2023年小学生心理健康教育活动教案.docx

该【2023年小学生心理健康教育活动教案 】是由【hh思密达】上传分享，文档一共【40】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2023年小学生心理健康教育活动教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2023年小学生心理健康教育活动教案
第一篇:小学生心理健康教化活动教案
关于小学生心理健康教化活动教案小学生心理健康教化活动教案1
活动主题:培育小学生的心理承受实力。
教学目的:
1、让学生知道在学****和生活中常常会遇到挫折,人人都不行避开。
2、初步驾驭战胜挫折的方法,培育学生战胜挫折的实力。
3、每个人都应当以主动、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的志气和毅力战胜挫折,取得胜利。
::
一、用实例引导思索
1、老师带着怜悯、可惜的感情讲解并描述两个小故事。
,头天下午放学时,告知老师有人欺压他。老师说“知道了〞,没当场解决。其次天该生便在自家跳楼身亡。事后,家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺压想不开而寻短见。
,因长期完不成作业,受到老师指责,放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕以下问题思索:
〔1〕两名学生的死给家庭、社会带来了什么?〔2〕他们的死都和哪些因素有关?
〔3〕假如你是老师,在对待学生时会不会有略微的疏忽和冷漠?〔4〕两名***的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?
3、全班沟通。
4、老师小结
二、拿子照自己
1、老师引导学生用以下情形比照自己
〔1〕当家长指责或者责骂自己时自己有怎样的表现?
〔2〕当老师对你的看法略微有一点冷漠自己有怎样的表现?
〔3〕当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现?
2、学生沟通
3、点拨
三、看录象激起爱好
1、播放录象
2、学生阅读材料
3、学生探讨
四、揭短会经受磨难
学生自愿上台接受揭短,其他学生从长相、穿衣****惯、为人处事、学****纪律等方面揭他们的短。老师指导
五、写感受
小结:现实和将来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说,假如没有较高的心理素养,就很难适应21世纪的激烈竞争。另外,现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展转变对学校培育的人才提出了更高的要求。
心理健康教化教案2
我是什么样的人教化目标:
老师:了解学生评价自我的实力,教给学生评价自我的方法。学生:了解自己是什么样的人,学会相识自己的方法。
一、导入
老师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学****让大家了解自己,相识自我。
二、授新课
老师念一遍课文,然后请学生念一遍。最终老师讲解课文。
老师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和缺乏;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和特长。只有了解自己,才能正确评价自己。
三、课堂活动
一、议一议
老师在黑板上写了三个问题:
1、兰兰怎样了解自己的长相?
2、明明有什么优点和缺点?
3、你预备怎样相识自己?
老师:请同学们分组探讨这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己,正确相识自己。
二、谈一谈
老师在黑板上写出四个问题:
1、你宠爱别人夸自己长得秀丽吗?
2、你在同学面前炫耀过自己的实力吗?
3、你是否不自己长得不秀丽而自卑?
4、你宠爱自己的性格吗?
老师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最终请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。
三、说一说
老师:请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己,照实说出自己的优点和缺点。
四、请你选择
老师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:
1、当同学给你做出正确的评价时,你应当怎么办?〔1〕马上行动起来,改正自己的缺点。〔2〕反正是老毛病,不改也过得去。〔3〕我的优点比缺点多,自己很知足了。请将你的选择填在〔〕里。
2、当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办?〔1〕把不满的话憋在心里。〔2〕想方设法为自己的缺点辨解。〔3〕与同学进行心灵沟通,坦诚相待。请你将你的选择填在〔〕中。
老师:请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内。目的是教化学生要有自知之明,正确对待同学的评价。
五、采花玩耍
老师:请两位同学到讲台来,讲台一左一右有两个“花园〞,请将宠爱的“花朵〞采到“花篮〞中。其他同学打开书,将你采摘的“花朵〞上的字都写在卡片纸上,然后写上你的名字,交给老师。目的是了解学生想成为什么样的人。
六、实践指导
1、演讲竞赛
老师将演讲题目写在黑板上:相识我自己,并向同学宣读演讲要求。目的是了解学生对本节课学问的驾驭和运用状况。
2、老师教你相识自己
老师在教室前的屏幕上呈现“背景学问〞中提到相识自己的六种方法。〔1〕照镜子〔2〕反省自己〔3〕参加课外活动〔4〕听取别人的评价〔5〕敢于同他人竞争
〔6〕从心理询问和书本中相识自己
老师:老师念一遍,请一位同学念一遍,然后全班齐读一遍。目的是让学生驾驭相识自己的方法。
七、老师总结老师:同学们,通过本课学****我们相识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了相识自己的几种方法。
八、课外活动
请学生给自己画一幅像。
小学生心理健康教案3学生的心理承受实力
教学目的:相识心理承受实力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的缘由,并相识培育心理承受实力的重要性,激发学生对培育自身心理承受实力的爱好与自觉性,::
一、用实例引导思索
1、老师带着怜悯、可惜的感情讲解并描述两个小故事。
a本市某小学的一位高年级学生,头天下午放学时,告知老师有人欺压他。老师说“知道了〞,没当场解决。其次天该生便在自家跳楼身亡。事后,家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺压想不开而寻短见。
B一所农村小学的低年级学生,因长期完不成作业,受到老师指责,放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕以下问题思索:
〔1〕两名学生的死给家庭、社会带来了什么?
〔2〕他们的死都和哪些因素有关?
〔3〕假如你是老师,在对待学生时会不会有略微的疏忽和冷漠?
〔4〕两名***的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?
3、全班沟通。
4、老师小结
二、拿子照自己
1、老师引导学生用以下情形比照自己
〔1〕当家长指责或者责骂自己时自己有怎样的表现?
〔2〕当老师对你的看法略微有一点冷漠自己有怎样的表现?
〔3〕当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现?
2、学生沟通
3、点拨
三、看录象激起爱好
1、播放录象
2、学生阅读材料
3、学生探讨
四、揭短会经受磨难
学生自愿上台接受揭短,其他学生从长相、穿衣****惯、为人处事、学****纪律等方面揭他们的短。
老师指导
五、写感受
小学心理活动设计4:
学会创新〔培育创新思维和实力〕
一、教学目的:
1、过学****使学生懂得什么是创新,怎样创新。
2、通过实践活动,培育学生的想象力和勇于创新的精神。
二、教学重点:培育学生创新思维。
三、教学准备:多媒体课件七巧板录音带等
四、教学过程:
一、导入:
曾经有位哲人说过:“想象力比学问更重要。〞丰富的想象力使我们的生活日新月异,飞速进展的社会更需要我们的创新精神。今日这堂课,请小挚友和老师一起,共享创新的快乐!
二、听故事,谈启发:
听听阿基米德的故事,你确定会有所启发。有请我们的小小故事家。
〔一生讲故事,并放动画〕故事内容简介:同学们,你们知道阿基米德吗?他呀,是古希腊宏大的科学家。他从小就宠爱听故事,这些故事也极大的激发了他的想象力。他宠爱听别人对某个问题的争论,并且敢大胆说出自己的想法。每天,都有许多疑问在脑子里转悠:“为什么大海总是咆哮不停?为什么大船会浮在海面行走?……〞有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇异的新想法。有一天,他望见农夫们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田。他想:假如有一种东西,使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反复测算,最终独创了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流,9这在当时,真是一个了不得的奇迹!后来,阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律〞。他也被后人誉为“力学之父〞。
听了故事,你有什么启发,和同组的小挚友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结:同学们刚刚各抒己见,老师这里总结一下大家的观点:我们在日常生活中也要像阿基米德那样,勤视察,多思索,还要有渊博的学问,丰富的想象力,做生活的有心人,学会学****学会创新,这样我们也会象阿基米德那样,成为有成就的人,成为宏大的人。
三、那么,原委什么是丰富的想象力,我们该怎样创新呢?看了以上的小品表演,或许你会更加明白。〔几生表演《如此创新》〕
时间:一个早上
地点:校内
人物:学生和老师
情景:……
你们看了表演,明白了什么叫创新,该怎样创新了吧!
四、测一测
好!让我们休息一下,一起到“才智之窗〞的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧!请看课件。
得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子。
五、想一想