《肩肘倒立》说课.doc

《肩肘倒立》说课
一、教材选择:
我今天说课的内容,。
二、教材分析:
肩肘倒立是体操中的倒立类动作,,因此倒立动作,首先要有稳固的支撑面,,技术动作教起来会有一定的难度,但是对于新鲜事物大家都比较感兴趣,课堂会气氛较为活跃.
(一)编排意图:
在水平三技巧教材该内容会反复出现,动作要求由简单到复杂,,注重个体差异,使学生主动参与活动.
(二)前后联系:
,,也使学生身体素质和动作技术得到更大的提高,更重要的是对以后学****更难的技巧动作起着铺垫和桥梁的作用.
三、学情分析
有利因素:
教材对象为五年级学生,.
不利因素:
根据学生的身体素质差异较大的特点,有可能会出现个别学生厌学或畏惧现象,这些现象将会给本次课增加不小的难度,这就需要在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生,激发学生的学****兴趣,以保证教学活动的顺利进行.
四、教学目标
1、   通过学****肩肘倒立的技术动作,锻炼学生的各项身体素质,强化主体意识。发展学生的灵活、协调素质。
2、         培养学生相互协作、不怕困难的精神。
五、教学的重点和难点
重点:翻臀
难点:伸髋、挺腹动作
通过以上教材分析以及教学目标和重点难点的确定。为了更好的完成教学目标以及解决重点与难点,我采用了以下的教法与学法。
六、教法与学法
激发兴趣、活跃情绪:
教师主要采用讲解示范法,学生主要采用观察法和模仿练****法.
合作探究、发展能力:
教师主要采用讲解示范法,学生主要采用观察法、自我评价法.
导学自创、培养兴趣:
教师主要采用演示启迪法和积极性评价法,学生主要采用观察法和模仿自创练****法.
根据以上教材分析,教学重难点以及教法与学法的确定。我把整个教学过程分成三个阶段组织实施。
小学体育五年级上册
《肩肘倒立》课后反思(闫志东)
随着素质教育体育改革的不断深入,根据高年级生长发育和思维发展特点,本课运