老师的感言.doc

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一、激发学****的热忱,让孩子心怀人生的幻想。
我的孩子名叫解逸舟,XX九3班学生。像很多中国式妈妈一样,从孩子一诞生开头,我就舍命想往他脑子里灌学问。童话故事、全脑数学、三字经、唐诗、弟子规、论语、琴棋书画、奥数、新概念英语、网球……我越是想让孩子成为“天才”,越是事与愿违。虽然小学阶段成绩处于中上水平,但我发觉孩子学****上越来越没有自办法识,性格越来越害羞大方,不愿与成年人沟通。孩子在填鸭式的教学中失去了***。
庆幸的是,我们遇到了XX学校。我想这所学校之所以让大多数家长认可,不是由于学校的考试分数,而是她努力在中国这块应试教育极度狂热的土壤上,真正实施素养教育。
记得初中刚入读XX不久,分别就读于各个学校的孩子的几个小学同学到我家里玩。只听得那些孩子们一个劲地埋怨初中的生活,我的孩子却得意地说:看来,我的学校要比你们学校强一百倍。过去总是缄默寡言的孩子,话变得越来越多,滔滔不绝地叙述每门功课是多么有意思,教师和学生之间总是公平沟通,班主任李教师是多么亲切,同学之间多么友善。学生真心宠爱自己的学校、集体,肯定离不开一群喜爱教育、懂得教育的教师群体,是他们“无条件爱每一个孩子”,点燃了孩子们学****的***。教师们真的辛苦了!
有一个大周,我发觉孩子在百度美国top100学校。而他在上小学时,有档电视节目就是介绍世界名校的。我拉着他一起看,试图让他从小立下上名校的志向,可是他却看得心不在焉。上初中仅仅一个多月,他竟然主动关怀这些学校了,逐一了解他们的入学要求和学校概况,不时和我沟通。我特别惊异于他越来越多的变化:回来一有空,就会去练练电子琴,还说盼望能连续学****打网球。小学里那些让他毫无***的特长学****如今变成他心底的一种渴望。他对我说,他要找到自己的幻想并为之努力。
“让每个孩子都有幻想是教育最核心的任务”,可是,填鸭式的应试教育却在扼杀幻想。全部的孩子像机器人似的不停地写呀、算呀、练呀、考呀。许多家长看到今日孩子这么辛苦,可能会说现在的学问越来越难了。可是,有点文化和常识的人都知道事实并非如此。今日的学生如此劳碌,只是忙着把同一学问点的问题练****几十、几百甚至几千遍。真的,一点都没有夸大!
我深切地记得新闻中一个画面:刚经受过高考的孩子说他们三年做过的卷子不是以公斤计算的,而是以麻袋计算的!为什么要这么疯狂地练****练成条件反射,才能确保考高分,才能赢得家长认可,才能让学校“良性运转”。可是,这样教出来的学生真的能成“人”吗?没有幻想、没有思想,也没有抵抗,每天就是一台机器,甚至是不发声的机器!(我疑心:很多学生一天是否有时间说上十句话!)
而XX学校却用她独特的方式和丰富多彩的活动,帮忙孩子们查找幻想,让幻想成为孩子们学****生活的动力。儿子回来时,总是滔滔不绝地讲:又有一个留学回来的校友给我们做报告了!马拉松快来了,我要好好练****校运会我要奋力!我被选拔参与英语力量竞赛了,我要争取好名次!跳蚤市场让我学****挣钱!元宵节我们在学校食堂学****做汤圆了!艺术节的歌舞我们全班都上场了!篝火晚会挺有意思!我参与了阅读社团,最近读了……是的,XX每学期差不多会组织几十项活动,极大丰富了孩子们的生活。用一项项活动熬炼孩子们的力量,更重要的是,燃起了孩子们的***,欢乐学****欢乐生活。
二、注意力量培育,给孩子自主成长的时机。
任何人都不行能代替孩子成长,XX教师总是很重视培育孩子们的自办法识,急躁等待孩子自主成长。作为一所住宿学校,从上初中第一天起,孩子就要自己整理床铺、自己洗衣服,自己治理学****总之,一切都必需自主了。在生活的自理方面,副班严教师赐予孩子们许多引导和帮忙,让孩子渐渐走上正轨。
其他力量的培育,任课教师特殊是班主任,起到了特别重要的作用。感受最深的是家长会,每次家长会,李教师都会大胆放手,让学生自己组织。清晰地记得第一次家长会,那些孩子刚从小学进来,还相当稚嫩,主持人显得羞怯还有些结巴,发言的同学稿子过于简洁缺乏文采,但一切文稿明显全部都出于学生之手。正如李教师所说,我顶多给他们提点建议,把把方向,详细细节都放手让他们自己做。后来几次家长会,我就发觉孩子们的表达力量、组织力量有了明显提高,家长会也越开越有创意。
李教师实行班级量化治理,即素养考核分。第一学期,我的孩子文化成绩班级前四,但素养考核分不佳,没能中选三好学生。其次学期他再也不敢掉以轻心。每个大周都会关注班级博客,并积极参加话题争论。博客争论极好地培育了孩子们明辨是非和独立思索的力量。每项班级活动都积极参与,由于这些都是素养分的组成局部。
记得他在小学三年级之前,每学期我都鼓舞他竞选班委。他也曾热忱高涨地写竞选稿,但最终都落选了。再后来,他就拒绝任何竞选,任我如何鼓舞都不起作用。我也曾和教师沟通,教师说你孩子乱糟糟的,肯定不能胜任。初中一学期后,儿子竟然又燃起竞选热忱,哪怕是班级信息治理员助理,也让他感到无比的骄傲。为信息教师装订资料,帮生活教师搬桌子,数学教师让他当小教师给同学们讲题目,班主任让他做ppt介绍学****阅历……这些琐琐碎碎七大八小的事情,他都会告知我——言语中我能感受到他因教师的信任而带来的欢乐。
正由于教师们能信任地让孩子们参加班级的每一件事务中来,孩子们才越来越自信,越来越有热忱,力量就这样一每天培育起来。没有哪个孩子天生会做什么。可是家长和教师若是不能放手,孩子就永久不能胜任。任何揠苗助长或包办代替的教育都是违反规律的,等到孩子踏入社会,一切都会被打回原形。感谢XX教师赐予孩子们自主成长的时机,哪怕他慢得象蜗牛,那也是属于他自己的成长。
如今,我的孩子初中生活马上完毕,在这所人文气息深厚的校园,他将再开启一段新旅程。此刻,对XX,我们全家布满感恩之情,感谢她教给我孩子独立思索的方式、赐予孩子自主成长的时机,赐予孩子良好的沟通力量和审美推断力量,也祝福XX扬州外国语学校的明天更加美妙!
教师的感言11
您是大桥,为我们连接被割断的山峦;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。在你眼中,教师是什么?大家都会说是园丁,一首园丁之唱歌出我们的心声。在三下乡之前,我们的角色是学生,只有作为学生的想法,争论的也只是教师怎样怎样。而这八天,给了我一个新角色-教师。这时候,才真正感受到作为教师的所为所感。
第一次给学生上课之前,我预备模拟了好屡次,不知道怎么讲才好,也在担忧能不能把握好上课的时间,孩子们会不会喜爱,总之是各种担忧。可是当我踏进教室,看到那群笑容绚烂,热忱洋溢的孩子们,我竟一点都不紧急了。还没上课,便与她们闲聊起来。原来担忧她们会不会不娴熟一般话,她们却讲得很好,也很愿意和我谈天。作为学生,深感惭愧的是越来越放纵,上课常常不听课,任留教师一人唱独角戏,固然,我们并不知道教师的感受。当我站在讲台,给小朋友们上课时,底下孩子们热闹地回应着我的问题,那一刻,触动了我。这才是真正的课堂,教师仔细讲课,学生们仔细上课,有效的互动。我上的手工课,教小朋友们一步一步折千纸鹤,她们仔细听着,跟着我的步伐,间或听不懂时会举手说,教师我不会。我便停下来,走到她身旁,告知她这一步该怎么折。真的,孩子们的仔细打动了我,高考后我们有多久没仔细上过一堂课了,即使是我们的专业课。所以这八天,我们给孩子们上课,她们同时也在给我们上课,教我们对生活喜爱,对身边人事物上心。
下午去上第一节课时,走在校园里,遇见来上课的学生,一声声教师好,叫到我们心坎里去。真的很感动,差点都想哭了,我们何德何能受的起这一称呼,就如我们在路上遇见我们的教师,一声问好原来对教师是这样一种感觉。经过这八天,我信任我们都会很快地成长了,学会的不仅仅是独立生活的力量,更是一种态度,为人学生,为人师表应有的态度与胸怀和付出。真心祝福那些孩子们都能欢乐学****安康成长。
教师的感言12
一:教学中生成的鲜活案例往往出此刻你的教学设计之外。
二:多给学生自由发挥的空间,你会发觉他们更多的亮点。
三:我愿坚守着这块贫瘠的沃土,正因她使我的心灵富足。
四:敬重孩子的成长,用平和的心态教育孩子心态平和。
五:教学感言:用爱自我孩子的方式去爱每一个需要爱的孩子。
六:愿在童心的引领下,不断地完善自我,在平凡的岗位上去制造不平凡的人生。
七:让领悟成为一件欢乐的事,是一件自然而理所应当的事。
八:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
九:古人云:“一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,教师——这个阳光底下最光芒的职业。虽然咱们很清贫,但是咱们也是最富有的,正因,咱们是春天播撒种子的人,咱们心中有着秋收的期盼;咱们也是早晨的一缕阳光,咱们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;咱们还是夜空中的启明星,咱们有着奔向光明的执着!勇往直前吧兄弟姐妹!!!
十:追求无限,欢乐无限。
十一:离学生近一点,和学生亲一点,让学生欢乐一点。
十二:假如把课堂比作一盘菜,那么学生是主菜,教师是调味剂。
十三:儿童有本能,关键在于如何激发,”教育的真正主体—性命自身“。
十四:生本课堂就应是授之以“渔”,而不仅仅仅是授之以“鱼”。
十五:放手让学生去做吧!坚信他们会比我想象中精彩。
十六:走进每一个学生的心灵,拥有姹紫嫣红的春天。
十七:超越阅历,挑战自我,金中人撑起金山教育的蓝天。
十八:以德促”三会“,以质求进展。
十九:开放的心态,进取的精神,务实的作风“应是新金中人的最好诠释。
二十:微笑是暖和的阳光,关爱是成长的动力。播下幻想的种子,收获精彩的人生。
二十一:教育不仅仅要培育出博大精深的学者,而且要培育出品学兼优的大家。
二十二:汗水铸就品牌。
二十三:敬重学生,关怀学生,爱惜学生,让每一个学生都能体验到胜利的喜悦与欢乐!
二十四:对大多数教师来说,工作就是这样琐屑而平淡,日复一日,年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹,也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德,就融入在平平淡淡的工作中,体此刻点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真,点点滴滴皆育人。“学无常师,惟德所在”,师德不就平淡如水吗?假如有人想诠释师德的内涵,我会说:师德如水,而真水无香。
二十五:这天艰难创业,明天迎接辉煌。
二十六:原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不行少的,甚至几乎是最主要的品质就是钟爱学生。钟爱学生,务必了解学生,敬重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在领悟生活等方面的安康进展,怜悯学生的苦痛与不幸,与学生建立起和谐友爱的师生关联。
二十七:教育人——肩负时代的辉煌。
二十八:用超前的教学理念,培育顶尖的技能人才。
二十九:教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。
三十:一个爱岗敬业的教师,不会满意于仅仅依靠阅历教育人,他会着力教育,发觉并按教育规律的要求科学施教。教师不应拘泥于前人,无论是备课上课,还是批改作业,治理班级,都应将自我的教育行为置于科学熟悉的洞察之中,在教育规律限定的范围内科学地规划组织实施,因材施教。
教师的感言13
敬重的教师:
本学期初,学校响应教育局的号召,开头组织“课内比教学,课外访万家”的活动,当得到班主任唐教师的通知,我们家作为首批进展家访的家庭时,我们全家是既期盼又感到些许压力,虽然我们家长就孩子的学****生活状况与班上的教师平常也有不少的沟通、沟通,但一般都是在学校并且以一种非正式的谈话方式,始终盼望能通过这种“面对面、零距离”的家访活动,让我们家长能更具体地了解孩子在学校的各种表现,让教师们能了解到学生家庭背景、生活和学****环境,到达共同对学生进展教育的目的,有针对性地实行有效手段和方法因材施教,促进孩子的安康进展。
那天差不多到了晚上七点钟,唐教师和赵教师才来到我们家,边进门边解释:“由于我们班是一个大额班级,有五十多个人,学生的的居住地也不集中,家访起来难度还是有点大。时间也比拟紧,这不下课后就抓紧先访了一个家庭,所以来迟了,对不起哟!”看到都这么晚,教师还在外奔波,家也顾不上管,饭也没有吃,我们全家都从心里觉得特别感动,进门后,教师水也顾不得喝上一口,就开头了家访工作,教师随和的笑容,拉家常式的交谈,使屋内的气氛一下轻松了很多,张教师一边倾听、沟通、一边仔细地做着家访手记,我们从孩子在学校的学****状况始终谈到孩子在课外及家庭的表现,共同分析了她的优缺点,从和教师的沟通中,我们家长也学到了很多家庭教育方面的学问,特殊是如何培育孩子独立、自信方面。
通过这次家访活动,我们家长深深感受到了,家长能与教师放开心扉沟通,共商育人规划,就会与学校、教师连成一条心,到达家校共同创立一个良好的育人环境的目的。一次家访就是一次让孩子进步的时机,会让一个孩子在今后的学****生活中发生很大的转变,我们家长也是一样。我孩子的一些学****心理问题,实际上是我们家长不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而,通过这样的家访,可以教会我们家长一些科学的方式方法,有理有据地去转变我们家长的一些观念,对孩子的心理安康教育能起到事半功倍之效。从这次家访后,我也学着渐渐尝试引导孩子以开放的心态来学****生活和交往,使其形成安康良好的心理品质;注意孩子的养成教育,注意进展长远利益,真正为孩子的将来着想。
家访不仅是对教育教学工作的重要补充,也是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径,到达共同对学生进展教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,通过家访,家长可以通过教师的家访熟悉教师、了解孩子,同时获得正确的家庭教育方法,作为家长,真心盼望教师能多到学生家里坐一坐、谈谈心,通过家长与教师的积极协作,全方位了解学生存在的问题,共同找到解决的方法和措施,确保学生稳定、安康、全面的进展。