
〔3〕29页做一做:认为3-0得数对的请举手,你是怎样算的?依次问0+2、0+0。
(4)1-1对吗?你还知道几减几等于0?
小结:、减都等于这个数;
。
。
、统计全班正确率、有错误的更正。
〔练一练〕
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
:

0的认识
板书内容:在田字格里写0
剖析:把数学和儿童的生活实际结合起来,让数学贴近生活,使学生真正体验到数学不是枯燥空洞的,不是高深莫测的,数学就在我们身边,是实实在在的,从而感受到数学的趣味和作用。0原本只是一个数学的符号,似乎与孩子有一定的距离,但我在教学时始终以各种生活化,动态化的情景来展开学****活动。如“在故事中体验0〞、“在直尺上找0〞、“在情景中体会0的计算〞让孩子们感觉0是那么的亲切、熟悉,与自己的生活息息相关。0原本只是一个简单的数字,可在这节课的学****中,学生找到了生活中的0,知道了它既可以表示没有,也可以表示起点,它的意义变得那么丰富,学生对0的计算也可以用生活中事例来解释真理。