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幼儿园早教老师工作计划
幼儿园早教老师工作筹划3篇筹划要有科学性、肃穆性。在筹划面前不断的妥协,会让人流失信仰和斗志,会形成松散的工作作风,所以,重视筹划的人,确定是目标明确、有事有条理的人。今天我整理了幼儿园早教老师工作筹划3篇,供大家参考,一起来看看吧!
幼儿园早教老师工作筹划1
一、班级处境分析
本学期我班共有幼儿29名,其中男孩18名,女孩11名,片面幼儿上过托儿所,其余的都是第一次上幼儿园,他们来自不同的家庭,生活行为****惯各不一致,大多数孩子在家受家人的宠爱,以自己为中心,对父母或祖辈的凭借性较强。在和家长的接触和交谈中我们察觉幼儿的自理才能和行为****惯普遍较差,如:不会自己吃饭、不会上厕所;有的天性强,形成了大量坏****惯,时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的幼儿不合群,任性等等。为了使这些孩子们尽快稳定心绪,适应幼儿园集体生活,养成良好的行为****惯,形成良好的常规意识,我们三个老师将齐心协力,团结合作,把更多的精力投入到工作中去,争取在家长的合作下使每位幼儿都能高兴的生活,取得可喜的进步。
二、总目标
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根据园务筹划和班级处境,以二期课改的精神为指引,以纲要为指导思想,以园务筹划为工作准那么,结合班级实际处境,专心踏实的做好本学期的各项工作,以创新教导模式为突破口,全面提高保教质量,巩固幼儿体质,进展幼儿语言才能和生活自理才能,提防智力的开发,促进幼儿身心和谐的进展,使每个幼儿在其最近进展区上都有的提高。
三、主要工作任务及措施
(一)优化班级环境,为幼儿营造一个轻松的学****气氛。
概括措施:
1、组织本班老师学****幼儿园指导纲要》,为幼儿创造一个友爱和气的集体,宁静、感激、美观的环境,为幼儿自选活动、小组活动、集体活动、嬉戏、学****创设良好的活动环境。
2、活动室、主墙及活动区材料实时更换、充实,并与主题活动紧密合作,以供给成品或半成品材料为主,激励幼儿动手、多操作,进展幼儿的协调才能及动手操作才能。在室外创设作品栏,表示幼儿自己的作品,保证每个幼儿都有表示作品及赏识作品的机遇。
3、活动区的设置涵盖幼儿身心诸方面进展需要,満足幼儿的嬉戏兴趣,依据本班实际,建立合理的活动区规矩,紧密合作教学需要,定期添置、更换活动区材料、多供给半成品和非成品材料。
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4、更加合理的利用社区资源。
(二)合理安置一日活动,一日活动安置留神动静搭配,室内外平衡。
概括措施:
1、根据本班幼儿的才能和兴趣安置不同的活动,在时间的调配上做出弹性的安置。
2、有组织有指导的活动与自选活动、宁静活动与运动性活动,个人活动、小组活动、集体活动及每周各学科的课时调配有确定的比例,赋予个别辅导和随机教导。
3、根据幼儿年龄特点学****适用于小班的早操,要求幼儿动作符合要求。
4、根据本班幼儿动作进展水平现状及各年龄阶段幼儿进展指标,制定本学期幼儿体能训练要求及活动内容,并将贯穿在一日生活中。
5、保证每天1小时户外体育活动,户外体育活动能作到:有目的、有要求、有内容、有器械。
6、每周开展一节体育课,体育课能做到有教案、有打定、有效果分析,能根据每次分析结果举行提升。
7、组织幼儿到户外举行参观、秋游等活动,培养幼儿喜欢科学、喜欢大自然的情感。
(三)加强幼儿常规****惯的养成教导,为幼儿终身进展奠定坚实根基。
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1、扶助幼儿良好生活卫生****惯的养成教导,使好****惯为提高幼儿的生活质量服务。
2、重视幼儿良好学********惯及幼儿嬉戏活动和课间活动时规矩意识的培养,让幼儿在自主、自由的嬉戏活动中****得阅历****得学识和技能,提高幼儿交往的才能、合作才能,让孩子终身受益、童年生活幸福喜悦。
(四)重视对幼儿的查看、评价,通过对幼儿的评价,了解教学的重点,从而更有针对性提升教导工作。
概括措施:
1、专心填写《幼儿成长记录册》,表达幼儿的成长过程及进步。
2、重视收集评价幼儿的根本材料,如:通过录音、相片、作品的方面的材料,对幼儿举行纵向评价,并定期向家长表示,以便家长了解幼儿成长的动向。
3、重视教导评价对教导活动的作用,定期对幼儿进展状况举行纵向评估,以便了解幼儿的进展状况及需要,从而供给更加适合的扶助和指导。
(五)安好教导工作:
留神根据天气的变化给幼儿增减衣服,做好幼儿的保暖工作,对体弱幼儿要多加照管。户外活动前,着装是否整齐,鞋带是否松弛等问题;还要看一看,摸一摸幼儿手里或口袋里是否藏有坚硬细小的物品;不给幼儿玩细小的物品和玩具,防止幼儿把它们塞进嘴巴、鼻子和耳朵里面。教导他们不能推别人和用玩具打人,加强幼儿自我养护意识,确保无安好事故发生。
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(六)家长工作
1、个别接触。通过家访、电访、个别约谈,了解其在家处境及家庭环境,父母素养以及他们在对待幼儿教导问题上所持的观点等,约访率达成100%以上。
2、资料信息。利用通知、定期更换《家园栏》的内容,实时表示主题活动处境,扶助家长了解幼儿园的教学处境,向家长推举教导、育儿资料,家园共同抑制育儿中遇到的难题。
幼儿园早教老师工作筹划2
一、现状分析
(一)根本处境:
中心现有教职工22名,其中在编专职教师10名,大专及以上学历92%,幼儿园高级教师50%。中心内有两个全日制适应期早教班,双休日有130多名散居幼儿参与亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师,参与中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位,尚未启动招生工作。
(二)进展优势
,多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领导下,全区根本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台,形成网格化布局,串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的计划下全区联动开展"阳光娃娃'系列早教指导活动。
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,建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师资队伍,有研究生引领推进中心的课题研究,专业水平较快进展。
,以科研促进展。中心课题《生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20__年度市级课题,同时吸纳了小红帆、__幼儿园早教指导站共同参与研究,为课题的研究与推广奠定了坚实的根基。
,面向全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观交流,还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训,把我们的阅历向全国辐射。
(三)进展瓶颈
,强化对早教指导工作的过程性管理,有待进一步探索。
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,提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性,是中心内涵进展的核心问题。
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,显现出中心教师资源的严重缺乏。
二、进展目标
倡导生态文明的观念,立足"四大中心'功能定位,全力推进中心内涵进展,完善亲子与入园适应期早教课程,形成一支研究型的早教指导师资队伍,实现教师自我超越、中心自主进展的生态校园,在全市形成以生态环境为特色的品牌早教,努力创造全国早期教导指导示范基地。
三、工作目标及主要举措
(一)中心管理工作
在全区早教网络化管理的过程中,进一步强化早教指导的过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中巩固生态制度文明,形成文化自觉,构建生态文明校园。
主要举措:
、早教负责人工作职责、早教指导教师上岗制度等,使各指导站工作目标明显、任务明确、操作模范,提高工作实效。
,构建起以学前教导机构(指导中心、分中心、指导站)为中心,以社区0-3岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、学识和技能的早教指导服务平台。
,重组中心组织机构,不断完善中心的管理制度,加强自我管理,形成自觉行为。
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,形成中心的督导评价小组,把控规划实施
方向,监视规划实施过程。
,中心重点工程采用工程管理制度,有序推进日常工作与重点工作。
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,构建多元和谐、创新进展的文化空气,创立既崇敬天性张扬又强调和谐共进的团队空气。
,提防对日常性工作的考量。
(二)亲子部工作
发挥区早教中心的专业指导功能,全区联动,全笼罩、高质量地确保一年6次科学育儿指导服务。根据区情,开发适合社区特点的0-3岁亲子指导服务课程,以全面提高全区亲子指导服务的质量。
主要举措:
"阳光娃娃'早教公益系列活动6个,通过全区联动,力求全笼罩、高质量,并做好笼罩率检测、指导站活动资料积累与评价。
-3岁亲子指导服务课程方案,突显月龄、整合进展、生态园本特点。
、十一期双休日亲子活动课程实施及学期活动卡工作。同步开展"教师在生态化环境下亲子互动活动中的指导策略'的教学研究。
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"阳光娃娃'小报(季刊)的编辑、出版与发放工作,完善中心博客的网页设计、资料更新与家园互出工作,建立工程负责制,成为全区早教的风向标,真正让全区0-3岁婴幼儿家长受惠。
,积极探索研究、建建立一套早教评估指导指标,学期末举行调研活动。
(三)研训部工作
创办一支具有生态文明观念,有良好的专业素养、能彰显天性特长、善合作共进、有教科研才能的早教指导师资队伍。
幼儿园早教老师工作筹划3
一、班级处境分析:
本学期我们托班有男生15名,女生13名。经过一个假期,老生对幼儿园又会产生确定的不适应,加上新生的哭闹,更会影响大面积孩子的心绪。幼儿通过上学期的学****与生活,各方面都有了确定的进展,我们从中也积累了好多阅历,察觉了下一步工作的方向与目标。在常规方面,孩子们虽对常规有了根本了解,但有些方面还达不到目标,没有一贯性。如洗手时爱玩水,饭后洗嘴不够明净,还需老师扶助等。大量仍没有确定的规矩意识,不能操纵自己的行为。个别孩子不能积极加入集体活动,不能主动与人交往;由于孩子多,上学期存在的问题,新年伊始,我们会根据园务筹划、保教筹划、教研组筹划要求,切合本班的实际处境,拟订本学期更为完善的工作筹划。
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二、本学期教导教学目标
健康领域
1、身体健康,在集体生活中心绪稳定、高兴。
2、生活、卫生****惯良好,有根本的生活自理才能。
3、知道必要的安好保健学识,学****养护自己。
4、热爱加入体育活动。动作协调、灵敏。
语言领域
1、容许与人交谈,讲话礼貌。
2、留神倾听对方说话,能理解日常用语。
3、能领会地说出自己想说的事。
4、热爱听故事、看图书。
5、能听懂和会说普遍话。
社会领域
1、能主动地参与各项活动,有自信仰。
2、情愿与人交往,学****互助、合作和共享,有可怜心。
3、理解并遵守日常生活中根本的社会行为规矩。
4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。