人教版六年级数学毕业考试卷附【2020新编】.doc

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时间:90分钟分值:100分
一、填空(每空1分,计25分):
=5b,那么a:b=(:)。
,则这两个素数的积是( )。
:20到8:50,分针转过()度。
,要锯成6分米长的小段,每锯一次要3分钟,锯完一段歇息2分钟,所有
锯完需要( )分钟。
,,则这根木材的体积是( )dm3。
(结果保存整数)
(2)班女生人数是男生的4,女生比男生少( )%;女生占全班人数的( )%。
5
,为某校扩建一座餐厅,原计划投资200万元,实质用了
190万元,这样节俭了()%。
,已知烤一面需要5分钟,烤3块这样的圆饼最少需要()
分钟。(每一块圆饼两面都要烤)。
二、选择(把正确答案的序号填入括号里,每题2分,计10分):
,对称轴最多的是( )。
A正方形B圆C等边三角形D长方形
,购置的支数与所需钱数( )。
A成反比率B成正比率C不可比率
,下边说法正确的选项是( )。
从图中能够看出各项花费数额;
从图中能够看出总花费数额;
从图中能够看出餐费是40%元;
D从图中能够看出车资占总花费额的40%,且在各项花费中最多。
,对折三次后是本来的()。

餐费车资
(40%)(20%)
文具
其余(10%)
(30%)
A
1
1
1
1
3
B
C
D
6
8
16

15厘米和18厘米的小棒,截成相同长的小段,且没有节余,每段最长(
)厘米,一
共能够截成(
)段。
A5,9
B3,11
C6,8
三、判断(正确的在括号里打“√”,错误的打“×”,每题1分,计5分):
,还剩下40%分米。( )
5
(
2)班今年植树节共植树
98棵,所有成活,成活率是98%。( )
、正方形和圆的周长相等,那么圆的面积必定最大。
(
)
4.
圆锥体积是圆柱体积的
1
3。(
)

15%,再抬价
15%,价钱不变。(
)
四、计算(32分):
(每题
1分,计8
分):
3×=
3×0=
2÷=
+2=
4
4
×=
3÷%=
3-1=
-140%=
8
3
(每题3分,计
12分):
3x-=
5x
1x
42
4
2
11
X:=12:4∶3=χ∶6
35
(每题3
分,计12分):
40×(1-
5
)+
(
2
+1
+11
)×48
8
3
4
12
2
3
×+85×
5
60%70%
10
五、实践操作(第1、2题每题3分,第3题4分,计10分):
、长方形、梯形(图中网格边长为1cm)。
。
,P点表示周庄村,为了方便周庄村村民的出行,此刻要从周庄村铺
一条柏油路通向街道AB,问:
1)怎么铺最节俭人力、物力和财力?(绘图表示这条柏油路)
2)已知这幅图的比率尺是1:80000,这条柏油路实质多少米?
PB
道
街
A
六、解决问题(每题4分,计24分):
、女生人数的比是5:4,男生比女生多12人,女生有多少人?

160页,剩下的页数比这本书的
2少20页,这本书多少页?
3
(用方程解)
,为了使羊吃草尽可能的多,但又不可以走出这块草地,(能够绘图表示,也能够描绘,能表达意思即可)?最后有多少平方米的草羊吃不到?
鸡和兔放在一只笼子里,上有12个头,下有40只脚。笼中有鸡兔各多少只?
,第一次吃去一半少1个,第二次又吃去余下的一半,还剩3个。本来这一筐苹果有多
少个?
,一艘轮船在两个城市间航行,,求船在静水中的速度。

6小时,逆流要

8小时,水流速度
附带题(得分不加入总分):
☆用简易方法计算(每题10分,计20分):
11111×66666+77778×++++
参照答案:
一、填空(每空2分,计18分):

考察比率的基天性质,培育学生的逆向思想能力。

考察素数的意义,培育学生的理解能力。
180
考察角和行程问题,培育学生的综合应用能力。

考察植树问题的规律应用,培育学生的实质应用能力。
20
考察圆柱的体积计算,培育学生的理解和灵巧应用能力。

考察稍复杂的百分数的应用。
5
考察稍复杂的百分数的应用。

此题属于拓展题,考察兼顾方法在实质生活中的应用,培育学生的理解和应用能力。
二、选择(把正确答案的序号填入括号里,每题2分,计10分):
B
考察轴对称的知识。

考察正比率的意义。

考察扇形统计图在实质生活中的应用。

考察分数乘法在实质应用。

考察最大公因数的实质应用,培育学生的实质应用能力。
三、判断(正确的在括号里打“√”,错误的打“×”,每题1分,计5分):
1.×
考察百分数的意义,百分数表示“分率”,而不可以表示“数目”,因尔后边不可以加单位。
2.×
考察百分数在实质生活中的应用,成活率最多是100%,而不可以超出100%。
3.√
考察“在所有关闭图形中,当周长一准时,圆的面积最大”这一规律。
4.×
考察圆柱体积和圆锥体积之间的关系,培育学生的鉴别和理解能力。
5.×
考察稍复杂的百分数的应用。
四、计算(32分):
(每题1分,计8分):

0
20

1
1
8或2
2

3
3
考察分数、小数、百分数等的简单计算,培育学生口算能力。
(每题3分,计12分):

考察方程的解法,培育学生的计算能力。
(每题3
分,计12
分):
40×(1-5)+
(
2+1
-11)×48
8
3
4
12
=40-40×5
+
=48×2
+48×1-48×11
8
3
4
12
=40-25+
=32+12-44
=
=0
第1、2题考察乘法分派律在简算中应用,培育学生的计算能力。
2
3
60%70%
×+85×
5
10
=2+3-(
3+7)
=×+×
5
5
10
10
=1-1
=×(+)
=0
=85
第3、4题考察转变策略在计算中的应用,培育学生的综合应用能力。
六、实践操作(第1、2题每题3分,第3题5分,计11分):

考察平行四边形、长方形、三角形、梯形的面积,以及它们面积之间的互相转变,培育学生的着手
操作能力。

考察学生的着手能力和综合应用能力。

1)考察垂线的性质:“垂线段最短”及其画法;
2)考察比率尺的意义和应用比率尺和图上距离(丈量),务实质距离,培育学生的着手能力和实质能力。
六、解决问题(每题

4分,计

24分):
:

12÷(5-4)=12

人

12×4=48

人

答:略
方法二:设女生有

4x

人,那么男生有

5x人。
5x-4x=12
X=12
4x=4×12=48答:略
考察按比率分派在实质中的应用,培育学生实质应用能力。
解:设这本书有x页。
2
x-20=160
3
X=270
答:略
考察稍复杂的分数应用题,培育学生实质应用能力。
4×4-×(4÷2)2=
答:羊应栓在这块正方形草地的对角线的交点处。。
考察“在正方形中画最大圆,圆的直径就是正方形的边长”的规律,以及“圆和正方形构成的组合
图形面积的求法”,培育学生的操作能力和综合应用能力。
解:假定12只所有是鸡。
12×2=24只
40-24=16只
兔:16÷(4-2)=8只
鸡:12-8=4只
答:略
考察应用“假定的策略”解决“鸡兔同笼问题”,培育学生的综合应用能力。
5.(3×2-1)×2=10(个)答:略
考察倒推的策略在实质生活中的应用。
:设船在静水中的速度是x千米/时。
6(x+)=8(x-)
X=
答:略
此题是拓展题,属于行程类问题,主要考察顺流速、逆水速和水流速之间的关系。
附带题(得分不加入总分):
☆用简易方法计算(每题10分,计20分):
11111×66666+77778×++++
=22222×33333+77778×33333=1-+1-+1-+1-+1-
=33333×(22222+77778)=5-
=3333300000=
此题是拓展题,针对学有余力的学生。第1题考察积不变的性质、转变的策略和乘法分派律在计算
中的综合应用。第2题考察拆分法在计算中的应用。