《素质教育（二）》人文社科教育科普书籍.pdf

素质教育
(二)
黄兵明主编
北京银冠电子出版有限公司
目录
◎浅谈科技教育对促进幼儿科学素质提高的作用
.1
◎加强科技教育,提高学生素质
.............................6
◎加强科技活动,促进素质提高
...........................15
◎发挥中小学科技活动的作用,

促进学校素质教育的优化
...................................19
◎素质教育与时俱进
...............................................25
◎切实抓好科技教育,全面提高学生素质
...........32
◎如何培养学生科学素质初探
...............................36
◎幼儿园环保教育和道德教育的互动
...................42
◎浅谈幼儿良好品质的教育与培养
.......................46
◎科技活动课与实施素质教育小议
.......................51
◎破解素质教育的难题
...........................................56
◎新世纪要把教育质量提到

战略高度来认识上
( )............................................61
◎新世纪要把教育质量提到

战略高度来认识下)
( .........................................66
◎关于高考改革的若干思考
...................................71
◎浅析农村小学创新意识的培养
...........................76
◎开展科技教育,提高青少年科技素质
...............79
I
◎以现代科技教育为突破口,

推动素质教育向纵深发展
...................................83
◎谈素质教育与青少年科技活动的关系
...............89
◎谈科技活动与素质教育
.......................................93
◎素质教育与青少年科技活动
...............................97
II
素质教育

◎浅谈科技教育对促进幼儿科学素质提高的
作用
科学素质的培养与身体素质、品行素质等一样需
要从幼儿抓起,科学素质的早期培养是人类进步、科
技发展的必然要求。我国幼儿的早期教育是普遍在幼
儿园中实现的,幼儿园里的科技教育活动便成为提高
幼儿科学素质的重要手段之一,因此幼儿园里的科技
教育对促进幼儿科学素质的提高有着非常重要的作
用。
一、科技教育符合幼儿年龄特点,有利于幼儿整
体素质的提高
幼儿科技教育建立在科学儿童观的基础上。
幼儿科技教育的任务强调对幼儿好奇心和探索
兴趣的保护和培养,承认儿童的个别差异,使每个幼
儿的整体素质在原有水平上都得到发展。事实上,幼
儿由于知识经验贫乏,他们对新鲜事物非常感兴趣,
表现出强烈的好奇心。幼儿的好奇心比较外露,往往
表现在探索的行为和问题的提出上。他们总是试探着
去认识世界,想弄清究竟。而科技教育的启蒙,正是
以幼儿渴望认识而又处于无知、想知之较多而又知之
极少为锲入点的。我们应该为幼儿提供探索有关周围
世界知识经验的相应活动,并给予指导,以满足他们
1
素质教育

的好奇心,激发其对科学的兴趣,丰富他们的科学经
验,从而促进幼儿科学素质的提高。
幼儿科技教育主要在活动中进行。
幼儿天生好动,看见什么都想去摸摸,去看看。
他们往往通过在日常生活中自身的探索活动,直接进
入对科学知识的学习。参与科技活动是幼儿学科学的
实质。让幼儿充分参与科技活动,对幼儿观察、思维、
认识、操作能力和探索兴趣等科学素质的培养和提高
的作用是显而易见的。
幼儿科技教育的过程,就是幼儿通过观察并在教
师不同程度指导下的自主活动的过程。幼儿通过亲身
活动,作用于物体,观察其反应,发现问题,寻求答
案,在感性经验基础上形成初步的科学概念。幼儿科
技教育活动的开展是以幼儿的年龄特点为基础的,是
幼儿的一种自主活动。因而,它在提高幼儿的整体素
质上起到了很重要的作用。
二、科技教育有利于培养幼